合作探索
合作探索的相关文献在1994年到2022年内共计82篇,主要集中在教育、工业经济、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文80篇、专利文献6319篇;相关期刊74种,包括领导决策信息、青春岁月、现代经济信息等;
合作探索的相关文献由89位作者贡献,包括冯晓宁、宋雪、张思水等。
合作探索
-研究学者
- 冯晓宁
- 宋雪
- 张思水
- 李建波
- 王卓
- 王立明
- 罗永利
- 郑继彬
- 丁方方
- 万秀玉
- 何林
- 余晓堰
- 刘宏伟
- 刘建宁
- 刘昭青(编译)
- 刘晓东
- 史宗历
- 叶伟虹
- 叶炼
- 叶玲
- 吴锦杨
- 周国正
- 周文芳
- 姚慧明
- 张天成
- 张秀君
- 张莉颜
- 张莹
- 方兴业
- 曾小燕
- 本刊编辑部
- 朱一虎
- 朱慧婷
- 李健
- 李刚
- 李劲渝
- 李建蓉
- 李建霞
- 李昂
- 李辰婷
- 杜鸿
- 杨小微
- 杨晶
- 杨海疆
- 林娇
- 梁英
- 欧金花
- 毛海英
- 江涌
- 沈卫才
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杨海疆
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摘要:
随着新课改的不断深入实施,传统教学模式也同样在革新,比如,以"知识为主要教学目标,教师传授知识"的这一传统模式正在悄然发生改变。通过建立小组合作学习模式,使学生自主活动、发挥主体作用,个性探索与合作探索进行有机结合,整个过程也恰恰形成了有效的教学过程。学生在其中积极性高涨,创新能力、实践能力、主体性合作意识以及交往品质等综合素质也得到了协调发展。近年来,合作学习作为一种新的教学组织形式,在各大课堂上的应用较为广泛,其主要是以合作学习小组作为基本形式,而各小组中具有明确的责任分工.
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刘昭青(编译)
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摘要:
劳埃德船级社、三星重工公司和马来西亚航运公司MISC通过其位于新加坡的油轮公司AET签署了谅解备忘录,要求该双燃料氨VLCC在2025年末和2026年初服役。这些船舶的设计来自这些公司于2020年1月宣布的一个项目,其与MAN Energy Solutions公司合作探索以氨作为一种船用燃料。当时该合作伙伴说他们认识到航运业将需要探索多种脱碳途径,并希望他们的合作将激励海运业的其他方携手应对全球挑战。在2021年扩大到包括他们命名该合作为Castor倡议的附加参与者。
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本刊编辑部
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摘要:
2021年9月,本刊记者作为农业农村部西藏农牧民合作社规范提升工作组成员,走访了部分日喀则市合作社。虽位于高原边疆,日喀则市合作社从无到有、蓬勃发展,活力日益显现,至2021年底数量达5320家,占自治区总量近一半,在产业发展、脱贫攻坚、社会治理、强边固疆等方面发挥了突出的作用,堪称西藏农牧民合作的一张靓丽名片。据调研走访,我们认为日喀则市合作社具有以下发展特点:三级党委抓合作,汇聚强大推动力。
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摘要:
宁波市农科院高禽所与象山县合作,因地制宜探索象山‘红美人’和象山大白鹅两大优势产业有机结合,构建“橘树+”立体种养生态循环种养模式,有效拓展种养空间、提高农业资源利用率,提升农业产业的综合效益。
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欧金花;
颜娇娇;
吴锦杨;
刘宏伟
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摘要:
为了改善学生只依赖课本机械盲目地操作、主动探究能力较弱等问题,符合应用型人才的培养目标,本工作主要以NaCl提纯为例,构建一种“问题引导-合作探究”教学模式并应用于无机化学实验教学中,以期帮助学生顺利构建化学实验技能的学习方法,提高学生的化学实验技能总体水平.
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李昂
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摘要:
PBL教学法也叫项目化学习,指的是以项目为依托,要求学生能够在解决真实问题的过程中不断进行基于情境的合作探索,并将思考付诸于实践,从而产生相应的学习成果。在PBL教学法中,学生的主体性得到了很好的发挥,他们的思维能力也一步步得到了提升。统编版初中语文教材设立了名著导读的环节,要求指导学生掌握阅读方法,并展开专题探究,这比较适合PBL教学法,教师可以引导学生自主设计阅读计划,并结合阅读过程中遇到的问题进行调整,展开深入探究,最后提升阅读能力。
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摘要:
6月25日,中国航空综合技术研究所航空标准件检测中心汉中分中心、"融融网"汉中分站,举行了隆重的揭牌仪式。这场历时101天所达成的战略合作,实现了汉中航空标准件检测机构的从无到有,标志着双方在携手推进汉中航空装备制造业发展上翻开了央地合作的新篇章。
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王宇潇
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摘要:
2017年国家体育总局提出跨界选材的指导意见,各项目相继探讨和启动了跨界选材的方案。2018年5月,中国花样滑冰协会为了2022年北京冬奥会备战的实际需要,结合花滑项目的特点,与北京舞蹈学院合作启动了跨界选拔花滑运动员的计划。北京舞蹈学院和中国花样滑冰协会通力合作,研究制定了符合花样滑冰专项需求的培养方案,在竞技与艺术、体育和教育两个层面的融合上,共同探讨了一条基于花滑项目特点的合作路径,为落实体教融合向更广泛、深入发展,拓宽花样滑冰人才培养渠道,为今后体育和艺术合作探索了一条新的发展道路。
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缪俊杰
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摘要:
随着新课改的深入,小组合作学习成为一种新型的学习方式,它是指学生在小组中为完成同一任务,自主探究、合作交流的学习过程。通过小组合作能够培养学生间的合作意识,促进教师与学生间的情感交流,提高学生学习效率,培养学生的探究合作能力,实现有效学习。现阶段的小学数学教学中,小组合作学习逐渐受到教师的重视,并被广泛应用到数学教学中,但受教师教学方式的影响,目前的小组合作学习开展得比较肤浅,教师并没有抓住合作学习的实质,只停留在表面层次.