Photoshop课程
Photoshop课程的相关文献在2003年到2022年内共计314篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、教育、工艺美术
等领域,其中期刊论文313篇、会议论文1篇、专利文献2266篇;相关期刊190种,包括才智、成才之路、职业等;
相关会议1种,包括全国高等院校计算机基础教育研究会2012年会等;Photoshop课程的相关文献由331位作者贡献,包括范君、陈娟、关分泉等。
Photoshop课程
-研究学者
- 范君
- 陈娟
- 关分泉
- 宋浩杰
- 王璐
- 何莉
- 刘会珍
- 刘利萍
- 刘学风
- 刘旭
- 叶伟雄
- 吕全
- 吴振华
- 周山
- 应艳
- 彭红英
- 李静
- 杨勇
- 樊凌
- 王辉荣
- 田茂红
- 程杰
- 许少伟
- 贺志宇
- 赵敏
- 邱小琼
- 郑秀文
- 金曼君
- 陈丽娟
- 陶琴
- 顾汉杰
- 丁小峰
- 于云飞1
- 于志强
- 于继华
- 于雪波
- 任杰
- 任楠
- 任璇炫
- 任芳
- 伍双林
- 何文杰1
- 何琦
- 余山枫1
- 侯建博1
- 倪晓岚
- 冉秋
- 冉超
- 冯昭军
- 刘丹1
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王翔;
吴谱
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摘要:
引言“线上线下”混合式教学是将互联网线上教学和传统课堂线下教学二者优势相结合的一种混合教学方式,它使得学习受时间和空间的限制减小,有利于翻转课堂的有效实施和课后拓展的顺利进行,对形成以学生为主体,教师为主导的教学结构具有重要作用。
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程杰
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摘要:
随着电子商务视觉传达的迅猛发展,高校Photoshop课程教学对立足岗位实际需求、增强学生实践技能的要求越来越高。本文在实践教学的基础上,探索由案例启动知识点构建课程体系,将企业实际案例引入课堂,解决"理论与实践脱节"问题;引导学生在掌握案例的操作方法及知识点应用方法后,将色彩搭配、构图、创意等内容引入拓展实践操作环节;带领学生进行同类作品的发挥创作,拓宽创作思路内化知识应用,提高课程职业性和实践性,获得良好教学效果。
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朱金源
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摘要:
文章首先阐述了初中Photoshop课程教学现状,然后说明了项目化教学的概念,最后论述了基于项目化教学的初中Photoshop课程教学设计,包括选择项目、制定计划、活动探究、制作作品、成果交流和活动评价六个方面。
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王星元
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摘要:
Photoshop软件是高职艺术设计相关专业必须配备的专业软件之一,学生对软件操作的熟练度在一定程度上影响设计作品的表现效果。目前流行的商业平面设计作品表现形式日趋多元化,要求学生必须具备扎实的软件操作基础。该文通过分析高职院校Photoshop课程教学过程中存在的问题,提出解决问题的方法,以提高Photoshop课程的教学效率,更好地促进教学工作的开展。
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李丽丽
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摘要:
中职院校本着培养实践型和创新型人才的目标,在先进科学技术迅速发展的形势下,强化人才的专业技术知识和过硬应用能力培养。本文通过分析、解读创客理念的含义,结合中职院校Photoshop教学实际,多方面研究Photoshop教学改革的新思路,从而及激发学生实践、创新能力,激发学习欲望,提升工作竞争实力。
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赵洁;
许雁翎
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摘要:
在大众创业、万众创新背景下,双创型人才的培养成为高等教育探索的方向。面对创新、创业的发展需求,传统的高职设计类教学,尤其是软件教学,一味的教授软件的操作方法已不再满足就业空缺。本文以 Photoshop 课程为例,针对该课程教学目前遇到的普遍问题,以“因材施教”为宗旨,采用阶段性授课的方式,从 Photoshop 功能和创意的角度出发,进行模块分解教学,方便与后面的课程相结合。提高学生实践能力的同时,也在不断思考着其他设计类软件的全新使用,为高职院校广告艺术设计专业,提供更适合的计算机辅助设计思路。
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胡臻靖
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摘要:
为拓展学生软件类课程学习的深度和广度,培养艺术能力与技术能力并重的学生。文章以PHOTOSHOP课程为例,以“融”思维创新PHOTOSHOP课程教学要素,探索构建PHOTOSHOP课程七步教学法:“学一学,仿一仿,讲一讲,做一做,评一评,改一改,展一展。”通过教学要素的创新和七步教学法的实践,有效激发了学生学习的积极性和创作的热情,该教学模式为视觉传达专业的软件类教学改革提供了一条新的发展路径。
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屈琴
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摘要:
CDIO是一种新型工程教育模式,侧重于将理论与实践结合在一起,力争提高学生的主观能动性,与技工学校应用型人才的培养目标高度契合。首先,分析了CDIO教学理念的内涵及其应用,其次,构建了技工学校Photoshop课程CDIO教学模型,从准备阶段、教学阶段入手来开展教学改革,最后,提出了CDIO教学理念下技工学校Photoshop课程教学改革的保障措施。
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郑冠华
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摘要:
Photoshop课程是在设计专业中的基础教学科目,是就目前发展而言较实用的平面设计软件,它具有强大的绘图、校正图片及图像创作功能.Photoshop课程教学中,受到传统教学思维的影响,教师按照课本素材来完成相应的教学活动,学生只是根据课本中的基本要求来完成一系列的操作任务,这不利于学生的全面发展也不利于提升学生毕业后的实际工作能力.文章就在Photoshop课程教学中开展一体化教学改革,并对此进行探讨,结合Photoshop课程教学现状,提出合理的改革建议,希望能为学生构建有特色的Photoshop课程,提高教学水平.
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