和大人一起读

摘要： 本文基于统编小学语文教材一年级“和大人一起读”的设置背景、界定及编排特点,结合开展“和大人一起读”板块教学存在的困境,提出“推进教研,实现共读”“多元链接,拓宽视野”“多种方法,激发兴趣”等解决对策。

摘要： 统编版小学语文教材一年级下册第二单元,是学生进入一年级下学期后遇到的第一个阅读单元。本单元围绕“心愿”这一主题,安排了题材丰富的四篇课文。其中,《吃水不忘挖井人》是革命传统故事,《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》则表达了儿童美好的愿望。此外,语文园地二中安排了“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”,以及“和大人一起读”《阳光》。

摘要： “和大人一起读”将课外阅读纳入教材体系,联手家长一起培养学生的阅读兴趣和习惯,帮助学生打开阅读视野,走向更广阔的阅读空间,真正成为阅读的主人。在《小白兔和小灰兔》语文学习任务群中,创设支持性环境,提升“和大人一起读”的温度;制订能级表,减缓“和大人一起读”的坡度;给阅读形式“变花样”,提高“和大人一起读”的效度,真正夯实学生“和大人一起读”的能力。

摘要： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确规定,“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法。”[1]在统编版义务教育教科书语文一年级上册中,编排了“和大人一起读”的新栏目,充分表现了编者在倡导亲子阅读,强化家校共育的编排理念,践行了语文课程的实践性和综合性要求。

摘要： 从2017年9月开始,统编版语文教材得以全面推广,和传统的苏教版语文教材相比,呈现出较为显著的变化,增设了很多创新内容以及创新板块。以下是以新增板块“和大人一起读”为例,立足于教学内容、教学意义以及教学过程的实施和评价而做出的简单阐释。

摘要： 统编语文教材选择了双线组元的编排形式,创新编排了很多阅读板块。其中“和大人一起读”板块包含各种形式的阅读素材,倡导学生和大人共同阅读,以此获取信息、认知世界并促进思维的发展,提高审美和阅读体验。在教学中,教师可从教材的编排方式出发,架构三位一体的阅读体系,通过教读、共读、自读等方法提高学生的阅读技能,全面落实语文核心素养。

摘要： 随着素质教育理念的不断深入,在当前的小学语文课程中更加注重对学生能力的培养。在此理念下,国家对教材中的内容也进行了调整。在最新的部编版小学语文一年级上册教材中,新开设了“和大人一起读”板块,借助家庭的力量对学生给予更多的指导,增强他们的阅读能力。但是这部分的教学开展并不乐观,教师缺乏相关的经验,也没有引起家长的重视,学生得不到家长的陪伴。面对这种情况,教师要依据科学的教育理念,利用现有的教学资源进行创新。制定明确的阅读任务,引起家长和学生的重视,设计多样的活动,调动学生阅读的兴趣,还可以让学生的其他长辈代替父母进行陪读,能够使“和大人一起读”教学的开展更加灵活。需要注意的是,在具体的活动中,无论是教师还是家长都要尊重学生的主体性,只在学生需要的时候适当给予帮助即可。

摘要： Problem-Based Learning,简称PBL,也称作问题式学习。PBL教学法以问题为导向,使学习者通过自主、探究和合作来解决问题。在学习的过程中感受学习的趣味性和实用性,从而形成自主学习的强烈欲望和动机。"和大人一起读"是小学语文统编教材一年级《语文园地》中新设的重要板块。在教学实践中,通过PBL项目式学习,让大人陪伴孩子走向"我想读,我要读"的自主阅读之路。

摘要： "和大人一起读"是小学统编语文教材改革的一大亮点.可通过"家校联动,引领指导""过程跟进,有效评价""资源整合,开发课程"三个实施途径,形成以"和大人一起读"栏目为载体的课内外多元联动的亲子阅读,成为最浪漫的陪伴.

摘要： "和大人一起读"是统编语文教材一年级新增的一个板块,在儿童的言语生长、阅读方法、审美情感等方面蕴含着独特的教学价值.当前,很多一线教师对这一板块的教学颇有困惑.教师可以加强研究,让"一起读"自然发生;用心指导,让"一起读"有效进行;多元评价,让"一起读"持续发展.

摘要： 本发明实施例涉及电子学习设备领域，公开了一种点读方法、点读笔、基于点读笔的服务器数据处理方法及点读系统。本发明中，点读笔方法包括：获取当前点读目标的图像；将图像发送至服务器；接收服务器返回的多媒体数据，其中，多媒体数据包括第一点读数据和第二点读数据，第一点读数据为与当前点读目标的图像匹配的点读数据，第二点读数据为依据当前点读目标的图像预测的、即将被点读的点读目标所匹配的点读数据；播放第一点读数据。本发明实施方式所提供的点读笔方法、点读笔、基于点读笔的服务器数据处理方法及点读系统能够降低点读图书的印刷成本，扩大点读笔的使用范围、便于阅读数据的更新、制作成本低的同时点读效率高。

摘要： 本发明提供了一种读码电子锁及读码电子锁的读码方法，该读码电子锁包括锁体、锁胆组件、边柱及多个边柱探针，其中，多个边柱探针沿边柱的长度方向可移动地设置在锁体中，当边柱处于解锁位置时，多个边柱探针均与边柱避让，以判断得到正确形状的钥匙插入信号；当边柱处于闭锁位置时，多个边柱探针中的至少一个抵接边柱，以判断得到错误形状的钥匙插入信号。由于本发明的读码电子锁具有多个沿边柱的长度方向设置的多个边柱探针，工作时，通过多个边柱探针共同对边柱的状态进行判断，从而避免了单边柱探针容易产生干扰信号，导致将合法钥匙误判为非法钥匙，读码解锁失败的问题的出现，实现了稳定的边柱信号输出，有效提高了锁芯读码准确率。

摘要： 本公开实施例了一种点读笔、点读方法、点读装置、点读系统及介质。该点读笔包括笔尖、笔杆、压力检测模块、图像采集模块和控制模块；压力检测模块，用于检测笔尖的压力值；控制模块，用于根据压力值检测结果确定当前用户的点读开始时间，并根据点读开始时间向图像采集模块发送图像采集启动指令；图像采集模块，用于在接收到图像采集启动指令后，获取笔尖的至少一张点读文本图像，以基于点读文本图像确定与点读文本图像对应的点读文本内容。本公开实施例提供的技术方案，解决了现有技术中由于点读笔扫描过程中可能导致的识别多余内容或是漏识别内容的问题，以实现提高点读笔的文字识别准确率。

摘要： 本发明属于地球仪技术领域，尤其涉及一种地球仪点读方法、点读地球仪及点读地球仪制造方法，所述地球仪点读方法包括检测触发地球仪表面上预设的各个点读触发区域的点读触发信息，其中，不同的点读触发区域对应不同的点读触发信息；根据所述点读触发信息从预存的区域信息库中获取与点读触发区域相对应的区域标识信息，其中，不同的点读触发区域对应不同的区域标识信息；根据区域标识信息生成语音播放指令，并根据所述语音播放指令播放与所述区域标识信息相对应的点读语音。本发明使用户通过触发地球仪表面不同的区域，即可播放与被触发区域相对应的区域标识信息，进而使用户快速知晓地球仪上该区域的信息，从而极大提升用户体验。

摘要： 本发明属于点读挂画技术领域，尤其涉及一种点读挂画生产方法、点读挂画及点读挂画使用方法，所述点读挂画生产方法包括步骤S10：获取待印刷图案和塑料膜片，将待印刷图案印刷于所述塑料膜片的正面；步骤S20：在塑料膜片的正面丝印遮光油墨；步骤S30：在塑料膜片的背面丝印导电油墨；步骤S40：获取隔离海绵和印刷了负极的塑料膜片，将丝印了导电油墨的塑料膜片的背面与印刷了负极的塑料膜片覆合，并在二者中间加入隔离海绵；步骤S50：获取挂画点读装置，将挂画点读装置嵌入两塑料膜片之间，并将所述挂画点读装置分别与两塑料膜片电连接；步骤S60：将两塑料膜片的四边固定，制成点读挂画。本发明提升了生产效率低、降低生产成本，同时极大提升用户体验。

摘要： 本发明属于地球仪技术领域，尤其涉及一种地球仪点读方法、点读地球仪及点读地球仪制造方法，所述地球仪点读方法包括检测触发地球仪表面上预设的各个点读触发区域的点读触发信息，其中，不同的点读触发区域对应不同的点读触发信息；根据所述点读触发信息从预存的区域信息库中获取与点读触发区域相对应的区域标识信息，其中，不同的点读触发区域对应不同的区域标识信息；根据区域标识信息生成语音播放指令，并根据所述语音播放指令播放与所述区域标识信息相对应的点读语音。本发明使用户通过触发地球仪表面不同的区域，即可播放与被触发区域相对应的区域标识信息，进而使用户快速知晓地球仪上该区域的信息，从而极大提升用户体验。

摘要： 本发明属于点读挂画技术领域，尤其涉及一种点读挂画生产方法、点读挂画及点读挂画使用方法，所述点读挂画生产方法包括步骤S10：获取待印刷图案和塑料膜片，将待印刷图案印刷于所述塑料膜片的正面；步骤S20：在塑料膜片的正面丝印遮光油墨；步骤S30：在塑料膜片的背面丝印导电油墨；步骤S40：获取隔离海绵和印刷了负极的塑料膜片，将丝印了导电油墨的塑料膜片的背面与印刷了负极的塑料膜片覆合，并在二者中间加入隔离海绵；步骤S50：获取挂画点读装置，将挂画点读装置嵌入两塑料膜片之间，并将所述挂画点读装置分别与两塑料膜片电连接；步骤S60：将两塑料膜片的四边固定，制成点读挂画。本发明提升了生产效率低、降低生产成本，同时极大提升用户体验。

摘要： 本发明提供了一种用于指读系统判断点读和划读的方法及系统，通过根据指读轨迹选取节点，从而得到初选节点；根据指读轨迹方向依次保存初选节点及其坐标；在初选节点中判断并剔除干扰节点，从而得到有效节点；根据有效节点来判断指读方式，所述指读方式包括点读、划读。本发明提供方法通过剔除干扰坐标使得剩余的节点的坐标更能准确反应用户指读的意图，从而大大提高系统的抗干扰性能，与现有技术相比也更能准确判断指读方式是点读还是划读。

摘要： 本发明实施例涉及电子学习设备领域，公开了一种点读方法、点读笔、基于点读笔的服务器数据处理方法及点读系统。本发明中，点读笔方法包括：获取当前点读目标的图像；将图像发送至服务器；接收服务器返回的多媒体数据，其中，多媒体数据包括第一点读数据和第二点读数据，第一点读数据为与当前点读目标的图像匹配的点读数据，第二点读数据为依据当前点读目标的图像预测的、即将被点读的点读目标所匹配的点读数据；播放第一点读数据。本发明实施方式所提供的点读笔方法、点读笔、基于点读笔的服务器数据处理方法及点读系统能够降低点读图书的印刷成本，扩大点读笔的使用范围、便于阅读数据的更新、制作成本低的同时点读效率高。

摘要： 本实用新型涉及一种识读组件以及使用该识读组件的薄片类介质识读装置，该识读组件包括机架、识读器件，以及至少三个连接组件，其中，机架包括与识读器件的第一端相对的固定侧壁和与识读器件的第二端相对的弹性侧壁；至少三个连接组件分别设置在识读器件的第一端与固定侧壁之间，以及识读器件的第二端与弹性侧壁之间，每个连接组件包括插接配合的定位柱和定位孔。本实用新型提供的识读组件只需要手工扳动弹性侧壁即可实现识读组件的装配，因此便于装配。