唐宋元明清
唐宋元明清的相关文献在1987年到2021年内共计77篇,主要集中在中国文学、绘画、中国史
等领域,其中期刊论文77篇、专利文献311篇;相关期刊71种,包括理论与当代、黄河.黄土.黄种人、炎黄纵横等;
唐宋元明清的相关文献由77位作者贡献,包括余远山、俞允海、俞律等。
唐宋元明清
-研究学者
- 余远山
- 俞允海
- 俞律
- 傅辕
- 刘庆柱
- 刘新中
- 刘晔原
- 南书堂
- 史航
- 吴春明
- 唐惠忠
- 夏晓凌
- 姚一山
- 姜寿田
- 孔庆东
- 孙博
- 孙晶怡
- 孙香我
- 宋顺清
- 尹晓军
- 张其凤
- 张印
- 张晓光
- 张渝
- 张蓉
- 张青云
- 徐復
- 戴高山
- 方骏
- 曹徙南
- 朱子
- 朱淑琴
- 李长空
- 李雨霖
- 杨亦平
- 杨俊艳
- 杨媚
- 杨莹
- 杨菊三
- 杨飞云
- 林汀水
- 梅葆玖
- 梅越
- 毛甲艳
- 汪道伦
- 沈嘉禄
- 沈念
- 熊文彬
- 王伯杨
- 王政
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张青云
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摘要:
序众所周知,“辞赋”是我国古典文学体裁中一种特殊的样式,这种韵文和散文成功融合的文体藻采富艳,音韵谐美,风格高古,是华夏文学宝库中的珍贵遗产。它滥觞于先秦,勃兴于两汉,嬗变活跃于唐宋元明清历朝。其在汉代鼎盛时期,“逞辞大赋”荡谲文坛,成为庙堂和草野一致推尊的主流文体,文学地位远出诗歌之上。到了魏晋六朝时期,“抒情小赋”创体登场,占据了赋坛的主导地位。
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杨俊艳
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摘要:
中国古代瓷器装饰中除了常见的花卉、植物、动物、人物及各种山水美景外,还有很多和女性"骨相美"有着异曲同工之妙的几何纹样。几何纹样始现于夏商时期的原始青瓷,历经长期发展,至唐宋元明清时期达到极盛,并发展成为辅助边饰的基本装饰元素之一。根据其构成形式,可分为云雷纹、回纹、菱格纹、六角纹等。它们皆是以几何骨架结构线形成装饰纹样,具有程式化的特点,并呈现出严谨、规整、秩序的艺术效果。
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摘要:
永远的山水诗,最美的桃花源。回望永嘉的历史印记,与"宋"是密不可分的。永嘉建县1800多年,永嘉学派、永嘉诗派(永嘉四灵)、南戏都在宋代永嘉形成和发展。楠溪江流域目前留存的超过200个古村落,虽然历经唐宋元明清五朝更迭,但大都沿袭了宋代的风格,并形成了别具一格的古村落群,是宋村的范本。
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夏晓凌
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摘要:
现身于《汉书》、被唐宋元明清的烽火烟尘熏染得一脸疲惫、遍体沧桑的黔北咽喉之地娄山关,却在几百年后的1935年,因中央红军在此与国民党黔军打得一场彻底扭转自身命运的胜仗而迸放异彩、重焕青春的容颜!遵义会议之后,与敌军对比力量异常悬殊的中央红军在毛泽东等领导人的指挥下,用迂回曲折、灵活机动的运动战与敌军周旋并伺机歼敌。
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孔庆东
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摘要:
汾酒之历史,它在中国文化史、中国酒史上的价值在于一代一代传承。有无数的人可以考证出唐宋元明清的古人喝过这个酒,所以在这个意义上我们说它才是真正的千秋汾酒史。我们这个千秋,不只是从你开始的那一点到今天测量的一个长度,是千秋每一年都给我填上,这才叫真正的历史。所以说世界上还没有白酒的时候就有汾酒了。
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摘要:
地摊经济作为一种传统的买卖交易,已传承千年。地摊集市在春秋战国就已兴起,我们耳熟能详的与地摊经济有关的那些成语,买椟还珠、削足适履、郑人买履等,基本都起于先秦。到了唐宋元明清时期,地摊经济更是繁荣昌盛。宋代街市地摊尤其繁荣,史书、古画上皆有记载,宋代画师张择端的《清明上河图》形象地绘制了当时大宋繁华的市井经济。
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陈振濂
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摘要:
讨论民国书法,是一个饶有兴致的命题。我们通常认为,民国书法是一个断代史的概念:先秦、两汉、魏晋、南北朝,唐宋元明清,历朝历代书法史,续到民国,在时序上完全是顺势而生。那么,中国五千年历史、十几个朝代接续下来,到民国也就是一个断代史的含量而已。与宏观的五千年相比,民国书法史只是其中一个链、一个环节而已。它肯定比不过汉唐、宋元各代横跨三四百年的断代,它充其量只有50年(作为一个断代,它除了民国年号的38年之外,追溯其来由,或可再上溯清末从1895年到1911年这十几年,与38年合为50多年)。这样一个50年的断代,怎能比拟于唐、宋数百年的历史?亦即是说,即使以每一断代论,民国前后这50年作为一个历史时期,在绝对体量上也完全无法比拟和高攀前者。即使是取"近代"概念的百年,相比之下,也还是一个非常弱的、常常被理解为不重要的所在。
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尹晓军
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摘要:
在甘肃省平凉市静宁县教育圈,静宁一中的语文教师杨叶是个“独特”的存在。他上课几乎不用教科书,也极少分析一篇课文的段落大意、文章主旨,除了基本识记的东西,他一再强调的就是个人理解、个性表达,也从不硬性规定课后作业……一节课45分钟,前20分钟,他给学生讲民生百态,讲世间万象,讲唐宋元明清的逸闻趣事;后20分钟,他给学生讲写作,教写作技巧和方法;剩下的5分钟,才略微提一下考试内容。校园里,他“神龙见首不见尾”,以最意想不到的方式出现在学生中间。春夏秋冬,他会带着学生亲近自然,体味生活,比如,去山上野炊,探寻历史遗迹,重走长征路……