和谐教学法

摘要： 阐述和谐教学法的概念和理论依据。围绕和谐教学法,结合小学英语教学的特点,初步确立“启思—导学—互动—实践”和谐教学模式。分析该教学模式的内涵和操作步骤,并结合小学英语课堂教学实践,分析该教学模式在不同课型中的运用。

摘要： 阐述和谐教学法的概念和理论依据.围绕和谐教学法,结合小学英语教学的特点,初步确立“启思—导学—互动—实践”和谐教学模式.分析该教学模式的内涵和操作步骤,并结合小学英语课堂教学实践,分析该教学模式在不同课型中的运用.

摘要： 随着社会的不断向前发展,我国在教育教学工作方面也面临着改革工作的巨大挑战,尽管现阶段我国正在实施相关教育体制改革工作,有效提倡素质教育和创新性人才培养工作,但是长期处于应试教育体制下,学生与教师无法充分适应社会的发展趋势,尤其是在体育教学工作方面存在的劣势更加明显.本文针对高中篮球课堂教学活动中和谐教学法的具体应用展开了分析和研究,有效提高高中篮球课堂的教学工作质量.

摘要： 随着新课程改革的深入,注重学生文化课学习的同时,还需要将学生体育、音乐、美术等多种学科学科,体育成为教育教学的一门重要学科.初中体育作为基础教育的基础学科,在学生身心发展中有着重要的作用,应当注重教学理念和教学方式的转变.和谐教学理念作为一种新的教学理念,被初中体育教师接受和认可,有利于初中体育课堂的有效开展.本文分析和谐教学法在初中体育教学中的作用,提出几点有效的应用策略.

摘要： 随着新课程改革的不断深入和推进要求逐步提高学生的科学素养,坚持以学生为主体,以学生的全面发展和终身发展为导向,打造“和谐高效的课堂”。不断地提高在初中物理的教学效率,不断的转变学生的学习观念,培养学生的自主能力。和谐教学法是学生自主学习,教师进行组织和引导以及服务学生,对于学生对于物理的学校会起到事半功倍的效果。

摘要： 随着社会经济的发展,科学技术水平的提高,教育事业得到了全面的改革。新课改实行以后,传统的教学内容和教学方式都发生了的很大的变化,教学不再讲究''填鸭式''的教学方式和死记硬背的学习方式,而是注重对学生能力的培养,注重素质教育,在这样的教学环境下,能够激发学生学习的兴趣,有助于对学生进行良好的培养。初中体育教学虽然不是重点考试内容,但是对于学生的成长起到很重要的作用,是我国九年义务教育中的基础学科,而篮球则是初中体育教学中的重要组成部分,有助于促进学生的身心发展。本篇文章主要对和谐教学法在初中体育篮球课堂上的运用进行了分析。

摘要： 和谐教学法的倡导者是天津市教育科学研究院基础教育研究所原所长王敏勤教授。王敏勤教授自20世纪80年代就专注于中小学课堂教学方法的实验与研究,在开展了大量的课堂教学实验之后聚焦“和谐教学法”,经过不断地实践与探索、归纳与阐述后终使该方法逐步成型。

摘要： 所谓和谐教育,从根本上说是一种公平的教育,法制的教育,诚信的教育和人文的教育.教人变好的是好教育;教人变坏的是坏教育,我们呼唤的是充满温馨与智慧的好教育.因此,我认为,我们要有新的质量关、人才观,用新的教育理念和教学方法,将课堂的思维空间还给学生,基于真正体现出"人性化"的教育的特质.

摘要： 传统教学方法在进行高校健美操教学难以获得较好的教学效果,因此,本文通过试验研究方法对比了和谐教学法和传统教学法在高校健美操教学中的应用效果,发现通过和谐教学法能够为师生营造良好的教学环境和师生关系,教学质量明显提高。和谐教学法在高校健美操教学中具有较高推广价值,有必要采取正确策略加强和谐教学法在高校健美操教学中的应用。

摘要： 该文结合实际论述了和谐教学法在实行中所必备的制度保障,以及多元化、和谐化、自主化的三大特点,并总结了和谐教学法应用于植物保护专业实验教学的效果。

摘要： 本发明涉及远程教学领域，具体涉及一种基于PRIDE教学法的远程教学系统。基于云平台内部用于教师终端和学生终端交互的互动模块，实现课中引导和课后反馈功能，是PRIDE教学法持续不断得以优化的关键。“反馈”指向学生，重在具体得到老师的线上及时反馈，不仅会让其感受到老师的关心和关注，更能激发其学习动能。反思功能意在服务于教师，重在自省。教师要持续优化对学生的教育教学方式，及时导正教学过程中的偏差，从而形成良性的正循环。远程课程中，授课老师采取每周一次教学反思，并以日记的形式保存在记录模块的公开笔记之中，教师终端和学生终端均可查看。这样不仅利于老师专业知识的激活、评判与更新，更有利于整门远程课程教学效果的提升。

摘要： 本发明提供一种基于八分教学法的课堂脱机书法教学与评价系统，涉及书法教学评价技术领域。该基于一种基于八分教学法的课堂脱机书法教学与评价系统，包括书法图像采集与预处理模块和书法水平评测模块，所述书法图像采集与预处理模块包含有摄像模块、图像预处理模块和照明与控制模块，所述图像预处理模块包含有图像降噪、图像仿射校正和书写格与字分离，所述书法评测模块包含有汉字语义分割位置特征、轮廓、位置、高度、宽度、汉字实例分割笔画特征与结构特征、汉字识别和综合评测，所述综合评测包含有核心点坐标标注、笔画评分、结构评分、和书法比例评分。通过该系统，实现书法教学与自动评价，使学习保持正确、良好的书写习惯。

摘要： 本发明涉及听障服装教学技术领域，且公开了听障学生服装专业视觉感受教学法，包括教学设备和同步显示设备，所述教学设备的内部均设置有语音识别模块，所述语音识别模块内部设置有文字转换模块和手语转换模块，所述教学设备内部设置有服装教学资源系统，该听障学生服装专业视觉感受教学法，通过教学设备中语音识别模块、文字转换模块和手语转换模块的配合使用，可将老师的语音教学内容转换为视觉内容传输到听障学生的同步显示设备中，减小了老师与听障学生之间的沟通障碍，提高了老师授课的效率，教学设备中的提问模块与同步显示模块中提问单元和问答模块的配合使用，可保证老师与学生之间正常的互动交流。

摘要： 本发明涉及服装制版听障教学技术领域，且公开了一种听障学生服装制版教学法，包括以下步骤：学校将听障学生的指纹信息录入至教学系统中的学生端口处，而该班的授课老师也在教师端口录入自己的指纹信息，在教学的过程中，学生通过指纹可启动自己这端口处的系统，系统连接听障学生手部所佩戴的系统手环或学生的手机。教师端口可立即接收到该学生在位的信号，能够提醒学生集中上课的注意力，听障学生窗口旁备注学生自己的窗口，标记或者录入自己的手语视频，由老师端口进行接收讲解，提高了教师和学生上课学习之间交流的课程进度，根据企业的生产流程进行跟进，可将理论和实践充分结合，让听障学生能够更好的和实际工作融合到一起。

摘要： 本发明公开了一种基于VR与全息投影的大数据融合式智慧教学法，涉及教学系统技术领域，通过创建沉浸式的虚拟教学课堂与虚拟实验室，提供给教师及学生们虚拟课堂和实验室的虚拟教学系统，同时采集和存储教师教学和学生的学习行为情况数据；建立各类学习终端的交互界面系统，交互界面系统用于提供给学生线上学习的环境，同时对学生的学习行为情况数据进行采集和存储；根据采集的教学情况数据和学习行为情况数据建立系统的连动式互通式的教学数据链；对教学数据链进行分析与挖掘，得到每一个学生的学习能力和学习状态以及每一位教师的教学授课情况，同时分析给出有效提升教师课堂教学效率和优化课堂教学组织模式的方案。

摘要： 一种互联网+实验教学法的施教试验，其特征在于，以表1所述学生人数与专业为试验对象，在图1所述施教试验系统中，为完成教学大纲所规定的目标与任务，实施以电子、电路实验课程的施教试验程序：一是编制实验课程任务书，二是构建互联网+实验教学法的施教试验运行模式(简称施教试验运行模式)，三是构建施教试验运行模式的施教试验进程，四是施教试验进程的操作流程，五是施教试验成效评估；为验证施教试验效果，采用问卷调查法，大多数学生对没有现存教材的互联网+实验教学法的施教试验认可度高，满意教学的学生数达到454人，从定量进一步证实施教试验是成功的。

摘要： 一种基于体验式教学法理念的视唱练耳教学桌，包括前桌脚、后桌脚、底板、侧板、分层板、面板和盖板，底板固定在前桌脚和后桌脚底部；前桌脚之间设有柜门；分层板固定在前桌脚和后桌脚的中部；柜门与固定在前桌脚、后桌脚之间的侧板组成音乐器具存放柜；分层板中间设有隔板；分层板、隔板和固定在前桌脚上的侧板之间组成排鼓放置腔；分层板上设有用于放置排鼓的圆形凹槽；隔板顶部与后桌脚之间设有面板；面板的一侧设有直角梯形的回声槽，回声槽上方等间距固定了金属敲击片；盖板通过合页或铰链固定在后桌脚上，并能盖合在前桌脚上。该视唱练耳教学桌结构简单，使用方便，能存放多种常用的音乐器具，且便于教学老师展示不同的乐器。

摘要： 一种法律教学法庭模拟模型，有效的解决了法庭模型存放时容易损坏的问题；包括上下轴向的支撑柱，支撑柱上端同轴转动连接有支撑盘，支撑盘内同轴开设有放置槽，支撑柱内同轴开设有开口朝上的滑槽，滑槽内同轴设有滑动柱，滑动柱右侧开设有开口朝外的螺旋槽，支撑柱上固定有插入螺旋槽内的插柱，滑动柱上端插入放置槽内且同轴设有滑动盘，滑动盘上端设有法庭模型，法庭模型贯穿支撑盘上端面且与支撑盘滑动连接；结构合理，使用方便，便于学生置管的了解法庭模型的构造，同时避免法庭模型在防止时因磕碰发生损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种基于声乐教学法的表演者倾诉用记录装置，包括U形架、支撑杆、固定板、横杆和压杆，该基于声乐教学法的表演者倾诉用记录装置，使用时，首先通过脚轮将装置移动到需要使用的位置，此时提起压板将纸的一侧从压板和圆杆之间的间隙穿过，此时将纸的另一侧从压杆与固定板之间的间隙内穿过并将其放在L形板上的固定片上，此时扳动夹板，此时夹板上的固定片压在纸的外侧，此时转动蝴蝶螺丝使得夹板与L形板相对移动，使得固定片将纸固定在L形板和夹板之间，此时推动压杆，此时压杆与L形板接近将纸压平，当压杆滑动到最边缘时，此时转动旋转柄，旋转柄带动L形板向U形架的内壁移动，此时纸被绷紧。

摘要： 本实用新型涉及教具展示装置技术领域，且公开了一种小学语文教学法用教具展示装置，包括展示磁板，展示磁板底端的中部与固定块的顶端固定连接，固定块的两侧分别固定安装有阻尼板Ⅰ和阻尼板Ⅱ，固定块的内部通过固定杆与销轴的顶端销接，固定杆的一端贯穿并延伸至固定块的一侧且通过支撑杆与活动挡块的内部销接。该小学语文教学法用教具展示装置，通过固定杆、支撑杆及调节杆的配合，便于更好的调节展示磁板上教具展示的角度，从而避免了在展示不同的教具时，由于展示磁板的角度过大或过小而导致教学用具的展示出现盲区的问题，有效的提高了该装置在调节时的灵活性及展示的效果，提高了教学时的质量。