听课过程

摘要： 本学期学校举行了为期一个多月的课堂教学展示活动。听课过程中,大家都感觉到：学生越到高年级,课堂上就越不爱发言,而且每次发言基本上就是那么几个学生。课堂难免成为教师和个别学生的＂舞台＂,更多学生成为＂旁观者＂。对此,笔者有以下几点思考。1.观起于惑,问题启动要适宜。课堂中常常是以教师的问题来引发学生的思考,被动的旁观常常是因其对问题的不解或困惑。

摘要： 本学期学校举行了为期一个多月的课堂教学展示活动。听课过程中，大家都有同感：越到高年级，课堂上学生就越不爱发言，而且每次发言基本上就是那么几个学生。课堂难免成为教师和个别学生的“舞台”，更多学生成为“观摩者”。对此，笔者有以下几点思考。

摘要： 在外出听课过程中经常发现，每节公开课的多媒体课件做的都非常漂亮，既有图片又有视频，但是黑板上只有少量的板书，有时甚至连标题也没有。这样的课堂虽然很好看，但教学效果并不理想。写字是教师一项重要的基本功，江苏省每年举行的基础教育青年教师基本功大赛，粉笔字就是其中一项比赛内容。

摘要： 奖励作为一种激励手段，时常被老师运用到课堂中，尤其是小学低年级，这样的方式对于小孩子来说作用是不言而喻的。当然，我们要知道，奖励也要适当，过多过滥会适得其反。因人而异，适可而止才是运用奖励的最高境界。在最近的一次听课过程中，就出现了红五星到底要不要奖给某个学生的情况，当时老师的处理方式及时、机智、有效，让我记忆犹新。

摘要： 听课是教研员指导教师，帮助教师提高业务水平最常用的途径之一。在教研员听课过程中会遇到各种情况，不欢迎教研员听课也是其中的一个现象。导致这一现象的原因是复杂的，有的是教师对自己的课缺乏信心；有的是教师觉得自己是有一定资历的老教师，在专业发展上不想有更高的追求；

摘要： 读了《中小学数学》（小学版）2015年第7-8期徐宏臻的《由一则调查得到的启示——谈“周期规律”的编排与教学》一文，对徐老师踏实的教学态度以及对教材的认真态度感到敬佩，数学教育正缺乏像徐老师这样敢于质疑敢于有想法的教师或教师群体。当然，笔者对其研究的方法还是有些想法的，现将在听课过程中产生的一些想法说出来，请教于各位同行。

摘要： 从事小学教育教学工作以来，从应试教育过度到素质教育。这中间我学到了许多教学经验，但对素质教育下提倡的新课程新理念教学还是理解不够，在一些听课过程中对一些教师这样诠释素质教育感到很困惑，本人也在此谈谈个人的看法：

摘要： 有幸在全国高效展示课上聆听了符永平老师、王亚权老师和李庾男老师的三节课,让我受益匪浅。在听课过程中,我感受到了三位名师充分到位的拿捏与留白,以及深入细致的挖掘和提炼。教学就应该像他们那样转承启合、丝丝入扣,并在高潮中总结到位、鸣金收兵。这样的过程使我渐渐对听课有一种新的理解——它也是一种有效的训练。听课是自我提升的一种形式,也是外在信息适量、

摘要： 本申请实施例公开了一种直播教学过程中检测学生听课状态的方法及装置。本申请实施例提供的技术方案，通过佩戴检测模块获取对应学生耳机的佩戴状态，并根据相应的佩戴状态信息来确定学生的听课状态；进而将相应的听课状态发送至教师端以使得教师可以实时了解学生状态；能够进一步帮助教师来了解自己直播教学效果，并对教学方式进行调整。

摘要： 本发明涉及人工智能技术领域，具体涉及一种学生听课状态的智能分析方法。分别采集相同时段内学生和教师的图像、教师的音频信息；通过智能分析网络中的学生姿态分析网络和教师姿态分析网络分别对相应的每张第一图像和第二图像进行分析，得到每个学生的第一姿态信息、教师的第二姿态信息；将每个学生对应的第一姿态信息、平均姿态信息和关键点影响系数向量输入第一编码器中得到相应学生的第一特征图；将第二姿态信息输入第二编码器得到第二嵌入向量、将音频信息输入全连接网络得到第一嵌入向量，第一、第二嵌入向量组成教师状态向量；将第一特征图和教师状态向量同时输入分类网络得到每个学生听课状态的分类向量，相比较现有技术检测结果更加准确。

摘要： 本发明涉及电子通讯技术领域，具体公开了一种基于网络摄像头的教室听课评课系统平台，包括网络摄像头：网络摄像头检测、记录并传输教室内的动态信息；远程调配系统：网络摄像头与远程调配系统信号连接，接受、查询和调配网络摄像头传输的动态信息；储存器：通过远程调配系统储存由网络摄像头传输的动态信息，并被远程调配系统查询和调配已经储存的动态信息；显示器：对远程调配系统调取的动态信息进行输出显示；信息录入模块：录入信息，对远程调配系统发出查询和调配指令，利用网络摄像头的优点，进行及时的视频录制与上传，从而可以远端之间显示各个教室内的教学情况，同时不会影响课堂内老师的正常上课以及学生的正常学习。

摘要： 本发明公开了一种实时评估听课状态的线上教学系统，所述系统包括学生客户端，用于实时获取学生图像，并发送至服务器；教师客户端，用于获取服务器发送的当前整体听课质量，并实时进行显示；服务器，用于每隔设定时间间隔，根据当前时间间隔内的学生图像确定每个学生的当前听课状态，然后根据当前时间间隔内所有学生的听课状态，评估该时间间隔的课堂整体听课状态作为当前听课质量，发送至教师客户端。本发明实现了学生整体听课状态的实时监测，使得教师能够在讲课过程中实时了解当前听课状态，有助于教师及时做出调整，如调整教学方法等。

摘要： 本申请涉及一种基于行为分析的熏听课表生成方法、装置、设备及介质，应用于数据处理技术领域，其方法包括：获取用户行为数据，基于所述用户行为数据生成用户静态标签、用户预测标签和用户动态标签；基于所述用户静态标签、所述用户预测标签和所述用户动态标签生成用户画像；获取数据库内的课程资源，基于所述课程资源生成资源标签；基于所述资源标签，筛选与所述用户画像相匹配的课程资源；基于所述用户画像和所述与所述用户画像相匹配的课程资源生成至少一组熏听课表。本申请具有快速地生成适合用户的个性化熏听课表的效果。

摘要： 本公开提供了一种听课效果的标记方法、装置、介质和电子设备，所述方法包括：获取听课学生在实时观看录播视频时针对听课效果生成的效果标记和标记时间点；基于所述效果标记和所述标记时间点检索关键信息集，获得匹配的关键时间点；基于匹配的关键时间点和所述效果标记存入所述听课学生的效果信息集中。本公开在实时观看录播视频时为听课学生提供了一种听课效果的标记方法，能够快速记录听课学生反馈的听课效果信息，保证了实时听课的连续性。同时，为进一步辅助教学活动提供了数据依据。

摘要： 本实用新型公开了一种可辅助学生听课的美术教育写生板。本实用新型，包括画板和支撑架，所述画板正面的一端安装有平板电脑，所述画板正面的一端安装有笔筒，所述画板的顶部设置有夹具，所述画板的一端通过合页铰接有第一扩展板，所述第一扩展板的底部通过合页铰接有第二扩展板，所述画板的背面安装有充电装置。本实用新型，通过在画板上设置平板电脑，当学生视线被遮挡后，不便观察内板时，可通过平板电脑获取老师讲课的画面以及音频信息，从而不影响学生的正常听课，并且设置的扩展板，扩展了使用面积的同时也便于收纳。

摘要： 本实用新型涉及小学教育技术领域，公开了一种用于小学教育的听课凳子，包括凳板以及安装在凳板底部四角处的四根支腿，每根所述支腿的下端部均连接有对接筒，对接筒的下端部安装有橡胶圈垫；位于所述对接筒的下端部中间位置开设有缩孔，且对接筒的缩孔内设置有静音万向轮，对接筒的内腔设置有弹簧。本实用新型当小学生坐在凳板上时，凳板会受到学生的重力下压作用，此时四个对接筒内的弹簧会受到压缩，当学生起立时，凳板不会收到小学生的重力后，弹簧会进行弹性复位，此时四个对接筒下端部的橡胶圈垫不会贴合在地面上，整个凳子就可以通过四个设置在对接筒下端口部的静音万向轮进行灵活移动，最大程度上降低噪音，实用性较高。

摘要： 本实用新型提供一种可辅助学生听课用的美术教育写生板，包括：画板主体；放置组件，所述放置组件设置于所述画板主体表面的一侧。本实用新型提供的一种可辅助学生听课用的美术教育写生板，在画板主体表面的一侧设置放置组件能对手机和笔记进行固定放置，能方便学生能够对照笔记要求进行绘画操作，在画板主体的表面设置放置盒能对绘画使用的画纸进行收纳，防止画纸出现褶皱，在画板主体的表面设置凹形座配合滑动件和收纳盒使用能对绘画使用的工具进行收纳，在画板主体的表面设置凹形盒能在绘画过程中临时对工具进行收纳，能防止工具的掉落造成损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种可辅助学生听课的美术教育写生画板，涉及美术教育领域，包括支撑板，所述支撑板后侧固定连接有两个固定板一，且固定板一内卡接有轴承一，且两个轴承一之间套接有转轴一。本实用新型通过把手三转动蜗杆二，蜗杆二通过与蜗轮二以及转轴一的配合，可带动支撑腿一摆动，从而可将该装置支撑起来，从而便于携带该装置，通过设置桌板便于学生进行书写和记录，当不需要使用桌板时，通过把手二转动蜗杆一，蜗杆一通过与蜗轮一以及转轴二的配合，可带动桌板向后摆动，从而可将桌板收纳起来，通过设置收纳盒用于收纳绘画所需的工具，通过设置扭簧可对盖板进行限制，从而有效的解决了背景技术中提出的问题。