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命令式

命令式的相关文献在1957年到2022年内共计380篇,主要集中在常用外国语、教育、中国文学 等领域,其中期刊论文374篇、专利文献2394372篇;相关期刊244种,包括父母必读、沈阳师范大学学报(社会科学版)、幼儿教育·教育教学等; 命令式的相关文献由377位作者贡献,包括咪蒙、史学谦、A·甘地等。

命令式—发文量

期刊论文>

论文:374 占比:0.02%

专利文献>

论文:2394372 占比:99.98%

总计:2394746篇

命令式—发文趋势图

命令式

-研究学者

  • 咪蒙
  • 史学谦
  • A·甘地
  • G·B·米斯凯利
  • M·C·范宁
  • T·H·基姆
  • T·S·莱斯
  • 佚名
  • 刘茂新
  • 孙文
  • 期刊论文
  • 专利文献

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    • 骆宇翔
    • 摘要: 军队基层党组织是党在我军的神经末梢,是军队党的建设的重要组成部分,是实现党对军队绝对领导、团结巩固部队、完成各项任务的坚强战斗堡垒。强化军队基层党组织政治功能和组织力,是全面加强新时代我军党的领导和党的建设工作需要关注解决的一个重要现实课题。近期,我们围绕基层党组织建设进行专题调研,发现了一些影响和制约基层党组织功能作用发挥的矛盾和问题。一是领导上“党政不清”。集体领导与首长分工负责权责模糊、界面不明,有的“党管一切”成为“包办一切”,事无巨细全上会,研究部署“一锅煮”;还有的习惯于行政命令式推动工作,部分“一肩挑”书记、专责委员把党内职务当附属、当负担。
    • 赵龙
    • 摘要: 基层部队作为部队战斗力生成的基石,离不开生动活泼、安定团结的干事创业氛围,而上下级之间顺畅的沟通则起着至关重要的作用。调研发现,个别基层部队上下级沟通还存在生硬的“命令式指挥”、压迫的“恐吓式批评”、机械的“独白式教育”、失实的“选择性汇报”、自负的“回避型反馈”、简单的“鲁钝型请示”等沟通不畅的问题。解决这些徒具沟通形式的无效沟通,需上下级在不断增强共同事实认知、共同理论认识、共同价值追求上下功夫,共同解决双方在沟通中存在的突出矛盾和问题,以最大诚意消除误解,以最大努力增进团结。
    • 陈尹杰; 金鳞(图)
    • 摘要: 父亲一生嗜酒如命,到哪里都离不了他的酒杯,命运便斟给他一杯苦酒,让他尝尽了生活的苦涩.我10岁丧母,父亲年纪轻轻就丧妻,我在亲人们同情的眼神里一夜之间长大.父亲沉默地扛起生活重担,累了就端起酒杯自斟自饮,我倔强敏感,总是试图用与他意愿相左的行为来获取他的关注。他沉默暴躁,总是用生硬、命令式的语气要求我按他的意愿做事,我们父子间的相处总是充斥着剑拔弩张的气氛。
    • 车英
    • 摘要: 说服学生,不仅是一种手段,更是一门学问。命令式说服往往会引起学生的不满,甚至会引起抵触情绪,而用暗示式说服则可以让学生自然地接受,达到理想的教育效果。有一次,班上的小涛和小刚因为被老师批评,先后在课堂上顶撞了科任教师。应该怎么处理这件事情呢?
    • 项目
    • 摘要: 球球妈觉得,一天当中,睡前陪伴球球读绘本的时光最快乐,带球球洗漱的时间段最是疲惫,因为总要经历一番球球的讨价还价或是充耳不闻,球球爸有时耐心耗光了,忍不住吼_上几句,家里瞬间狂风骤雨。朵朵爸个性比较严肃,和朵朵的交流大多是通知式的、命令式的,加上他忙于工作,父女之间总显得有些生疏。
    • 申功晶
    • 摘要: 小区门口,看见楼上的小女孩骑在爷爷脖子上,用命令式的口吻说:“我说向左就向左,我说向右就向右,听见了吗?”爷爷一脸宠溺地回答:“遵命!”小女孩霸气地小手一挥:“出发!”都说“最亲不过隔代亲”,早在我岀生前很多年,我的爷爷就去世了。因此,我从懂事起,就一直羡慕那些有爷爷的同龄孩子。
    • 张野峰
    • 摘要: 对于高中生来说,他们处在即将成年的关键时期,走过了九年的小学与初中生活,很多学生习惯了在老师与家长的要求下生活学习,而一进入高中,他们会觉得自己已经长大,父母平时惯用的命令式的说话与沟通方式会让他们感到不适。这时父母要及时调整心态,主要做好学生的心理工作,让他们能够安心、心无旁骛地度过三年的高中生活。
    • 刘敏
    • 摘要: “加强德育工作,语文教学义不容辞。”[1]语文作为一门人文性学科,是开展德育的绝佳选择。陶行知曾说:“道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。并且没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。”[2]德育在中学语文教学中尤为重要。可现实令人堪忧,中学语文教学德育缺失表现较为明显:教师用知识点架构课堂,以知识点的掌握与否来评判学生之优劣,消泯了德育的实际价值;游离于教材之外进行德育教育,空洞的理论和枯燥乏味的说教让学生避而远之;填鸭式的灌输,不与学生进行情感交流,忽视了学生的情感体验及表达;强制性、命令式读、背、抄、罚,将德育置于沉闷的教学氛围中。
    • 彭陈艳
    • 摘要: "彭老师,你怎么心事重重的?"张老师关切地问我。"这些初一新生上课始终安静不下来……"我道出了心中的苦恼。"小孩子难免活跃,更何况是刚升入初中的孩子。何不让孩子自己学着做主人?"张老师笑着说。"自己做主人?行吗?"我诧异地问。在张老师的指点下,我积极准备起来。上课了,我走进教室,教室里还有点喧闹。我一改前几天命令式的制止,故作神秘地说:"同学们,老师有个麻烦事,需要你们帮忙。"同学们安静了10秒钟,随即炸开了锅。
    • 北原
    • 摘要: "快,快给19床吸痰!"ICU室里,刚刚给病人实施完插管手术的杨令国主任,气喘吁吁地用命令式的口气"使唤"着护士们。这时,只见21岁的护士周谭娟一把从护士长辛英手中夺过吸痰器便冲了上去,与病人的脸是真正的零距离。"你不要命了!"辛护士长赶紧把她拉到了身后。可转眼功夫,不知天高地厚的周谭娟又凑了上去。
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