和谐民主
和谐民主的相关文献在1994年到2022年内共计168篇,主要集中在教育、工人、农民、青年、妇女运动与组织、中国政治
等领域,其中期刊论文168篇、专利文献577篇;相关期刊130种,包括中国工人、成才之路、职业技术等;
和谐民主的相关文献由167位作者贡献,包括丁国娥、司俊1、周荣可等。
和谐民主
-研究学者
- 丁国娥
- 司俊1
- 周荣可
- 姚莹
- 张小淑
- 张志明
- 曹钰
- 朱明兰
- 杨忠磊
- 王宏宇
- 王文华
- 王有霞
- 索新芳
- 蔡金华
- 虞立宏
- 赵洁
- 郑文锦
- 马灵芝
- 严平
- 于成良
- 于海
- 于钟珩
- 何卫萍
- 余建华
- 余继爱
- 冒亚平
- 刘俊芳
- 刘修祥
- 刘卫萍
- 刘天乐
- 刘文霞
- 刘明锋
- 刘春芹
- 刘秋水
- 刘素莉
- 刘辉
- 刘金元
- 刘静贤
- 卢土扰
- 叶金松
- 叶长德
- 吕平
- 吴冬青
- 吴建平
- 吴树超
- 周慕燕
- 周春燕
- 周济夫
- 好斯白乙拉
- 姚期
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吴冬青
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摘要:
教育家马卡连柯认为,一个家长对自己的要求,对自己家庭的尊重,对自己每一行为举止的注重,就是对子女最首要、最重要的教育方法。当孩子进入青春期后,家长必须对孩子心理上的变化和危机重视起来,要学会尊重他们,营建和谐民主、互相理解的家庭氛围。
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鄢传元
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摘要:
在班级中创设一种和谐的气氛,形成一种良好的班风、学风,使师生之间、同学之间的关系和睦融洽,能有效的调动每一个学生的积极性,能在班级中形成一种协调的人际关系,进而让人心情放松、精神怡悦、心理健康、催人奋进、增强学生主人翁意识和集体的凝聚力,使班主任工作能更加顺利的开展.
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马琦
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摘要:
德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们教师的责任就是唤醒学生的心灵,唤醒学生内在的激情和成功欲望。那么,如何有效地“唤醒”学生心中的巨人呢?一、用爱搭建师生和谐关系和谐民主平等的师生关系最有利于唤醒学生的灵魂和上进心。形成和谐民主平等的师生关系,关键在教师。一个优秀的教师,应该有理想,爱学生,具有做好班级工作的才能和热情,用自己的人格魅力感染和带动学生。学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门学科。教师必须用真心宽容学生,用真爱对待学生,用尊重唤醒学生心灵的绽放。
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杨文武
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摘要:
如何让学生在自主、合作,探究中学习呢?我认为可从以下方面进行。一、以自主学习为主体,激励学生主动学习在课堂上充分调动学生的积极性,让他们成为学习的主人,是课堂焕发生命力的源泉。1.激起学生自主学习的欲望。心理学研究表明,学生创造思维的产生有赖于他的心理自由,建立和谐民主的学习氛围,能激起学生自主学习的欲望;第斯多惠说:"教学艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、激励。"课堂上给予学生多一些鼓励的眼光.
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张宏伟
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摘要:
在初中物理教学过程中,教师要鼓励学生自不同视角与层面思考物理问题,发展学生的发散性思维能力.教师在实际教学活动中,可以利用创建平等稳定的师生关系、坚持学生的主体地位、创设问题情境等方法提高学生的发散性思维水平,帮助学生实现全面发展.
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邓平
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摘要:
在实施课堂教学素质化的今天,加强对学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。特别是刚跨入小学门槛的一年级学生,那么语文教师在教学中应当怎么去引导、培养孩子的自主学习能力,让他们能在往后的学习历程中轻松驾驭呢?我认为首先是兴趣引导,使学生想学,接着师生要和谐民主,使学生敢说乐学,然后善于架梯,使学生会学,最后要最好评价,使学生爱学!
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赵明1
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摘要:
《义务教育教学课程标准》提出学生要“能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理,落笔有据;在与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。”这就需要我们大力培养和发展学生的数学语言表达能力。笔者认为,“说”是一条很好途径。一、激励学生敢于“说”研究表明:一个人在轻松愉快、和谐民主的环境中,参与活动的欲望就会被激发起来,表现欲大大增强,思维活跃。因此,在教学中教师应努力创设民主平等的教学氛围,让学生敢于说、乐于说,愿意把自己的想法告诉他人。