PEP

摘要： 在教材中,插图成为教学资源的重要组成部分,色彩鲜艳的图片比枯燥的文字更能够吸引学生的注意力。由于小学阶段学生初次接触英语教材,在教材中插入绚丽多彩的图片能够较好地帮助小学生理解英语。利用小学英语插图进行教学,一方面有利于活跃课堂气氛,另一方面也有利于提高小学生的学习兴趣。因此,教师应该充分利用图片资源,在教学导入环节、单词学习环节、拓展学习环节、复习旧知环节应用课本上的插图,引导学生学习英语,让学生真正喜欢学习英语。

摘要： 尽管欧盟有多种选择,但是事实证明了PEPP(紧急抗疫购债计划)和TLTRO(定向长期再融资操作)在当前环境下的有效性,PEPP和TLTRO还可以通过动态调整来应对变化的疫情。因此,它们仍然将作为调整货币政策的主要工具。本文为《应对疫情危机欧洲央行的货币政策走向》的下半部分。

摘要： 目的:观察柴胡、大黄高位保留灌肠对预防经内镜逆行性胰胆管造影术(ERCP)后胰腺炎(PEP)和高淀粉酶血症(PEH)的作用.方法:88例胆总管结石患者按随机分组法分为观察组和对照组,两组在ERCP术前、术后予以常规治疗,观察组术前1天(上午9时、下午3时)及术后3h予以柴胡、大黄煎剂高位保留灌肠,观察两组术后6h、24h血清淀粉酶(AMS)、超敏C反应蛋白(Hs-CRP)、降钙素原(PCT)、白介素6(IL-6)情况,记录术后6h、24h腹痛情况.结果:观察组和对照组术后AMS、hs-CRP、PCT、IL-6水平及腹痛情况差异均具有统计学意义(P＜0.05),且观察组术后AMS、hs-CRP、PCT、IL-6水平明显低于对照组,观察组腹痛情况明显优于对照组.结论:柴胡、大黄高位保留灌肠可有效降低ERCP术后PEP和PEH的发生率,促进胃肠功能恢复.

摘要： 植物利用包括激素和短肽在内的各种内源信号分子,调节自身生长发育和对各种环境胁迫的抗性反应.Pep是植物细胞产生的一类由二十多个氨基酸构成的短肽分子,在被子植物中普遍存在.Pep能够被植物细胞膜上的受体蛋白PEPR识别,进而发挥多种生物学功能.目前的研究表明,Pep既在植物抵抗原菌侵染、昆虫噬咬等生物胁迫以及高盐等非生物胁迫中发挥重要作用,也调控着根生长、叶片衰老等植物生长发育过程.综述了近年来关于Pep的产生、受体识别、信号转导及其生物学功能等方面的研究进展,并对该领域尚待解决的一些科学问题和可能的实际应用方向进行了讨论和展望,以期为相关研究者提供参考.

摘要： 目的 探讨吲哚美辛和胰管支架在预防经内镜逆行胰胆管造影术(ERCP)术后胰腺炎和高淀粉酶血症中的临床应用价值.方法 纳入2018年1月至2020年6月绍兴市人民医院肝胆胰外科收治的1063例ERCP患者,分成高危、中危、低危3组,再根据随机双盲原则将高危组分成高危A、高危B、高危C3组,中危、低危组分成中危A、B和低危A、B各2组.在术后常规处理外,对高危、中危、低危A组予吲哚美辛栓肛塞,B组仅常规处理,高危C组予胰管支架置入联合吲哚美辛栓肛塞.观察术后3、24 h的血淀粉酶及是否有胰腺炎症状体征、CT表现.结果 高危C组高淀粉酶血症发生率为56.6％,胰腺炎发生率为27.7％,较A组、B组明显下降,差异有统计学意义(P＜0.001),中危A组高淀粉酶血症发生率为35.0％,胰腺炎发生率为6.5％,较B组明显下降,差异有统计学意义(P＜0.001),低危A组高淀粉酶血症发生率为4.1％,胰腺炎发生率为0.6％,较B组明显下降,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对于ERCP术后胰腺炎高危患者,术中胰管支架置入联合术后吲哚美辛栓肛塞能显著降低术后胰腺炎和高淀粉酶血症的发生率.对于ERCP术后胰腺炎中低危患者,术后吲哚美辛栓肛塞能显著降低术后胰腺炎和高淀粉酶血症的发生率.

摘要： 教学过程Step 1.Warming-up and re-vision 1.授课教师向学生问好后,带领学生欣赏一首节奏感非常强的关于五个元音字母短音发音的歌曲,接着问学生:“Think about whatthe song is about.”带领学生快速进入到课堂学习中,并出示几组PEP《英语》三(下)中学过的含有元音字母i的CVC单词进行拼读。

摘要： 【宏观难点】本单元的难点是六(下)Unit 2话题和情境比较单一,不太符合学生现实生活,学生输出不丰富。PEP《英语》六(下)Unit 2 Last weekend的话题是周末活动。在以往教学中,学生在课堂上输出的周末活动是比较单一的,内容不外乎做作业、看书、看电视、去朋友家、上辅导班等。

摘要： 一、引言《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:“语音教学是语言教学的重要内容之一,自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。”在小学阶段开展语音教学对学生的英语学习起着关键作用。PEP《英语》(三起)各单元均增设有一课时的语音板块Let’s spell的教学内容,真正凸显出小学英语语音教学的重要性。

摘要： 词汇是英语语言的重要组成部分。《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出:学习词汇不只是记忆词的音、形、义,更重要的是在语篇中,通过听、说、读、看、写等语言活动,理解和表达与各种主题相关的信息或观点(教育部,2018)。PEP《英语》教师用书指出,教师应在语境和语篇中教词汇,要尽量利用语境去教词汇,让学生在语境中感受所学词汇的语用功能,在上下文情境中猜测词汇的意义。

摘要： Start to read板块是PEP英语三年级教材中的重要教学内容.为了改变教师把该板块简单处理成作业练习课的现状,教师应巧用图片,图文结合,创设情境,引导学生读图、读文、表达,帮助学生提升综合语言运用能力.

摘要： 本发明涉及车辆技术领域，提供一种PEPS系统的天线系统、钥匙搜索方法及该PEPS系统和车辆。本发明的天线系统包括：在车辆内部的中间位置设置的第一低频天线；在车辆外部的驾驶侧和副驾驶侧分别设置的第二低频天线和第三低频天线；以及在车辆内部的后备箱位置处设置的第四低频天线；其中，第一低频天线、第二低频天线、第三低频天线和第四低频天线被配置为能产生用于搜索钥匙的场强载波；其中，第一低频天线、第二低频天线、第三低频天线和第四低频天线之间的相对位置被配置为能使天线系统产生能够覆盖整个车辆内部的场强载波；其中，第四低频天线被配置为能够产生覆盖到车辆的后备箱的外部区域的场强载波。本发明减少了天线的数量，提升了用户体验。

摘要： 本发明涉及基于PEPS的无线网关以及基于PEPS的数据的收发方法。本发明的基于PEPS的无线网关，包括智能钥匙和基站模块，其中，所述基站模块具备：低频发送模块，用于向所述智能钥匙发送数据；高频接收模块，用于从所述智能钥匙接收数据，所述智能钥匙具备：低频接收模块，用于从所述基站模块接收数据；高频发送模块，用于向所述基站模块发送数据；串口，用于与所述外部的PC机建立通信信道；UART驱动模块，用于建立UART驱动程序以使得智能钥匙能够通过所述串口与PC机交换数据。利用本发明不需要对PEPS做太大改动就能够利用PEPS进行汽车电子模块与PC机间的数据通信。

摘要： 本发明提供了一种汽车的PEPS控制方法、系统和汽车，其中，汽车包括PEPS模块，汽车的PEPS控制方法包括：PEPS模块获取发动机的怠速时间；如果怠速时间大于第一预设时间，则PEPS模块控制汽车的系统电源切换至ON档；PEPS模块检测汽车中第一用电设备的工作电流；如果第一用电设备的工作电流等于第一预设阈值，且持续时间大于第二预设时间，则PEPS模块控制汽车的系统电源切换至ACC档；PEPS模块检测汽车中第二用电设备的工作电流；以及如果第二用电设备的工作电流等于第二预设阈值，且持续时间大于第三预设时间，则PEPS模块控制汽车的系统电源切换至OFF档。本发明所述的PEPS控制方法，节省了燃油，且在达到节能目的的同时延长了用电设备的使用寿命。

摘要： 本发明提出了以天然活性形式穿透细胞的pET15b-PEP-1-Cat质粒及构建、PEP-1-CAT融合蛋白及表达。具体如下：合成两端分别带Sal I和Bgl II酶切位点的Cat引物，用PCR方法以pZeoSV2(+)-Cat质粒为模板，扩增Cat全长cDNA；将Cat cDNA与dATP反应，利用Taq DNA聚合酶在CAT cDNA的3’末端加“A”并纯化，然后将Cat cDNA插入至中间载体pGEM-T Easy Vector中得到pGEM-T-Cat；人工合成编码PEP-1的双链寡核苷酸，两端分别引入Nde I和Xho I酶切位点，将其插入pET15b中得到重组质粒pET15b-PEP-1。pGEM-T-CAT和pET15b-PEP-1分别经Sal I-Bgl II和Xho I-BamH I双酶切，将回收的CatcDNA片段与pET15b-PEP-1相连，构建出质粒pET15b-PEP-1-Cat。融合蛋白的表达如下：用质粒pET15b-PEP-1-Cat转化感受态BL21(DE3)大肠杆菌，在培养基中发酵；用冰浴超声破菌，收集超离后的上清液，亲和层析纯化融合蛋白，把融合蛋白脱盐、除菌后，用Eppendorf管分装，-80°C保存。

摘要： 本发明公开了一种PEPS控制器的制造方法及PEPS控制器，涉及钥匙制造领域。所述方法包括：将预设的钥匙控制程序烧写至PCBA板中，得到第一PCBA板；通过预设的检测治具和预设的上位机软件对所述第一PCBA板的工作性能进行测试，得到第二PCBA板；向所述第二PCBA板涂覆防护漆，得到第三PCBA板；将预设的上盖、预设的下盖和所述第三PCBA板组装在一起，得到第一钥匙产品；对所述第一钥匙产品进行老化测试，得到第二钥匙产品；检测所述第二钥匙产品的产品外观和产品功能，得到第三钥匙产品。本发明实现了PEPS控制器的制造，从而适应了现有技术中PEPS系统的装备率逐步提高的现状。

摘要： 本发明涉及车辆技术领域，提供一种PEPS系统的天线系统、钥匙搜索方法及该PEPS系统和车辆。本发明的天线系统包括：在车辆内部的中间位置设置的第一低频天线；在车辆外部的驾驶侧和副驾驶侧分别设置的第二低频天线和第三低频天线；以及在车辆内部的后备箱位置处设置的第四低频天线；其中，第一低频天线、第二低频天线、第三低频天线和第四低频天线被配置为能产生用于搜索钥匙的场强载波；其中，第一低频天线、第二低频天线、第三低频天线和第四低频天线之间的相对位置被配置为能使天线系统产生能够覆盖整个车辆内部的场强载波；其中，第四低频天线被配置为能够产生覆盖到车辆的后备箱的外部区域的场强载波。本发明减少了天线的数量，提升了用户体验。

摘要： 本发明提供了一种汽车的PEPS控制方法、系统和汽车，其中，汽车包括PEPS模块，汽车的PEPS控制方法包括：PEPS模块获取发动机的怠速时间；如果怠速时间大于第一预设时间，则PEPS模块控制汽车的系统电源切换至ON档；PEPS模块检测汽车中第一用电设备的工作电流；如果第一用电设备的工作电流等于第一预设阈值，且持续时间大于第二预设时间，则PEPS模块控制汽车的系统电源切换至ACC档；PEPS模块检测汽车中第二用电设备的工作电流；以及如果第二用电设备的工作电流等于第二预设阈值，且持续时间大于第三预设时间，则PEPS模块控制汽车的系统电源切换至OFF档。本发明所述的PEPS控制方法，节省了燃油，且在达到节能目的的同时延长了用电设备的使用寿命。

摘要： 本发明涉及基于PEPS的无线网关以及基于PEPS的数据的收发方法。本发明的基于PEPS的无线网关，包括智能钥匙和基站模块，其中，所述基站模块具备：低频发送模块，用于向所述智能钥匙发送数据；高频接收模块，用于从所述智能钥匙接收数据，所述智能钥匙具备：低频接收模块，用于从所述基站模块接收数据；高频发送模块，用于向所述基站模块发送数据；串口，用于与所述外部的PC机建立通信信道；UART驱动模块，用于建立UART驱动程序以使得智能钥匙能够通过所述串口与PC机交换数据。利用本发明不需要对PEPS做太大改动就能够利用PEPS进行汽车电子模块与PC机间的数据通信。

摘要： 本发明提出了pET15b-PEP-1-VP3质粒及构建、PEP-1-VP3融合蛋白及表达。具体如下：以PGEX-6P-1/TAT-VP3质粒为模板，设计合成上下游引物进行PCR扩增，扩增条件：起始变性95°C1min，然后执行如下反应条件：95°C30s，68°C3min，35个循环，最后68°C延伸3min。PCR产物经低熔点琼脂糖凝胶电泳后鉴定，回收并纯化366bp的VP3cDNA片段；因表达的PEP-1-VP3融合蛋白主要以包涵体形式存在，将收集的菌体溶于50ml缓冲液A中，400W、10min、间隔5min，4°C超声破菌破包涵体41min。破菌完全的菌液较清，置超速冷冻离心机中20000rpm、4°C离心10min，融合蛋白以可溶性形式存在于上清中，将上清液缓慢加入Ni

摘要： 本发明提出了pET15b－PEP－1－SOD1质粒及构建、PEP－1－SOD1融合蛋白及表达。具体如下：合成两端分别加有Xho I和BamH I酶切位点的上下游引物，用PCR方法以pBluescript II SK－SOD1质粒为模板，以上下游引物进行PCR扩增；将扩增的SOD1 cDNA与dATP反应加“A”，纯化后与pGEM－T Easy载体连接；将pGEM－T Easy－SOD1质粒和pET15b质粒分别用Xho I和BamH I双酶切，回收SOD1片段和线性化的pET15b片段并纯化，两者在T4 DNA连接酶作用下发生连接得pET15b－SOD1质粒；把pET15b－SOD1用NdeI、Xho I双酶切，回收线性化的pET15b－SOD1片段，将编码PEP－1的两条寡核苷酸链复性为双链，然后与Nde I、Xho I双酶切消化、纯化回收后的pET15b－SOD1得pET15b－PEP－1－SOD1质粒。融合蛋白的表达如下：用pET15b－PEP－1－SOD1转化感受态E.coliBL21(DE3)，然后在培养基中发酵；用冰浴超声破菌，收集上清液，纯化融合蛋白，脱盐、除菌后，用Eppendorf管分装，－80°C保存。