听力理解过程

摘要： 听力教学一直是困扰很多外语教师的难题.不少教师心有余而力不足,对二语听力理解过程缺乏系统性认识,凭直觉或个人经历进行教学,教学效果不甚理想.本文首先探讨听力理解过程,并以此为基础提出一些教学对策.

摘要： 从当前的教学情况来看,英语听力课是教师较难把控的一类课型。在英语听力课上,教师唱独角戏、而学生没有参与到听力理解过程当中的现象比比皆是。还有些学生总是试图通过阅读英语听力文本的方式来理解信息,而完全失去了通过听力的方式进行信息捕捉和信息分析的自信心。长此以往,学生的英语听力水平越来越差,进而影响了他们在实际的情境当中进行语言交流,也影响学生综合英语技能的提升。因此,在小学英语听力教学中。

摘要： 编辑部转来几位老师的问题,询问小学英语听力怎么教。本期谈谈听力教学的话题。一、听力是一种什么能力？英语的听力并非单独的教学内容,它一般是与词汇、句子、语法、语篇（这里指小学英语教学中的对话、故事、课文等）结合在一起。学生的听力困难多出现在语篇中,所以一般在语篇中讨论听力教学。抛开学习者个人注意力、情绪焦虑等主观原因,单从语言角度看,出现听力理解困难的主要原因有三方面：

摘要： 《义务教育英语课程标准》（2011年版）对初中生听力（五级）的要求是：＂能根据语调和重音理解说话者的意图;能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;能借助语境克服生词障碍、理解大意;能听懂接近自然语速的故事和叙述,理解故事的因果关系;能在听的过程中用适当方式做出反应;能针对所听语段的内容记录简单信息。＂培养初中生英语听力技能绝非一朝一夕之功。

摘要： 听能是语言运用能力的重要组成部分。英语听力理解能力不是单项能力,学生必须具备良好的应试心理素质以及良好的语言基础,并辅以听力技巧、技能及丰富的背景知识,再依赖判断、推理、理解,才能有效地完成听力理解的完整过程。听力理解并非被动吸收信息的过程,在听力理解过程中,各种语言知识(如:词汇、句法、语义、语篇知识等)以及非语言知识(如:情景知识、相关内容知识、一般性的世界知识等)和声音信号之间交互作用。听话

摘要： 在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中,听是获得语言信息及语言感受的主要途径,是提高其他技能的基础。目前,同学们的英语能力普遍停留在读、写方面,因此,提高英语听力能力对英语听力要求日益提高的今天具有重要意义。一、听力障碍分析1.基本语言问题听力是听和理解的总和。听力理解过程是人们运用各种知识和技能的过程。有些学生刚

摘要： 英语教学是以英语交际功能为标志的、全面发展的语言教学,而听力作为语言交际中的四项基础技能之一,对推动英语语言素质的发展有着无可比拟的作用。听力教学历来都是高中英语教学的薄弱环节,我们要不断总结当下的听力教学经验和教训,灵活地转变教学方法,以更好地帮助学生们提高听力水平。结合多年的教学经验,我认为当前高中生产生听力障碍的原因主要如下:

摘要： 听力作为一种理解能力的听力理解是一个主动的复杂的认知过程,而不是一个被动的领悟过程.这是一个听者利用语言知识和非语言知识对所听到的内容进行理解的过程.本文对部分关于听力听作为理解的过程及听作为语言习得过程的研究成果进行了简要回顾,并讨论了这些成果对于英语听力实际教学启示.

摘要： 听力理解过程包括感知、分析和运用三阶段,由感知记忆、短期记忆和长期记忆系统构成,本文旨在探讨学生在英语听力理解过程中遇到的问题,以及教师如何指导学生提高英语听力能力.

摘要： 根据大学英语听力教学现状,分析听力难的表现、影响听力理解的因素和听力理解过程.最后从四方面探讨如何改善大学英语听力教学:纠正语音错误,丰富词汇量;合理选择听力材料,丰富听力输入渠道;科学设计听力练习;以及优化听力环境,减少情绪障碍等.

摘要： 本发明涉及图像处理技术领域，具体涉及一种基于图像理解的深海渔网生产过程缺陷检测方法，该方法获取深海渔网的每个渔网区域的渔网图像，得到对应的灰度图像；获取灰度图像中的扭转间隔区，基于倾斜角度和质心得到同向扭转间隔区，由同向扭转间隔区确认网结区；将网结区划分为多个同行网结区，获取每个同行网结区的网结离散度和同行距离均衡度，以得到每个同行网结区的网结分布均衡度；结合网结离散度和网结分布均衡度获取每张灰度图像的网结质量指数，根据网结质量指数对深海渔网进行质量评价。利用网结的分布均匀性和大小均匀性，间接体现渔网网目的排布情况，使得深海渔网的质量检测结果更加准确便捷。

摘要： 本发明公开了一种带有断电过程的土壤源热泵热响应试验数据处理解析方法，包括：断电时循环水泵和加热器停止工作；用电恢复后，重新启动循环水泵和加热器，试验继续进行；试验过程中，连续记录U形竖向埋管的进出水温度、管中水循环流量以及加热功率；对得到的试验数据进行处理，得到岩土导热系数ks、岩土容积比热容ρscs。本发明解决了现有技术中存在的断电后土壤温度恢复时间长以及不能得到岩土容积比热容ρscs的问题。

摘要： 排序模型可以被用于应用的工作流的捕获步骤。排序模型可以确定用于捕获步骤的过程和状态转换。变化、判断动作或基于规则的动作可以基于排序模型以及与捕获步骤有关的动作的日志文件的改变而被标识。层级结构可以基于所标识的变化、判断动作或基于规则的动作而被生成，以自动生成用于机器人的机器人的过程自动化(RPA)的自动化工作流。

摘要： 本发明涉及一种制造包括至少一个开口的听力装置壳体的方法。所述方法包括以下步骤：通过3D建模软件来设计所述听力装置壳体的预模型，所述预模型包括覆盖所述开口的保护结构(102)，所述保护结构(102)被制备用于移除；基于所述预模型生成所述听力装置壳体的预制件(100)；以及移除所述保护结构(102)，从而提供具有所述开口的所述听力装置壳体。

摘要： 本发明涉及图像处理技术领域，具体涉及一种基于图像理解的深海渔网生产过程缺陷检测方法，该方法获取深海渔网的每个渔网区域的渔网图像，得到对应的灰度图像；获取灰度图像中的扭转间隔区，基于倾斜角度和质心得到同向扭转间隔区，由同向扭转间隔区确认网结区；将网结区划分为多个同行网结区，获取每个同行网结区的网结离散度和同行距离均衡度，以得到每个同行网结区的网结分布均衡度；结合网结离散度和网结分布均衡度获取每张灰度图像的网结质量指数，根据网结质量指数对深海渔网进行质量评价。利用网结的分布均匀性和大小均匀性，间接体现渔网网目的排布情况，使得深海渔网的质量检测结果更加准确便捷。

摘要： 本发明公开了一种基于场景图演化的过程性文本理解方法和系统。该方法主要包含：图结构编码器充分建模当前场景图中不同实体、状态、位置和常识概念之间的交互信息；上下文编码器充分挖掘当前时刻自然语言中表达的新事件信息；图结构预测器通过图结构编码器提供的场景图信息和上下文编码器提供的新事件信息预测下一时刻的场景图结构；状态推理器基于图结构预测器自回归形式地预测出一系列时刻的场景图结构，通过对比相邻时刻的场景图结构和相应的专家知识同步追踪所有实体的状态和位置。本发明能够有效提升过程性文本理解任务的性能，并且基于图的推理方法能够同步追踪所有实体，显著提升了过程性文本理解系统的效率。

摘要： 本发明提供了一种处理解压缩过程中数据溢出的方法和设备，该方法包括：将原文进行解压缩操作并检测解压缩过程中是否发生数据溢出事件；响应于检测到数据溢出事件，将主机缓存中解压缩得到的第一数据存储到目标存储器中并将解码引擎的数据读入端口关闭；将解码引擎中正在进行解压缩的数据进行解压缩以得到第二数据并将第二数据存储到解码引擎的缓存中；计算已经进行解压缩的数据在原文中的位置；基于位置获得原文中未进行解压缩的数据并将未进行解压缩的数据重新进行解压缩得到第三数据并将第二数据存储到目标存储器中；将第一、第二和第三数据拼接得到完整解压缩数据。通过使用本发明的方案，能够避免重复解压，提高了效率，保证了任务的收敛性。

摘要： 本发明公开了一种带有断电过程的土壤源热泵热响应试验数据处理解析方法，包括：断电时循环水泵和加热器停止工作；用电恢复后，重新启动循环水泵和加热器，试验继续进行；试验过程中，连续记录U形竖向埋管的进出水温度、管中水循环流量以及加热功率；对得到的试验数据进行处理，得到岩土导热系数ks、岩土容积比热容ρscs。本发明解决了现有技术中存在的断电后土壤温度恢复时间长以及不能得到岩土容积比热容ρscs的问题。

摘要： 本发明涉及一种用于运行听力系统的方法，其中听力系统具有听力装置，其被设计为用于修改输入信号并且应用具有相应有效强度的多个算法，使得在当前状况下应用具有当前有效强度的算法；听力系统被设计为，反复从用户接收报告，即用户在当前状况下对声音输出不满意；数据库针对每个算法包含多个权重，以评估有效强度的变化；如果接收到报告，则通过根据每个算法的权重确定单个情况相关性来评估每个算法，以估计有效强度的变化的效果；针对每个算法，将多个单个情况相关性组合为相关性值，将其相互比较，选出最相关的算法，然后使用调整后有效强度，方式是将算法的当前有效强度调整为根据权重确定的推荐有效强度。此外，涉及一种听力系统和听力装置。

摘要： 本实用新型公开一种英语数字的听力理解和口译练习装置，包括箱体和学习机，所述箱体的内壁开设有凹槽，凹槽的内壁滑动连接有移动板，移动板的上表面固定安装有海绵垫，移动板的下表面固定连接有硬板，箱体的内壁固定连接有套筒，套筒的内顶壁固定连接有第一压缩弹簧，第一压缩弹簧的一端通过连接杆固定连接有压板，箱体的内底壁固定安装有放置盒。该英语数字的听力理解和口译装置，通过设置移动板和把手组成一个移动装置，拉开移动板，箱体的底部有放置纸、书本和笔的空间，通过设置套筒、第一压缩弹簧和压板，可以固定住书本和纸，通过设置第二压缩弹簧、圆杆和放置槽，可以将笔放到放置槽里，防止丢失。