名词所有格
名词所有格的相关文献在1975年到2020年内共计138篇,主要集中在常用外国语、社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国医学
等领域,其中期刊论文138篇、专利文献15929篇;相关期刊85种,包括南昌大学学报(人文社会科学版)、高校教育管理、中学英语之友(初一版)等;
名词所有格的相关文献由120位作者贡献,包括王卫明、刘洪生、李建高等。
名词所有格—发文量
专利文献>
论文:15929篇
占比:99.14%
总计:16067篇
名词所有格
-研究学者
- 王卫明
- 刘洪生
- 李建高
- 谭景陶
- 冯秀兰
- 卢爱龙
- 喻安民
- 姜经志
- 徐莉
- 成善祯
- 曾克辉
- 李忠伟
- 任孝伟
- 任民
- 任顺华
- 何军
- 何富臣
- 何高大
- 余仁安
- 佴启龙
- 俞江涛
- 傅林
- 刘世一
- 刘天芙
- 刘玉书
- 刘虹
- 匡黎青1
- 吴倩茹
- 吴元培
- 吴克明
- 吴志强
- 吴念
- 姚红
- 安倩
- 安清华
- 宋德龙
- 小雨
- 崔广进1
- 康明强
- 张乐如
- 张吉琴
- 张学顺1
- 张德山
- 张惠珍
- 张月祥
- 张本能
- 张洪波
- 张玉池
- 彭志成
- 彭静
-
-
朱新军
-
-
摘要:
名词所有格,主要用于表示名词的所属关系,它包括名词末尾加"’s"或"’"构成的所有格、"of+名词"构成的所有格以及双重所有格三种形式。形式不同,其用法也有所不同。对此,笔者就名词所有格的用法进行了分析,以期能帮助同学们熟练掌握,准确运用。一、"名词+’s"或"名词+’"结构的所有格一般情况下,单数名词或不以"s"结尾的复数名词,其词尾加"’s"构成名词所有格;若以"s"结尾的复数名词,则词尾加"’"即可构成名词所有格。
-
-
徐莉
-
-
摘要:
一、名词复数用法解析汉语中,想要表达一个名词的复数概念,只需改变这个名词前的数量词即可。例如:一个苹果表示的是单数概念,两个苹果就是复数概念了。名词无需做任何改变,只需改变数量词,就已经能够表达复数的概念了。但英文可不是这样: one apple (一个苹果);two apples (两个苹果)。要想表达一个名词的复数概念,既要改变数量词,这个名词本身也要发生变化(也有例外情况,文中已经列出)。我们今天就来看看,可数名词单数如何变为复数?我们先来看一组概念,英语中,名词分为可数名词和不可数名词。可数名词有单数和复数两种形式。表示一个用单数,表示两个或两个以上用复数。
-
-
徐莉
-
-
摘要:
一、名词复数用法解析汉语中,想要表达一个名词的复数概念,只需改变这个名词前的数量词即可。例如:一个苹果表示的是单数概念,两个苹果就是复数概念了。名词无需做任何改变,只需改变数量词,就已经能够表达复数的概念了。但英文可不是这样: one apple (一个苹果);two apples(两个苹果)。要想表达一个名词的复数概念,既要改变数量词,这个名词本身也要发生变化(也有例外情况,文中已经列出)。英语中,名词分为可数名词和不可数名词。可数名词有单数和复数两种形式。表示一个用单数,表示两个或两个以上用复数。
-
-
-
崔广进1;
张学顺1
-
-
摘要:
1.独立成分作状语众所周知,状语修饰动词、形容词、副词或者整个句子。有些分词或者不定式短语作状语时,其形式不受其他成分的影响而独立存在着,它们被称作独立成分或者插入语。常见的类型有:(1)当分词已转化为介词或连词,此时我们无需考虑主谓一致的问题。典型的有:considering/given...考虑到……,supposing/provided/providing...假设/假使……;seeing...考虑到……,assuming...假使……等。
-
-
潘永全1
-
-
摘要:
PEP《英语》三(下)出现了Friends from China and the USA.(P5),四(上)出现了What’s in your schoolbag?-An English book,a Chinese book, a maths book and three storybooks(.P15)几个句子。China可构成名词所有格China’s,那么它与Chinese有什么区别呢?1. China’s为名词所有格,强调所属关系。如:China’s population is large.中国人口众多。
-
-
高洁
-
-
摘要:
根据词的意义、形态特征及其在句子中的作用,将词分为若干类,叫作词类。英语的词通常分为10类。其中名词、代词、形容词、副词、数词、动词为实词,冠词、介词、连词和感叹词为虚词。一、普通名词普通名词指一类人或事物的名称。英语中普通名词分为可数名词和不可数名词。可数名词一般有单、复数两种形式。如a/one child, ten children。
-
-
杜香玲1
-
-
摘要:
“短文改错”题是各类考试中的一个重要题型。本文结合高考试题,对“短文改错”题中的常见错误加以分析,从中找出命题者设置错误的规律并介绍一些解题技巧。一、“短文改错”题中的常见错误类型(一)名词方面的错误名词方面的错误多指名词单复数形式的误用,可数名词与不可数名词的错误,名词所有格中“’s”的误置等。例如:He had no ideas that the kitchen was not for guests.
-
-
匡黎青1
-
-
摘要:
语法教学是英语教学一个难点,微课的形式突破了传统的教学方式,为教师的语法教学提供了新的方向。本文从微课的内涵和特点出发,以微课在小学英语名词所有格语法教学实践为例,探讨如何将微课运用到小学英语语法教学中。
-