吾将上下而求索
吾将上下而求索的相关文献在1986年到2022年内共计437篇,主要集中在中国文学、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文437篇、专利文献53篇;相关期刊276种,包括文学教育、新课程.小学、新课程.中学等;
吾将上下而求索的相关文献由444位作者贡献,包括本刊编辑部、刘玲玲、吴杰等。
吾将上下而求索
-研究学者
- 本刊编辑部
- 刘玲玲
- 吴杰
- 唐惠忠
- 梁艳宏
- 梅漪涟
- 石万东
- 邹晓丽
- 郭思乐
- Una Ban
- 丁国强
- 丁烯
- 世荣
- 严波
- 严珺
- 乌鲁木齐市第101中学课题组
- 乔凌峰
- 于桂琴
- 付彩霞
- 付美玲
- 任惠敏
- 伍刚
- 何晓青
- 何涛1
- 何舰
- 何鋆林
- 何长生
- 余启道
- 余大喜
- 俞向党
- 倪洋军
- 倪美玲
- 党兴云
- 兰彦雷
- 兰照发
- 冯宪光
- 冯煜雯
- 冯玉霞
- 冯跃忠(指导)
- 冯长景
- 冰心
- 刘丁
- 刘俊
- 刘俊威
- 刘党桦
- 刘博
- 刘娅
- 刘庆宾
- 刘振昆
- 刘晨晨
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张恒
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摘要:
2022年北京冬奥会的脚步越来越近了,为了助力冬奥,推动中国冰雪运动走上科技创新之路,2021年11月22日北京三夫户外有限公司在经过意向确认、总局审批、挂牌摘牌和冬季运动管理中心签约等程序后正式向冬季运动管理中心和各雪上项目国家集训队赞助X-BIONIC品牌旗下Energy Accumulator聚能系列全新一代4.0产品并成为了中国国家自由式滑雪U型场地队供应商,在一个冬天的上午China Textile记者特意采访了三夫户外创始人及董事长张恒。
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摘要:
人琴俱亡:睹物思人,无法割舍的兄弟情谊[出处](南朝宋)刘义庆《世说新语伤逝》。[释义]琴:古琴;俱:全,都:亡:死去,不存在。人去世了,琴的音调也不再美妙了。形容看到遺物,怀念死者的悲痛心情。
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李金坤
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摘要:
中华民族自古以来就具有上下求索、开拓创新的优良传统。第一部诗歌总集《诗经》中的《大雅·文王》云:“周虽旧邦,其命维新”,屈原《离骚》云:“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,《礼记·大学》引《盘铭》云:“苟日新,日日新,又日新”,刘勰《文心雕龙·通变》云:“文律运周,日新其业”,刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》云:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,郑板桥题韩镐联云:“删繁就简三秋树,领异标新二月花”,等等,其中蕴涵的勇为天下先的创新精神,在中华文化的遗传基因中始终是一脉相承、光耀千秋的。
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江丰邑
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摘要:
迈进2022年,回望国产化的喷绘写真机设备已经占据国内市场半壁江山,并有大举取代进口机市场的趋势;但其喷头核心等关键部分的软硬件并未能完全国产化或是受到限制。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,商用之路依然任重道远,家用及小型商用喷墨打印机仍旧是进口机品牌天下。很多国产喷墨打印机仅仅是外观自主设计,核心部件之一喷头贴牌生产;而喷头生产与研发核心技术仍属国外专利,相较于国内研发应用起步晚、难度高,想绕过专利保护这道门坎短时间不可能实现。
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李亚婵;
蔡立(指导)
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摘要:
“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”千年前,屈子立于荆楚大地,发出这样的感慨。如今,我们踏上征程,秉着“读万卷书,行万里路”的理念,前往长沙研学求知。一个城市会被贴上许多标签,但是,慢慢地看,慢慢地品,我们便会发现它真实又动人的面貌,便会透过物件感受到蕴藏在其中的“真知”。正是求知漫漫,请慢行。
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王华
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摘要:
秭归县实验中学充分利用得天独厚的本土资源,积极探索屈原文化与学校各项工作深度融合的路径,弘扬屈原文化,引领师生传承“求索”精神,促进学校高质量发展。注重屈原文化渗透,营造“求索”氛围打造特色校园文化。学校教学楼分别命名为“求索楼”“求实楼”“求真楼”等,教学楼一楼正中央位置是屈原塑像和“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”文化浮雕。楼梯间、花坛内随处可见“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”等屈原诗词。校园中充满着浓厚的屈原文化氛围。
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摘要:
名人名言出淤泥而不染,濯清涟而不妖。——周敦颐路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原生活的理想,就是为了理想的生活。——张闻天走自己的路,让别人说去吧!——但丁轻松一刻有一天,绿豆失足从楼上摔了下来,碰破了头,流了很多血,结果绿豆变成了红豆。绿豆头上的伤口有些发炎感染,一直流脓,结果又变成了黄豆。经过一番治疗,绿豆头上的伤口好不容易才结了疤,结果绿豆就变成了黑豆。
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张鑫
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摘要:
“路曼曼其脩远兮,吾将上下而求索。”—《楚辞·离骚》接受现代教育的民国女学生是中国历史上很特殊的一群人,她们的自我意识逐渐觉醒,开始追求独立、平等和个人解放。在追寻真理方面,表现出勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念。她们是大胆出走的娜拉,却也是时代洪流中的浮萍。作品通过运用木雕进行创作,整体采用大块面的处理方法,更注重整体人物的特征和形体变化,并运用传统石刻的方法处理作品的细节,从而探索木刻的表现形式。
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周敏
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摘要:
2018年7月25-2018年7月31号,有幸参加了第六届全国小语名家·写作教学深度研习营。为期一周的学习,见识到了教育战线多位大神的风采。其中,管建刚老师输送出的“干货”最多,特为大家分享他的作文讲座《我的故事力训练系统》。 管建刚老师,江湖俗称"管大",他的人生经历扑朔迷离,从做生意到当老师。
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顾泠沅;
徐章韬;
顾非石;
谢先成
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摘要:
1962年,18岁的顾泠沅考入复旦大学,遇到了影响他人生的第一位导师——著名数学家苏步青教授。参加工作后,他先后受教于刘佛年校长和吕型伟先生。三位导师代表着三种不同的精神,他们的言传身教不断使顾泠沅扎根教育第一线的信念更为坚定。1977年,以顾泠沅为首的农村教改实验小组成立,影响深远的青浦教改实验随即启动。十五年磨一剑,1992年青浦教改实验取得初步成效,使当时青浦地区农村中小学教学质量跃升至上海市先进水平。时至今日,这项改革已走过了40余年历程,但在顾泠沅心目中才算真正获得了成功。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”这句话是行走在教改之路上的顾泠沅的真实写照,他和他的青浦教改实验给我们带来了宝贵的财富。本期人物访谈带领大家走近顾泠沅和他的青浦教改实验,希望能为广大教育工作者深化区域或校本教育改革带来有益的启示。