品格培养

摘要： 概述英语学科的育人价值。结合真实教学案例,阐述如何挖掘小学英语教材中的品格教育内容,在教学过程中开展均衡膳食、循环使用资源、发明创造、坚韧的意志等良好品格培养的实践活动,以落实英语学科立德树人根本任务。提出教师应肩负培养学生良好品格的重任,让他们在英语语言知识学习的过程中收获精神的教育和智慧的启迪,帮助他们成长为拥有健康体魄、全球视野、创新精神和坚韧意志的优秀公民。

摘要： 随着新课程改革的深入推进,随着"立德树人""德育为先""以人为本"等教育理念的深入人心,不断创新小学德育教育形式,构建开放的、形式多样且富有活力的德育课堂,深化学生品格培养成为关注的焦点,而晨会教学是培养学生品格的重要形式和关键环节,对此,本文基于德善课程具体探讨开展晨会教学的策略,实现对学生的品格培养.以期通过研究创新德育教育形式,活跃晨会教学课堂,深入落实"立德树人"教育理念,培养学生正确的品格观,促进学生将德善品格内化于心、外化于行,激励学生争做"德善好少年".

摘要： 文化品格指的是一个人在行为取向、人文修养与文化意识等方面的表现,现在已经纳入到新课程标准中,属于英语核心素养的重要构成。英语是一门语言,语言又与文化密不可分,初中英语教师需要结合知识特征培养学生的文化品格,深化他们对英语语言的理解。鉴于此,笔者针对初中英语教学中文化品格的培养加以探讨,同时提出一些有效方法。

摘要： 2020新年伊始,一场让人始料未及的新型冠状病毒肺炎疫情席卷了中华大地.此次疫情给教育带来深远影响,它打破了学校教育的常态,引发了很多教育人对学校教育的思考,也为未来教育变革吹响了冲锋号.本文就是为了应对时代发生的新变化,围绕"后疫情时代"教育变革问题所做的前瞻性思考,主要从注重品格培养、加强家校合作和线上线下相结合三个方面探讨了学校教育的变革问题.

摘要： 遵循教学规律,循序渐进,通过美术课中的"造型·表现""设计·应用""欣赏·评述""综合·探索"等领域的教学渗透,把美术教学从学习技能技巧的层面提高到审美文化的层面,充分发挥美术的情感陶冶功能,既"悦目"又"悦心";既注重"画品"培养,又重视"人品"的培养,逐步养成学生健全人格,实现小学美术教学立德树人的综合素质发展目标.

摘要： 与其他文化科目不同,英语作为一门语言,涉及与英语语言文化相关的重要内容,对于提升学生的文化品格有非常重要的促进性作用。在初中阶段的英语教学过程中,教师不仅要通过完善自身的教学设计,提高学生对基础英语知识的理解和掌握,还要重视对学生文化品格的培养,将之作为非常重要的教学目标之一。初中英语教学中的部分知识都与具体的文化有关,尤其是对于阅读来说,阅读文本中包含大量与文化相关的内容,教师可以充分借助这部分内容来培养学生的文化品格,本文对此进行简要分析。

摘要： 小学阶段体育教学要落实立德树人根本任务,围绕体育核心素养,在教学中注重对体育品格的培养。小学阶段是学生品格培养的重要时期,针对各水平段学生不同身体、生理特点,确定以"规则、合作、竞争"为主线的体育品格培养目标。利用大单元课程做保障,构建大单元课程框架,通过表现性评价量表促进学生体育品格的养成。

摘要： 义务阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质,在实际教学中,教师往往难以用合适的方法将二者相统一,经常出现重语言知识学习,轻情感价值感知,或追求品格培养,抛弃文本学习的情况。基于主题意义探究的英语阅读教学模式,则要求在真实情境中围绕主题开展教学,并根据主题设计教学目标和具体的教学活动,帮助学生同时获得认知和非认知的学习体验。因此,基于主题意义探究的教学策略符合学生的认知规律和品格情感需求,更容易被小学生接受。

摘要： 英语学科核心素养的提出是落实学科育人价值的重要举措。其中文化品格核心素养的培养有助于拓宽学生的国际视野,增强对本国文化的认同感和他国优秀文化的包容心,学会做人做事,成为有文化素养和社会责任感的人。文化品格核心素养不仅仅指了解一些文化现象,还包括解释与评价语篇反映的文化传统和社会现象.

摘要： 康德的教育理论秉承了启蒙时代以全面发展人的自由禀赋为核心的理念,在道德教育上引发了无用论和决定论的两难,进而在道德哲学上导致了自由意志论和决定论的对立.将视野从康德的《论教育学》扩展到他的其他著作,可以发现这个对立并不存在.道德教育是培养品格必要但非充足条件,自由禀赋的培养以伴随着人一生的个人教育为前提,但个人具有接受教育的自由能动性,并通过社会启蒙反作用于教育改革.透过梳理康德的教育思想,可以得到一个以个人教育和社会启蒙教育为内容并包括诸多方法的教育理论体系.就教育理论本身而言,教育必须以道德价值为指向;就被教育者而言,道德教育必须强调人的主观能动性;就个人教育而言,道德教育必须是一个伴随人一生的连续的过程;就道德教育的社会互动性而言,教育不应限于个人教育,而应该通过社会启蒙辩证地推动社会和历史的进步.

摘要： 传统的基础教育“基础性”的研究范式期待补充与突破,从而呼唤基于生命历程的回溯性研究.在终身发展的视野之下,对W小学1958 届毕业生的生命历程回溯研究发现:基础教育对受教育个体具有终身的生命享用功能与价值;在基础教育的小学阶段,教师尤其是班主任对学生的终身发展有着极为重要的影响;基础教育对于个体终身发展具有“二次作用”的生长机制;小学阶段基础教育最本质的教育品性应该是“宽松、愉快、包容、温暖、自信”; 一定意义上,知识的教育教学活动方式相比知识本身更容易留给个体终身难以忘怀的记忆和影响;小学阶段基础教育对个体最大的终身影响为“做人美德”的熏陶、浸润和培养.

摘要： 传统的基础教育“基础性”的研究范式期待补充与突破,从而呼唤基于生命历程的回溯性研究.在终身发展的视野之下,对W小学1958 届毕业生的生命历程回溯研究发现:基础教育对受教育个体具有终身的生命享用功能与价值;在基础教育的小学阶段,教师尤其是班主任对学生的终身发展有着极为重要的影响;基础教育对于个体终身发展具有“二次作用”的生长机制;小学阶段基础教育最本质的教育品性应该是“宽松、愉快、包容、温暖、自信”; 一定意义上,知识的教育教学活动方式相比知识本身更容易留给个体终身难以忘怀的记忆和影响;小学阶段基础教育对个体最大的终身影响为“做人美德”的熏陶、浸润和培养.

摘要： 传统的基础教育“基础性”的研究范式期待补充与突破,从而呼唤基于生命历程的回溯性研究.在终身发展的视野之下,对W小学1958 届毕业生的生命历程回溯研究发现:基础教育对受教育个体具有终身的生命享用功能与价值;在基础教育的小学阶段,教师尤其是班主任对学生的终身发展有着极为重要的影响;基础教育对于个体终身发展具有“二次作用”的生长机制;小学阶段基础教育最本质的教育品性应该是“宽松、愉快、包容、温暖、自信”; 一定意义上,知识的教育教学活动方式相比知识本身更容易留给个体终身难以忘怀的记忆和影响;小学阶段基础教育对个体最大的终身影响为“做人美德”的熏陶、浸润和培养.

摘要： 传统的基础教育“基础性”的研究范式期待补充与突破,从而呼唤基于生命历程的回溯性研究.在终身发展的视野之下,对W小学1958 届毕业生的生命历程回溯研究发现:基础教育对受教育个体具有终身的生命享用功能与价值;在基础教育的小学阶段,教师尤其是班主任对学生的终身发展有着极为重要的影响;基础教育对于个体终身发展具有“二次作用”的生长机制;小学阶段基础教育最本质的教育品性应该是“宽松、愉快、包容、温暖、自信”; 一定意义上,知识的教育教学活动方式相比知识本身更容易留给个体终身难以忘怀的记忆和影响;小学阶段基础教育对个体最大的终身影响为“做人美德”的熏陶、浸润和培养.

摘要： 目前，国家正力倡中医药文化建设。不少地方的中医院筑门楼、修长廊、建医馆、购红木、贴字画、提口号，楼顶琉璃瓦，脚下仿古砖，巨松怪石，小桥流水，仿佛百年老店，处处古色古香。在下对此并无异议，中医院的环境建设必须体现中医传统特色，此乃顺理成章之事。有些中医院则注重制度文化建设，建章立制，狠抓落实，效果甚佳。笔者认为，除此之外，中医大夫文化品格之培育也很重要。环境为人所用，制度需要人来执行，外因通过内因而起作用，人往往是最关键的。

摘要： 目前，国家正力倡中医药文化建设。不少地方的中医院筑门楼、修长廊、建医馆、购红木、贴字画、提口号，楼顶琉璃瓦，脚下仿古砖，巨松怪石，小桥流水，仿佛百年老店，处处古色古香。在下对此并无异议，中医院的环境建设必须体现中医传统特色，此乃顺理成章之事。有些中医院则注重制度文化建设，建章立制，狠抓落实，效果甚佳。笔者认为，除此之外，中医大夫文化品格之培育也很重要。环境为人所用，制度需要人来执行，外因通过内因而起作用，人往往是最关键的。

摘要： 目前，国家正力倡中医药文化建设。不少地方的中医院筑门楼、修长廊、建医馆、购红木、贴字画、提口号，楼顶琉璃瓦，脚下仿古砖，巨松怪石，小桥流水，仿佛百年老店，处处古色古香。在下对此并无异议，中医院的环境建设必须体现中医传统特色，此乃顺理成章之事。有些中医院则注重制度文化建设，建章立制，狠抓落实，效果甚佳。笔者认为，除此之外，中医大夫文化品格之培育也很重要。环境为人所用，制度需要人来执行，外因通过内因而起作用，人往往是最关键的。

摘要： 面对学生的学习兴趣不高,缺乏自信,缺乏热情,甚至悲观厌世,教师应该积极地引导他们,真诚地关怀他们。文章讲述了学校教育的本质,是教师对学生的积极的影响,包括思想,道德,情操等方面。育人始终是学校教育的核心,在大学阶段仍然重要。

摘要： 面对学生的学习兴趣不高,缺乏自信,缺乏热情,甚至悲观厌世,教师应该积极地引导他们,真诚地关怀他们。文章讲述了学校教育的本质,是教师对学生的积极的影响,包括思想,道德,情操等方面。育人始终是学校教育的核心,在大学阶段仍然重要。

摘要： 面对学生的学习兴趣不高,缺乏自信,缺乏热情,甚至悲观厌世,教师应该积极地引导他们,真诚地关怀他们。文章讲述了学校教育的本质,是教师对学生的积极的影响,包括思想,道德,情操等方面。育人始终是学校教育的核心,在大学阶段仍然重要。

摘要： 本发明涉及一种冷却设备（1），包括其中放置待冷却的食物的至少一个鲜食品格（2）、压缩并循环制冷循环中的制冷剂流体的压缩机（3）、通过吸收热能来提供鲜食品格（2）的内部容积的冷却的至少一个蒸发器（4）、测量鲜食品格（2）中的温度的鲜食品格温度传感器（5）、测量蒸发器（4）上的温度的蒸发器温度传感器（6）、设置于蒸发器（4）上的第一加热器（7）、设置于鲜食品格（2）的后侧上以便加热鲜食品格（2）的第二加热器（8）以及调节其工作的控制单元（9），并且其中防止了放置于鲜食品格（2）中的食物冻结。

摘要： 本发明公开了一种工具式品格教育课程系统，包括系统控制板、品格测试工具模块、能力提升工具模块、课后延伸工具模块、日常延申工具模块、家庭延申工具模块、信息存储模块和指令输出模块，所述系统控制板顶部一侧设置有品格测试工具模块，所述系统控制板中心处设置有能力提升工具模块，且品格测试工具模块与能力提升工具模块通过信号连接，所述系统控制板顶部另一侧设置有课后延伸工具模块，该工具式品格教育课程系统解决现有品格教育中存在单一、抽象、分散、被动、矛盾、无具体有效的教育课程的教育缺陷，达到知行合一的教育目的，同时使家庭成员统一品格教育理念与方法，实现家庭内部品格教育影响的最大化。

摘要： 本发明涉及一种冷却设备（1），包括其中放置待冷却的食物的至少一个鲜食品格（2）、压缩并循环制冷循环中的制冷剂流体的压缩机（3）、通过吸收热能来提供鲜食品格（2）的内部容积的冷却的至少一个蒸发器（4）、测量鲜食品格（2）中的温度的鲜食品格温度传感器（5）、测量蒸发器（4）上的温度的蒸发器温度传感器（6）、设置于蒸发器（4）上的第一加热器（7）、设置于鲜食品格（2）的后侧上以便加热鲜食品格（2）的第二加热器（8）以及调节其工作的控制单元（9），并且其中防止了放置于鲜食品格（2）中的食物冻结。

摘要： 一种用于盛放食物和调味品的食品托盘,由整体纸板坯料形成。该食品托盘具有食物格和调味品格,调味品格可由一重叠食品格的一个或多个侧壁的收存位置展开至一用于盛放调味品的展开位置。当调味品格处于收存状态时,能够以套接方式叠放多个托盘。

摘要： 本实用新型属于果蔬筛选领域，具体的说是一种果蔬品格筛选装置，包括固定底座；所述固定底座的底部固定连接有防滑垫片，所述固定底座的顶部固定连接有减振机构，所述减振机构包括减振筒，所述减振筒的内底壁活动连接有第一连接块；通过固定底座、减振机构、减振筒、第一连接块、减振弹簧、第二连接块、活动杆、活动块和筛选装置本体的结构设计，实现了该果蔬筛选装置减振效果好的功能，解决了一般果蔬筛选装置减振效果不好的问题，使该果蔬筛选装置在长时间的使用过程中不会提前出现损坏的情况，同时也降低了人们的使用成本，进一步的满足了人的使用需求，给人们的工作带来了便利，提高了该果蔬筛选装置的工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种快捷新型成品格构柱止水片，包括缀板，缀板的顶部和底部均焊接有角钢，角钢的内侧焊接有止水板，止水板的顶部开有限位槽，限位槽的内部开有限位孔，限位槽和限位孔的内部固定连接有焊接组件，焊接组件包括焊接板，焊接板的底部固定连接有底板。本实用新型通过止水片包裹角钢，能够有效阻隔地下水的渗透路径，防止格构柱与筏板间出现渗水现象，并且在筏板浇筑前，提前将焊接组件进行焊接，操作空间大，没有阻挡，大大提高了施工效率和止水效果，限位槽的尺寸略大于焊接板，在焊接时减少焊接的缝隙，更好的进行焊接，提高装置焊接后的止水效果，和工作人员工作效率，限位孔能够对底板进行限位，减少焊接时的晃动。

摘要： 本实用新型提供了一种用于透射电子显微镜的样品格栅。所述样品格栅包括：基底及位于所述基底一侧向外延伸的至少一个立柱，所述立柱用于粘连样品；所述立柱包括：与所述基底呈第一预设角度的第一粘连面，所述第一粘连面用于粘连样品，以使所述样品与所述基底呈第一预设角度；所述第一预设角度为锐角。本实用新型的用于透射电子显微镜的样品格栅，能够从不同的相对角度对样品进行减薄，从而满足对透射电子显微镜样品的多样性的结构的切割需求，且在需要以相对角度(非90度)对样品进行减薄时，无需再对立柱进行角度调整，从而大大缩短了制样时间，提高了制样效率。

摘要： 本实用新型公开了一种展品格，包括箱体，箱体内部为空腔，箱体包括箱体门及四周的箱体板，箱体底面中部设有展品槽，箱体靠近展品槽一侧可拆卸连接有防盗装置，箱体内部上方固定安装有摄像头，箱体至少一侧面为透明材料制作，箱体外侧安装有智能锁。该展品格能够通过扫码等身份识别方式开启智能锁打开柜门取出展品浏览和使用，并实时计费，观众归还展品关闭智能锁结束计费，解决观众无法从展柜中取出展品观看和使用的需要。

摘要： 本实用新型涉及模具的技术领域，更具体地，涉及一种产品格栅脱模的模具结构。一种产品格栅脱模的模具结构，其中，包括滑块座、与滑块座固定的滑块镶件，还包括A板，与A板固定的方导柱，与滑块座连接的滑块弹块，滑块弹块用限位螺杆连接在滑块座上，弹簧利用限位螺杆安装于滑块弹块与滑块座之间，还包括斜顶、斜顶脚，斜顶脚固定在底针板上，导向块与后模仁分别固定在B板上。本实用新型解决开发模具时由于格栅部分包紧力大而拉伤甚至拉烂产品的问题；少开一套格栅模具，节省一套模具的注塑成本；减少一道产品组装的工序，提高生产效。

摘要： 本实用新型提供一种TEM样品格栅及TEM样品放置装置，所述TEM样品格栅至少包括：承载主体，包括基底及位于所述基底一侧向外延伸的立柱，所述立柱适于附连样品；夹持凸块，位于所述基底表面，适于夹持以便移动所述承载主体；安装通孔，位于所述基底上。本实用新型设置夹持凸块，易于镊子夹取TEM样品格栅，防止误夹样品而导致样品灾难性的损失；通过设计TEM样品放置装置，与TEM样品格栅相配合安装固定，提高样品的装载效率；增加缓冲装置、安装凸块和盖体，保证了样品从FIB系统真空腔室运输到TEM的过程中的安全性，进而提高了TEM样品的质量。