后学

摘要： 有人这么评价:王阳明作为一个思想家,他建立了一个完整的“心学”体系,一扫学术界之弊,给晚明思想界带来了生命的活性;作为一个政治家,他扫荡贼寇、平定叛乱,可谓具有安平天下之功。在学术上和政治上,这是王阳明对儒家“内圣外王”理想的实践,然而作为一个师者,王阳明又极其出色,沿袭有教无类、因材施教的教育方法,启明后学,其中的一些教育理念即使在今天依然振聋发聩。

摘要： 朱子集宋代理学之大成,“致广大,尽精微,综罗百代”。朱子学与众多的儒学思想体系一样,既有内圣的精神修炼,也有外王的事功追求。在中国思想史传统中,内圣外王本来就是一个整体,二者是一而二,二而一的关系。综观朱子学研究领域,著述众多,且多从哲学视域进入,历史学、社会学、管理学、经济学、教育学等领域的考察相对不足。

摘要： 沉疯之后习辞笺,重读韵章崇大贤。近体名家歌子美,古风豪客颂诗仙.

摘要： 随着新课程理念的发展,素质教育成为教育的关键,通过革新教学方式,转变教学观念,可以引导学生积极学习,提高学生学习效率与质量,使学生产生浓厚的学习兴趣,达到理想的教学效果。由此可见,利用“先学后导”的方式开展教学十分重要,不仅可以为学生创造有利的学习契机,还可以有效进行评价,对学生进行针对性指导。本文以《阿Q正传》为例,对此进行详细的阐述。

摘要： 著名的植物学家彼得·雷文曾说过:“植物构成生命的基础。通过神奇的光合作用,阳光中的能量被转化成人类所需的物质,比如:食品、衣物、住所、香水、药品以及人们不得不提的氧气。”千百年来,植物对人们的生活和社会的发展产生了深刻的影响。“夫百草之类,皆有补益,遭医人采掇,成为良药。”从中医学角度来讲,中药大多以植物入药,因此,通常把中药统称为本草。从《神农本草经》到《本草纲目》,几千年来的中医药文明,无不与药用植物以及中医药防治疾病的卓越功效联系在一起。“在植物科学家的眼中,所有的植物都是平等的。

摘要： 在故乡人眼里，刘光第是一位恪尽职守，廉洁奉公的清官，是一位热心公益．照顾桑梓的同乡，是一位教化乡间，启迪后学的儒者，同时还是一位忠君爱国却惨遭奸臣残害的忠臣……

摘要： 本发明公开一种用于放学后学生用餐预测方法，包括：获得潜在用餐学生集合，潜在用餐学生表征具有用餐需求的学生；遍历潜在用餐学生集合，统计各个学生的历史用餐情况，根据历史用餐情况计算每个学生的用餐影响因子，用餐影响因子表征当前学生对周围其他同学是否用餐的影响力，将用餐影响因子超过用餐人数阈值的学生作为有影响力学生，得到构成有效影响力学生集合；遍历潜在用餐学生集合，统计每次用餐后的学生运动量，将当前学生平均运动量与历史平均运动量进行比较，根据比较结果调整后续食品餐食的菜品；根据用餐影响因子预测下一次用餐的食品餐食数量。本发明能够有效地预测课后学生用餐数量以及预测后续食品餐食的菜品。

摘要： 本申请实施例提供一种用于课后学习的作业发布方法及系统，涉及互联网教育技术领域。该方法包括：根据当前阶段的学生作业完成情况获取每位学生的薄弱知识点；根据所述薄弱知识点生成学生作业；接收教师端发送的作业发送时间，以将所述学生作业按时发送至对应的学生端；该方法根据学生的薄弱知识点定制学生作业，并且能够定时发布学生作业，解决了现有的智能作业系统自动化程度低、无法根据每个学生的学习情况的差异性个性化的定制学生作业的问题。

摘要： 本发明涉及一种基于智能台灯的课后学习系统及方法，包括智能台灯、学习平台；学习平台分别设有学生端、教师端和家长端；学生通过智能台灯与学习平台的学生端，实现与教师沟通、网上查阅资料、提交作业功能；教师利用终端通过教师端为学生布置课后作业以及为学生课后学习答疑解惑，具有布置作业、解答问题、批改作业、消息通知与家长交流功能；家长利用终端通过家长端查看学生每天提交作业的情况、作业的分数、与教师交流的频率和各种与学习有关的数据，以此来了解学生课后学习状态，在发现学生学习中的问题之后及时与教师、学生沟通，提出自己的建议；同时家长端发送对学生的留言，发送到智能台灯，学生利用智能台灯听取留言。

摘要： 本实用新型提出了一种用于课后学习的教辅系统，包括文本式的教具、文本式的教材，教材的第一页具有用户需要识别的图案或文字，第二页具有与图案一一对应的文字或图案，教具的第一面可盖合第一页的图案或文字处，第二面盖合第二页的文字或图案处，留下需要识别的多个“镂空”位置，第一面包括多个可移动的检测部件，检测部件正面具有第一标识，反面具有可组成预设图案的第二标识，当用户学习时，拿出一个检测部件可盖合“镂空”位置，直至全部移除完毕后，翻转教具，若全部移除正确，所述的教具的“封面”可组成预设的图案。本技术方案中的教辅系统将文字与图案一一对应，自主学习，提高了效率，还能检测识别的文字是否正确。

摘要： 本实用新型公开了一种壁挂式语文书本课后学习阅读架，包括墙壁定位板，墙壁定位板通过顶端和底端位置处的膨胀螺丝固定安装在墙面上，墙壁定位板的板面上一体固定设置有支撑安装座，在支撑安装座的座腔中通过顶端的轴承座呈竖直可转动状态设置有一个旋转丝杠，在旋转丝杠的顶部杠体上适配配合设置有两个升降内螺纹块，在L形阅读托板的水平段板面上两侧位置处还对称设置有一个翻页夹稳机构，操作转动板与操作转动板之间通过转轴铰接设置且铰接处设置有一个弹簧片。本实用新型实现了L形阅读托板与地面之间的高度调整，以适应不同情况下的使用需求，可将书本稳定夹持住，释放了双手，更加方便了后续阅读学习。