哲理性
哲理性的相关文献在1962年到2022年内共计591篇,主要集中在中国文学、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文589篇、会议论文2篇、专利文献1855篇;相关期刊460种,包括思维与智慧、成才之路、记者摇篮等;
相关会议2种,包括第四届国学国医岳麓论坛——中医治末病与亚健康暨第二届亚健康经络调理学术研讨会、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十三届学术年会等;哲理性的相关文献由577位作者贡献,包括朱晓琳、许自强、乔军豫等。
哲理性
-研究学者
- 朱晓琳
- 许自强
- 乔军豫
- 付子维
- 刘荫梁
- 吴继金
- 孙倩
- 孙美玮
- 崔巍嵩
- 张全亮
- 张雁泉
- 李俊华
- 李宗耀
- 李忠豪
- 杨文明
- 残雪
- 王一民
- 王兆平
- 王宝军
- 王秀芝
- 王立新
- 王颖怡
- 罗凡
- 胡永胜
- 赵梦涵
- 赵雪华
- 陈丹怡
- 陈珩
- 陈瑞华
- 韦伟
- (宋)晏殊
- Franklin
- Kirill Nikitine
- Roosevelt
- Thomas Cavaille-Fol
- 丁明霞
- 丁晓原
- 万平
- 万年春
- 万艳明
- 中东
- 丰子恺
- 乔德文
- 于亚群
- 于占池
- 于沙
- 于泽民
- 付丽
- 付勇
- 付小燕
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摘要:
当文学名家与音乐“跨界”相遇,会产生什么样的碰撞?作者佘江涛毕业于南京大学中文系文艺学专业,以资深爱乐者的身份及视角,以文论乐,以文赏乐。在这本轻巧便携的口袋书中,蕴藏着作者对多场音乐会的聆赏与感悟。从聆听音乐会,到遇见音乐家,到随感音乐内外三个板块入手,从几十年聆听音乐的切身感受出发,以文学笔触描绘音乐传奇,引领读者与不同作曲家邂逅。在他的文字里,有包罗万象的巴赫、另类的莫扎特、才华横溢的肖邦、情感细腻的舒曼……在这些充满哲理性又兼具趣味性、可读性的文章中,在“听乐”“谈乐”“品乐”中,感受人文精神与音乐情怀。
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徐晓琴
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摘要:
寓言是一种十分常见的文学体裁,指的是具有隐晦讽刺或是明显教育意义的故事。这种文学体裁结构相较于普通故事来讲比较简短,大部分寓言故事都会用到借喻手法。寓言故事与其它故事最大的不同之处在于这类文学体裁蕴含的哲理非常丰富,哲理的体现方式比较简单,在当下低年级语文教学过程中占据着十分关键的位置。寓言故事的哲理性正是其特殊性的主要体现方式,但是很多教师在进行课程教学的时候着重于故事本身,忽视了寓言故事哲理性以及智慧性教学,这种教学方式并不能展现出寓言故事的魅力,同时也不能真正发挥寓言故事在语文教学中的作用。
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陈康和
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摘要:
广东省东莞市长安镇第一小学的“种子课程”,通过六个层级(常识性、推理性、演绎性、社会性、哲理性、原点性)的探究活动,加强学习的联结与整合,把相关知识组合成一个整体,推动学生思维力的发展.
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孙金锦
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摘要:
反农奴制是屠格涅夫小说《木木》中一直被探讨的主题。除此之外,屠格涅夫在小说的人物形象、语言和叙事结构方面还运用了大量的民间文学因素,小说中关于人与自然的哲理性思考以及对“回归自然”的提倡也是不可忽视的部分,文章从小说的民间性、人物形象的存在方式以及人与自然的哲理性三个方面对小说《木木》的哲理性与俄罗斯民间文学因素进行探析。
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(宋)晏殊
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摘要:
此词虽含伤春惜时之意,却实为感慨抒怀之情,悼惜残春,感伤年华的飞逝,又暗寓怀人之意。词之上片绾合今昔,叠印时空,重在思昔;下片则巧借眼前景物,重在伤今。全词语言圆转流利,通俗晓畅,清丽自然,意蕴深沉,启人神智,耐人寻味。词中对宇宙人生的深思,给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。其中“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句历来为人称道。
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乔军豫
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摘要:
牛汉驰名中国当代诗学界,其诗歌呈现出不可复制的风格。诗人基于生命的同理心,塑造不同形态的生命,给生命以深切的关怀。牛汉诗歌的语言个性鲜明。牛汉尊重语言的自在性和生成性,将语言从生命里创造出来,使其具有生命的热力、鲜活的原生态和生命的质感;牛汉自觉选择了适合自我性格和心理的表达方式,语言呈现散文的风格,质朴无华,疏放自由,不受韵律的拘囿,句子长短不一,洋溢着散文美;牛汉向生命的内蕴深挖,使语言走向深刻,富有哲理性的内涵。
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朱克芬
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摘要:
笔者在教学实践中发现,当代学生兴趣众多,抓住了学生的兴趣点就有了丰富的写作内容,从而使写作不再成为学生最头疼的问题.本文从“写什么”“怎么写”的角度做了些尝试,期望对学生作文质量的提升有所帮助.
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乔军豫
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摘要:
牛汉驰名中国当代诗学界,其诗歌呈现出不可复制的风格.诗人基于生命的同理心,塑造不同形态的生命,给生命以深切的关怀.牛汉诗歌的语言个性鲜明.牛汉尊重语言的自在性和生成性,将语言从生命里创造出来,使其具有生命的热力、鲜活的原生态和生命的质感;牛汉自觉选择了适合自我性格和心理的表达方式,语言呈现散文的风格,质朴无华,疏放自由,不受韵律的拘囿,句子长短不一,洋溢着散文美;牛汉向生命的内蕴深挖,使语言走向深刻,富有哲理性的内涵.
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毛晨程
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摘要:
漫画作者创作"漫"语言以表现出作品深刻的思想性和哲理性,漫画中所传达的意象才能具有引人入胜、撩人情思的艺术感染力。在创作中置入巧妙的、具体的、深入的、结合时代的创作构思,才能使读者在欣赏过程中产生思想共鸣,同时自然悟出作品内含的深意。
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傅军
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摘要:
本书的写作受交响乐构思的启迪,特别是其叙述性、通俗性、冲突性、戏剧性、超越性和哲理性的特质,讲述了新中国发展道路上的6个标杆性故事,并按经济发展的内在逻辑把6个乐章串联起来,横跨共和国70年的历史。每个乐章的一开头就让人身临其境,通过相关数据的纵横比较,提出一个"为什么"的问题,由此,引发好奇或疑问,环环相扣,发人深省。
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颜士刚
- 《中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十三届学术年会》
| 2017年
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摘要:
陈昌曙将哲学问题分成三个层次:哲理问题、类哲理问题和哲理性问题.无疑,前者是基础哲学的研究任务,后两者则指向专业领域,尤其是哲理性问题,与专业实践联系密切.哲理性问题是应用哲学(部门哲学)存在合理性的基础和前提.教育技术哲学作为一门新兴的应用哲学,其哲理性问题应引起学界的关注.哲理性问题不是“标准意义”上的哲学命题,也不是“专业性问题”,比如,“高、精、尖”技术能够引领方向、代表前沿,但却难有广泛的教育效果,“简、易、普”技术虽然实实在在地发挥着其应有的教育价值,但却少有人问津.因而,在教育技术研究中,应该关注和处理二者的关系,这是比较典型的哲理性问题.当下,随着现代技术影响的深入,教育领域涌现出了大量哲理性问题,这里再列举一例并进行简单分析.
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