听力课程

摘要： 该文主要探讨混合式学习模式的相关理论在高校外语听力课程中的应用。首先,结合外语类听力课程存在的共性问题,探讨混合式学习模式应用于外语听力课程的必要性。其次,简要阐述外语听力课程混合式学习模式的设计思路。此后,结合高校外语听力的课程特点,从学情分析、教学环境与教学组织形式构建、教学活动设计、评价与考核改革等方面阐述混合式学习模式在外语听力课程中的应用;最后,基于笔者所在高校教学改革实践及学生反馈,分析混合式学习在高校外语听力课程中的效果。

摘要： 在大学英语听力课程中,引入混合式教学,充分利用现代多媒体教育技术优势,集中"线上"与"线下"学习资源,突破时间、空间局限,让学生能够广泛地进行听力内容输入与实践,提高听力课程学习质量.针对独立学院学情特点,学生思维活跃度高,但英语基础相对薄弱,学习自主性不强.借由此,试图从混合式教学模式应用中,精选内容、突出重点、调动学生对听力课程的学习主动性,促进学生整体听力水平的提升.

摘要： 在大学英语听力课程中,引入混合式教学,充分利用现代多媒体教育技术优势,集中“线上”与“线下”学习资源,突破时间、空间局限,让学生能够广泛地进行听力内容输入与实践,提高听力课程学习质量。针对独立学院学情特点,学生思维活跃度高,但英语基础相对薄弱,学习自主性不强。借由此,试图从混合式教学模式应用中,精选内容、突出重点、调动学生对听力课程的学习主动性,促进学生整体听力水平的提升。

摘要： 英语听力课程作为高校英语专业的基础课程之一,直接影响到人才培养的质量。本文首先分析了高校英语专业听力课程的现状,然后提出了一些教学改革的策略。希望新环境的教学模式改革能有效激发学生的学习兴趣,提高学生的听力水平,培养学生的交际能力。

摘要： 英语听力课程作为高校英语专业的基础课程之一,直接影响到人才培养的质量。本文首先对高校英语专业听力课程现状进行分析,然后提出高校听力课程教学改革策略。希望新环境下的课程教学模式改革可以有效地激发学生的兴趣,提高听力水平,培养学生的沟通交流能力。

摘要： 分析大学英语听力课程教学现状及存在的问题。从听录音之前的预测、依照录音完成听力材料、完成听力任务之后的回顾等三个阶段,探究任务导向型教学法和小组合作学习相结合教学模式的具体应用。认为在大学英语听力课堂中应用任务导向型教学法和小组合作学习相结合教学模式,能减轻学生的焦虑感,提升学生的学习自信心,培养学生的知识运用能力和创新能力等。

摘要： 分析大学英语听力课程教学现状及存在的问题.从听录音之前的预测、依照录音完成听力材料、完成听力任务之后的回顾等三个阶段,探究任务导向型教学法和小组合作学习相结合教学模式的具体应用.认为在大学英语听力课堂中应用任务导向型教学法和小组合作学习相结合教学模式,能减轻学生的焦虑感,提升学生的学习自信心,培养学生的知识运用能力和创新能力等.

摘要： "雨课堂"顺应信息化教学的发展,打破时间和空间的限制,将课堂教学延伸至课前和课后.将"雨课堂"应用到英语专业听力课程教学中,构建参与式课堂教学模式,将有助于提高学生课堂参与度,激发学生学习兴趣,提高课程教学质量.

摘要： "雨课堂"顺应信息化教学的发展,打破时间和空间的限制,将课堂教学延伸至课前和课后.将"雨课堂"应用到英语专业听力课程教学中,构建参与式课堂教学模式,将有助于提高学生课堂参与度,激发学生学习兴趣,提高课程教学质量.

摘要： 本文从高级汉语听力课出发，探讨对外汉语教学创新与增强课堂趣味性的方法，分析精读课、口语课与阅读课之间的联系与区别，选择生动、实时性强的预料作为练习材料，调动学生的兴趣，开发学生潜力，提高对外汉语教学质量。

摘要： 本文从高级汉语听力课出发，探讨对外汉语教学创新与增强课堂趣味性的方法，分析精读课、口语课与阅读课之间的联系与区别，选择生动、实时性强的预料作为练习材料，调动学生的兴趣，开发学生潜力，提高对外汉语教学质量。

摘要： 本文从高级汉语听力课出发，探讨对外汉语教学创新与增强课堂趣味性的方法，分析精读课、口语课与阅读课之间的联系与区别，选择生动、实时性强的预料作为练习材料，调动学生的兴趣，开发学生潜力，提高对外汉语教学质量。

摘要： 本文从高级汉语听力课出发，探讨对外汉语教学创新与增强课堂趣味性的方法，分析精读课、口语课与阅读课之间的联系与区别，选择生动、实时性强的预料作为练习材料，调动学生的兴趣，开发学生潜力，提高对外汉语教学质量。

摘要： 本发明公开了听力装置和使用该装置的系统的各种实施例。听力装置包括壳体，设置在壳体内的电子部件，以及适于放置在佩戴者的耳朵的耳道中的耳机。该装置还包括适于与佩戴者的耳朵的一部分接触的传感器，其中该传感器还适于检测佩戴者的生理特征并基于由设置在壳体内的电子部件的控制器接收到的生理特征来生成传感器信号；以及将传感器可操作地连接到耳机的电缆，其中当耳机被布置在佩戴者的耳道中时，该电缆被偏置以保持传感器与佩戴者的耳朵的所述部分之间的接触。

摘要： 本发明涉及一种用于辅助用户的听力的听力系统，其具有至少一个佩戴在用户耳朵中或者耳朵上的听力设备，以及一种用于运行该听力系统的方法。在听力系统运行时，借助听力设备的输入转换器接收来自听力设备的环境的声音信号，并且在信号处理步骤中进行修改。借助听力设备的输出转换器输出修改后的声音信号。由接收到的声音信号导出第一信号部分和第二信号部分，其中，这些信号部分在时间上重叠。在此，在第一信号部分中，相对于环境噪声突出用户自己的声音，而在第二信号部分中，相对于用户自己的声音突出环境噪声。在信号处理步骤中，以不同的方式处理第一信号部分和第二信号部分，并且在该处理之后，将其合并，以产生修改后的声音信号。

摘要： 本发明提供定制听力装置部件的方法、听力装置部件以及听力装置。该方法包括以下步骤：以包括形状记忆材料的预制体的形式提供所述听力装置部件(10、16、20)；加热所述听力装置部件(10、16、20)；以及在达到预设接触温度之后，使所述听力装置部件(10、16、20)与耳朵的至少一部分接触，使得听力装置部件(10、16、20)顺应耳朵的所述至少一部分的独特形状。通过提供所述形状记忆材料的硬化时间来固定所述听力装置部件(10、16、20)的形状。因此，听力装置部件完美地嵌合于用户耳道的几何结构。

摘要： 本发明涉及一种制造包括至少一个开口的听力装置壳体的方法。所述方法包括以下步骤：通过3D建模软件来设计所述听力装置壳体的预模型，所述预模型包括覆盖所述开口的保护结构(102)，所述保护结构(102)被制备用于移除；基于所述预模型生成所述听力装置壳体的预制件(100)；以及移除所述保护结构(102)，从而提供具有所述开口的所述听力装置壳体。

摘要： 本发明涉及一种用于运行听力系统的方法，其中听力系统具有听力装置，其被设计为用于修改输入信号并且应用具有相应有效强度的多个算法，使得在当前状况下应用具有当前有效强度的算法；听力系统被设计为，反复从用户接收报告，即用户在当前状况下对声音输出不满意；数据库针对每个算法包含多个权重，以评估有效强度的变化；如果接收到报告，则通过根据每个算法的权重确定单个情况相关性来评估每个算法，以估计有效强度的变化的效果；针对每个算法，将多个单个情况相关性组合为相关性值，将其相互比较，选出最相关的算法，然后使用调整后有效强度，方式是将算法的当前有效强度调整为根据权重确定的推荐有效强度。此外，涉及一种听力系统和听力装置。

摘要： 本发明涉及一种听力设备(2)，所述听力设备具有壳体(4)和天线(6)，其中，壳体(4)具有壳体罩(8)，用于佩戴在耳中，其中，天线(6)设计用于通过无线连接传输信号，其中，壳体罩(8)具有内侧(18)，其中，天线(6)插入壳体罩(8)中并且沿着内侧(18)延伸。此外，提供一种相应的天线(6)以及用于制造相应的听力设备(2)的方法。

摘要： 在按照本发明的用于适配听力设备(1)的耳模的方法中，提供柔性的、由能够硬化的并且尚未硬化的材料形成的外壳(4)，所述外壳形成耳模的外壁并且定义壳体内部空间(6)。所述壳体内部空间(6)既在其以按规定的佩戴状态在听力设备佩戴者的耳道中朝向鼓膜的端部(18)处也在方向相反的端部处被密封并且通过压力入口(26)与压力和硬化传送器(28)连接。将外壳(4)插入听力设备佩戴者的耳道中并且通过压力和硬化传送器(28)为壳体内部空间(6)加载提高的内部压力值，从而外壳(4)贴靠在耳道壁上。接下来在维持内部压力值的情况下，通过压力和硬化传送器(28)开始进行所述能够硬化的材料的硬化。

摘要： 本发明公开了听力装置和使用该装置的系统的各种实施例。听力装置包括壳体，设置在壳体内的电子部件，以及适于放置在佩戴者的耳朵的耳道中的耳机。该装置还包括适于与佩戴者的耳朵的一部分接触的传感器，其中该传感器还适于检测佩戴者的生理特征并基于由设置在壳体内的电子部件的控制器接收到的生理特征来生成传感器信号；以及将传感器可操作地连接到耳机的电缆，其中当耳机被布置在佩戴者的耳道中时，该电缆被偏置以保持传感器与佩戴者的耳朵的所述部分之间的接触。

摘要： 本发明涉及一种用于辅助用户的听力的听力系统，其具有至少一个佩戴在用户耳朵中或者耳朵上的听力设备，以及一种用于运行该听力系统的方法。在听力系统运行时，借助听力设备的输入转换器接收来自听力设备的环境的声音信号，并且在信号处理步骤中进行修改。借助听力设备的输出转换器输出修改后的声音信号。由接收到的声音信号导出第一信号部分和第二信号部分，其中，这些信号部分在时间上重叠。在此，在第一信号部分中，相对于环境噪声突出用户自己的声音，而在第二信号部分中，相对于用户自己的声音突出环境噪声。在信号处理步骤中，以不同的方式处理第一信号部分和第二信号部分，并且在该处理之后，将其合并，以产生修改后的声音信号。

摘要： 用于英语听力课程的多媒体教学系统，涉及一种多媒体教学系统，它是为了适应英语听力课程高质量多媒体教学的需求。每个学生终端中：二号无线通信电路的无线信号输出或输入端与控制电路的无线信号输入或输出端连接；控制电路的耳麦信号输出或输入端与控制电路的耳麦信号输入或输出端连接；教师终端中：定时器的定时器信号输出端与教师用计算机的定时器信号输入端连接；教师用耳麦的耳麦信号输出或输入端与教师用计算机的耳麦信号输入或输出端连接；一号无线通信电路的无线信号输入或输出端与教师用计算机的无线信号输出或输入端连接。本实用新型适用于英语听力课程的多媒体教学。