听说课堂

摘要： 飞速发展的信息技术使得教育教学取得的教学成果更加理想。在中职英语听说的教学过程中,由于教学时间问题,教师讲授的内容可能不全面,所以需要利用信息技术来完善这个问题。“雨课堂”是利用信息技术促进学生英语学习的一种重要的学习方式,可以满足学生的学习需求,从而促进学生更好的发展,让学生在学习的过程中,逐渐去探索英语的奥秘。

摘要： 立足于人机对话背景,文章对初中英语听说课堂教学进行了研究。首先简要分析了人机对话背景下的初中英语听说课堂教学策略,重点提出了强化基础教学以及积累、培养关键信息提取能力、重视课堂对话情境创设等建议;然后简单说明了一些其他有助于规避当前人机对话初中英语听说教学问题的方法,旨在为教师的优化教学带来启发。

摘要： 学科核心素养培养是素质教育改革的重要内容,在这样的背景下,初中英语听说课堂教学面临着严峻的挑战,教师在传授学生英语知识和提升英语语言运用能力的同时,还要促使学生的文化素养和学习品质同步提升。学好英语,对于学生未来学习和发展意义深远,英语属于世界通用语言,结合时代要求与英语教学有机融合,是新时期初中英语教学改革的重要内容,教师应注重教学理念和方法创新变革,尊重学生的个性化学习,打造高质量的英语课堂。

摘要： 英语听说课,作为英语学科特有的课型,对培养学生的实际语言交往能力有着极其重要的意义。近年来,听说能力的培养越来越得到重视,全省中考也在逐步实现人机对话模式。然而,经过一段时间的摸索和尝试,许多老师发现机房模拟测试确实可以帮助学生适应考试要求,熟悉考试规范,但却无法保证长期持续性地提升学生的听说能力。

摘要： 在“互联网+教育”时代,教师应切实转变思想,大胆、充分地利用各种信息技术设备和资源,让英语听说课堂与信息技术达到深度融合,让信息技术为听说教学服务,以科学求实的态度创新教学方式和学习方式,让学生在各种信息技术手段下更便捷、规范、高效地发展语言能力。宜昌市高新区以“初中英语听说策略培养与信息化教育深度融合”课题研究为依托,引导教师通过多种信息技术手段促进学生的自主学习,提高了听说课堂的学习效率。

摘要： 结合实践,探究在高中英语语法、写作、阅读和听说课堂教学中培养学生双语文化能力的有效教学模式。认为在高中英语课堂教学中融入双语文化,能够开阔学生的文化视野,提升他们的文化鉴赏力,增强他们在跨文化交际中的文化自信和文化自觉,以及提高他们得体地进行文化交际的能力,从而达到培养其双语文化能力的教学目的。

摘要： 阐述移动学习的内涵、特点和应用现状。分析利用现代信息技术构建新型课堂的组合模式和移动学习技术应用于初中英语听说课堂的基本原则。提出在初中英语听说课堂中使用移动学习技术的基本组织模式。

摘要： 本文对现阶段高校英语听说课堂教学评价模式存在的问题进行剖析,总结信息化教学环境中高校英语听说课堂教学评价模式构建措施,即加深对教学评价的理解、对师生角色进行定位、创新教学评价模式、加强教师引导与学生自主探究的融合效果、综合应用信息手段.

摘要： 多模态话语分析理论是20世纪末兴起的基于系统功能语法理论的新兴话语分析理论,近20年来,在中外学者的探讨与研究下,证实了其对于二语教学构建多模态课堂的重大意义。现代化教育背景下的个性化多模态教学体系势必对传统英语口语、听力教学产生重大影响。然而,多模态教学的理念在我国大学英语视听说教学中仍处于初步发展阶段,如何构建多层次、多角度的多模态视听说课堂,相关研究空缺。本文意在探究现阶段大学英语视听说课堂中暴露出的一些问题,从理论体系出发,将技术支持及教学实践进行交互、融合,初步探讨如何构建合理高效的大学英语视听说多模态教学模式。

摘要： 在无线通信和移动互联网技术快速发展的当下,移动学习和教学的这一概念逐渐获得了越来越多的认同和关注.在我国现代教育教学中,信息技术和工具的应用变得越来越普遍,对教师信息技术使用意识和能力提出了更高的要求,同时也为新型教学模式的出现提供了基础条件.该文将探讨大学英语听说课堂教学中移动化教学模式的应用,提高教学活动的灵活性和自由度,促进教学效率的提升.

摘要： 本发明公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，涉及收音话筒技术领域，解决了现有的话筒在调节高度时，单手无法操作，影响课堂的教学效率的问题。一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括定位筒；所述调节转轮转动连接在固定座的内部，且定位筒的筒体穿过调节转轮的内部。该装置在使用时，能够直接通过旋转调节杆调节话筒夹的使用高度，并且能够自动锁定调节后的话筒夹使用高度，从而改变收音话筒的使用高度，且话筒夹可在调节球罩内自由转动改变使用角度，该装置的调节均可单手进行调节完成操作，调节快速，使用简便，不耽误课上授课。

摘要： 本发明涉及英语教学设备技术领域，具体是一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括底座，底座顶部设置有升降机构，升降机构顶部可拆卸连接设置有支撑杆，支撑杆顶部设置有用于固定话筒的固定机构，支撑杆外侧固定连接设置有弧形板，本发明，通过设置弧形板，可以有效避免声音的扩散，并且隔绝部分环境声音，清晰高质量的收集教师的声音，方便学生课后学习，从而有效的提高学生英语说听能力，通过设置配重块、气泵和吸盘，可以将装置与桌面紧紧固定，使装置保持稳定，保证拾音的稳定性，通过设置连接机构，一方面，可以对支撑杆提供稳定支撑，另一方面，由于支撑杆与活动杆之间可以实现快速分离，增加装置使用的灵活性。

摘要： 本发明公开了一种一体化便携式听说训练装置，涉及语言学习设备技术领域，包括盖板，盖板的内侧面固定安装有触摸显示屏，盖板的内侧面一侧通过铰链转动连接有连接板，盖板的内侧面另一侧通过铰链转动连接有隔板二，隔板二的表面开设有凹槽且在凹槽内壁固定安装有可擦拭书写板，连接板远离盖板的一侧通过轴承转动连接有连接轴，连接轴远离连接板的一侧固定连接有隔板一，隔板一的表面一侧固定连接有镜片，隔板一的表面另一侧固定连接有软垫层，隔板一的表面下侧贯穿固定连接有磁铁条一，解决了分体式设计在携带时不够便携，且只能满足基础的听力训练，对于口语训练没有额外的辅助提升功能，训练效果不够好的技术问题。

摘要： 本发明公开了一种英语听说学习用互动系统，涉及英语教育技术领域，包括语音判断模块、语音纠错模块以及训练分析模块；所述语音判断模块用于判断语音数据的有效性，提高语音识别效率；所述语音识别模块用于基于声学模型结合语言模型对接收到的语音数据进行特征参数提取，并与数据库存储的正确读音的回放进行对比分析，得到对应的错误语音；所述语音识别模块用于将错误语音传输至语音纠错模块；所述语音纠错模块用于按照语音类型将同一类型的错误语音和错误时刻根据其数值生成类型错误图表，并按照错误吸引值BX的大小对类型错误图表进行排序显示，得到对应的可视化图表；为学习者订正练习提供参考，提高学习效率。

摘要： 本发明涉及英语听说考试系统技术领域，且公开了一种基于5G边缘计算的英语听说考试系统，包括英语听说考试系统，英语听说考试系统主要由教师PC客户端、学生PC客户端、5G边缘计算设备和云计算中心组成，教师PC客户端包括5G边缘计算设备探测和布置考试、试卷分发，学生PC客户端包括考试机上答题评分和考试提交答案结果。该基于5G边缘计算的英语听说考试系统，通过5G边缘计算架构方案有效解决了依赖人工成本操作去解决数据汇总等缺陷，避免了大量的人工成本或功能缺失等问题，避免了因终端或云服务的网络阻塞而造成使用流畅度的影响，降低了投入成本，并相应实现了离线应用和在线数据处理相结合等技术优点。

摘要： 本发明提供一种听说等级测评方法、装置、电子设备和存储介质，其中方法包括：确定第一听说等级，并将第一听说等级作为当前听说等级执行下述的第一测评流程；在第一测评流程中，展示当前听说等级下的第一听说题目，获取第一听说答案，基于第一听说题目的标准答案以及第一听说答案，确定第一听说等级的第一得分；基于第一听说等级的第一得分，确定第二听说等级，并将第二听说等级作为当前听说等级执行第一测评流程，得到第二听说等级的第一得分；基于第一听说等级的第一得分和第二听说等级的第一得分，确定用户的听说等级，实现了听说等级的精准测评，为后续听说练习过程中听说题目的精准推荐、听说能力的提升以及用户体验的优化提供了关键性助力。

摘要： 本实用新型属于智能教学装置技术领域，公开了一种用于大学英语听说教学的智能教学装置，包括顶部固定座的底部右侧表面固定安装有控制器主体，所述控制器主体的内部右侧上端表面固定安装有固定块，所述固定块的底部表面固定安装有电动机，所述电动机的动能输出端固定连接有第一斜齿轮，所述控制器主体的内部上端左侧表面转动安装有转动轴，利用电动机带着齿轮和转动轴进行转动，然后再带着螺纹柱进行转动，利用螺纹柱表面的螺纹可以带着螺纹套杆进行转动，并且螺纹套杆表面固定连接着套环，利用套环可以在竖直固定板表面滑动，起到限位的作用，然后就能使螺纹套杆进行上下移动，这样就能带着底部的投影仪进行上下移动，起到升降的作用。

摘要： 本实用新型公开了教学板技术领域的一种英语视听说课程用教学板，包括底座，所述底座的内腔左右两壁之间安装有转杆，且所述转杆的左端杆体贯穿所述底座的左壁，所述底座左右两侧的顶壁均固定安装有支撑体，本实用新型通过启动电机使第一滑块在螺纹杆上下往复移动，从而对教学板进行高度调节，该调节方式十分方便，极大的方便了使用者的使用，且避免了采用费时费力的手动调节方式，节省了时间，且教学板在进行使用高度调节的过程中，在铰接杆的铰接作用下使第二滑块在第二滑槽中实时滑动，从而始终对教学板起到限位作用，防止教学板在使用者书写的过程中晃动，提升了教学效果。

摘要： 本实用新型公开了大学英语教学用的听说训练装置，包括学习机和耳机，所述耳机的连接线上面设置有收卷机构，收卷机构包括外壳，外壳的内部转动连接有缠绕棒，缠绕棒的表面开设有通孔，耳机的连接线穿过所述通孔从缠绕棒的顶端伸出，缠绕棒的表面固定连接有发条，发条的外圈与外壳的内壁固定连接，外壳内壁固定连接有隔板，缠绕棒穿过隔板的中心孔，且在隔板的中心孔内转动。通过设置收卷机构，使用者可根据实际需要自由调整耳机连接线拉出的长度，并且在使用完毕以后耳机可发条的作用下自动收回收卷机构内，从而避免使用者周边因为耳机连接线产生的凌乱，并且也避免了耳机线与其他物品缠结的情况发生，从而让使用者周边干净整洁，大大方便使用。

摘要： 本实用新型公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，涉及英语教学设备技术领域。本实用新型包括安装座，所述安装座呈U字形设置，且所述安装座的顶部固定安装有支撑座，所述支撑座的顶部通过轴套转动连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部设置有话筒，所述安装座的内部侧面竖直向开设有T型滑槽，所述T型滑槽的内部滑动设置有T型滑块，所述T型滑块远离滑槽的一侧固定连接有夹板。本实用新型设置有安装座，且配合在安装座上设置有夹板、T型滑槽、T型滑块、螺纹槽、螺杆、防滑垫，可以通过转动螺杆使夹板上下移动，进而使装置固定夹持在桌子的侧边，可以避免装置被不小心碰倒，提高了装置的稳定性。