合作探究式教学

摘要： 合作探究是学生学习数学的方式之一,问题是学生进行合作探究的“法宝”。在小学数学教学中,教师以问题化环境为基础,联系教学内容,设计、提出问题,驱动学生合作探究,能使学生掌握数学知识,锻炼学生发现问题、解决问题的能力,提升其数学学习效率。基于此,文章从问题引入、问题探究、问题应用和问题总结四方面入手,详细介绍问题化环境下的小学数学合作探究式教学策略。

摘要： 在新课改背景下,课堂教学中教师不再是绝对的权威,学生正逐步成为学习活动的主体。高中地理教学在基本现念、教学方法上都有了重大的改变。高中地理合作探究式教学,是新课改精神下诞生的新教学模式。为了更好地运用、落实和完善这一新教学模式,教师需要了解它的理念,掌握它的本质,明确实施方案,改变守旧思维,充分落实课改精神,不断总结工作经验,不断完善、提升。

摘要： 合作探究式教学法是新时期教育教学工作常用的教学手段,该教学方法的运用可以体现出学生的主体性,促进教学效果的提高。本文通过分析双减政策下初中数学教学中运用合作探究式教学法的意义,进一步分析了以合作探究式教学开展初中数学教学的实践策略。

摘要： 随着我国教育的不断创新与改革,初中数学教学也发生了较大的改变,以往都是以应试为教学目标,这显然已不符合现阶段的教学形式.基于此,初中数学教师要改善教学方法,使学生能够自主地进行数学知识学习.课堂上教师采用合作学习方式,对教师的教学、学生的个性发展、数学学习能力的提高都有很大的作用.合作学习形式可以使学生在一定程度上掌握基本的数学公式和概念,从而增强学生的思维和探究能力,以及增强学生的合作精神和运用数学知识的能力.本文主要是以合作探究式的教学法在初中数学教学当中的应用进行详细地探讨.

摘要： 合作探究式教学作为一种新兴的课堂教学模式,以学生为主体,最大程度上给予了学生主动权与自由空间。这加强了学生在课堂学习中的成就感与参与感,有利于培养学生的团队合作能力,增强班集体的凝聚力,打造良好的学习氛围。但是小学高段语文课堂合作探究教学仍在探索阶段,在实际教学过程中存在许多的不足之处。因此本文从现行合作探究式教学的不足之处出发,综合分析,并针对性地提出了在小学高段语文课堂中科学实施合作探究式教学的可行策略。

摘要： 设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出,“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”艺术源于生活,本节活动将民间游戏与音乐活动相融合,结合大班幼儿好动、好模仿的年龄特点,遵循幼儿的认知发展规律,突出游戏的竞技色彩。通过“情景导入,激发兴趣——艺术赏析,趣味探究——图谱感知,尝试创编——师幼互动,体验情景——互动游戏,情感提升”这五个环节展开,由浅入深,从感知到体验,使幼儿在探究式、开放式、互动式的游戏活动中自主地、创造性地学习,力求形成师幼互动、幼幼互动的合作探究式教学,培养幼儿积极自信、勇于挑战、努力向上的意志品质。

摘要： 在传统教学的影响下,学生的发展受到了限制.为了培养新时代的创新人才,则传统教学模式需要进行改革.本文研究合作探究式教学在初中化学中的应用,通过查阅大量有关的文献资料并且结合初中化学教材.以课题"二氧化碳性质"为例进行研究,让学生在合作探究教学中学习,大胆提出想法和见解.对学生的学习效果和学习情况进行观察分析.从而发现合作探究式教学存在的问题,针对问题提出相应的有效对策,并在今后的教学工作中加以改进.

摘要： 数学学习在各阶段学习中都占有重要位置,中等职业教育也不例外。通过数学学习除了能够让学生掌握基本的运算能力之外,更能够提高学生的逻辑思维能力和探究能力。中职教育承担着为国家和社会培养应用型人才的重任,改进教学方法促进教学质量的提升一直以来都是中职教育努力的方向。合作探究式教学方法是近年来中职数学教学中应用比较广泛的教学方法,教师通过引导学生自主对数学知识进行学习和探讨,进而加深对数学知识的理解,很大程度上提高了学生学习的主动性和对知识的探究能力,促进了中职数学教学质量的提高。本文分析了合作探究式教学法在中职数学教学中的优势和应用现状,并结合实践提出了应用策略,希望能够进一步促进中职数学教学改革的推进。

摘要： 我国在基础教育课程改革中大力提倡在课堂上运用探究式教学,但我国在探究式教学方面的研究起步比较晚,经验还十分有限.而其理论与实践间似乎也并不一致.学者在理论上支持探究式教学,认为可以应用于各个学科;一线教师的意见却并不完全相同,认为学科有别,而且在应用的过程中需要很多条件.在查找关于探究式教学的文章中,发现有关初高中部分的内容比较多,有关小学部分的内容比较少.国内外学者对探究式教学在各学科中的应用进行了一些研究,但学科间的运用比较却很少.新课程改革提倡学科整合,提倡不同学科间的相互借鉴、取长补短,有利于共同促进学生的思维发展.

摘要： 一种合作式直接通讯通信系统及其合作式直接通讯通信方法。所述系统包括广播装置、至少一协调装置与至少一协助装置。广播装置用以用于基于欲传输之的广播内容传输协助传输要求。至少一协调装置用以用于传输确认讯号信号至广播装置与广播协助指令，以回应协助传输要求。至少一协助装置用以用于藉由通过传输广播内容来提供协助广播服务，以回应协助指令。广播装置接收确认讯号信号之后，广播装置与至少一协助装置广播此广播内容。再者，更提供适于合作式直接通讯通信系统之的协调装置的合作式直接通讯通信方法。

摘要： 本发明涉及配电网分布式优化控制的技术领域，特别涉及一种分布式电源分组合作的配电网分布式优化控制方法，具体是将配电网内分布式电源分为一个功率控制组和多个电压控制组，各个电压控制组利用分布式一致性算法交换有功功率利用率，实现对某个节点电压的优化控制；功率控制组利用利用分布式一致性算法交换有功功率利用率，将配电网与外部电网交换的有功功率控制为给定值。该优化控制方法以分布式方式实现配电网多个目标的优化控制，具有可扩展性强，鲁棒性高和可靠性高的优化，非常适用于高渗透率分布式电源接入的配电网优化运行。

摘要： 一种合作式直接通讯通信系统及其合作式直接通讯通信方法。所述系统包括广播装置、至少一协调装置与至少一协助装置。广播装置用以用于基于欲传输之的广播内容传输协助传输要求。至少一协调装置用以用于传输确认讯号信号至广播装置与广播协助指令，以回应协助传输要求。至少一协助装置用以用于藉由通过传输广播内容来提供协助广播服务，以回应协助指令。广播装置接收确认讯号信号之后，广播装置与至少一协助装置广播此广播内容。再者，更提供适于合作式直接通讯通信系统之的协调装置的合作式直接通讯通信方法。

摘要： 一种面向探究式与个性化学习的线上实验教学系统。本发明系统包括平台、学生客户端、教师客户端；所述平台包括数据库、关联规则挖掘算法模块、个性化服务模块、数据分析模块、可视化模块；平台功能：所述平台包括线上实验教学基础设施和个性化学习指导两大功能；所述线上实验教学基础设施主要是服务于线下线上实验相结合的教学模式，使用在线评测技术，为教师提供班级管理、作业布置、作业在线批改、成绩统计等功能，代替教师完成重复机械的工作部分，帮助教师更好地开展线上实验教学；所述个性化学习指导，是指通过数据挖掘相关方法，根据学生个人的学习情况为学生提供定制化学习指南，帮助学生更好地开展线上自主探究式学习。

摘要： 本发明公开了一种基于合作博弈的合作式MIMO雷达通信一体化系统功率分配方法，属于通信领域。提供一种在Neyman‑Pearson准则下，以目标检测概率作为雷达性能评价指标，以通信互信息量作为通信性能评价指标的合作式MIMO雷达通信一体化系统的功率分配方法。在该方法中，将雷达子系统和通信子系统看作合作博弈双方，考虑系统总功率受限，建立基于纳什议价解的优化问题。根据合作博弈理论，利用迭代NBS算法得到的纳什议价解满足帕累托最优、公平性等性质。迭代NBS算法可通过谈判破裂点调整系统性能是更倾向于雷达还是通信。

摘要： 该发明公开了一种基于非合作博弈的合作式MIMO雷达通信一体化系统功率分配方法，该方法属于通信领域。提供一种以目标检测概率作为MIMO雷达性能评价指标，以通信互信息量作为MIMO通信性能评价指标的合作式MIMO雷达通信一体化系统的功率分配方法。在该方法中，将雷达子系统和通信子系统看作非合作博弈双方，建立基于非合作博弈的功率分配多目标优化问题，且考虑系统总功率受限。寻找雷达和通信在非合作博弈下的纳什均衡点，纳什均衡点即为功率分配优化问题的解，纳什均衡点通过迭代NE算法得到。本发明又考虑系统整体性能，在实现雷达子系统和通信子系统各自性能最优的前提下，提出基于三分查找的迭代NE算法找到最优的雷达和通信功率分配方案。

摘要： 本发明属于联合作业技术领域，具体说是大型可移动的门式起重机与门座式起重机联合作业时的防碰撞检测方法。它融合了RTK定位及惯性导航定位技术，将RTK基站安装于固定位，将RTK移动站安装于门座式起重机上，实时检测安装点位的位置，并对门式起重机与门座式起重机坐标建模，确定门式起重机、门座式起重机机在三维空间中的当前测量位，同时利用惯性导航算法，根据门式起重机、门座式起重机机的测量位数据，计算出其后一时间节点的惯导预测位，在后一时间节点时，将测量位与惯导预测位进行精度对比，选择更为准确的位置数据作为基准，进行防碰撞检测。采用该方法不会检测失败，不会造成严重损失。

摘要： 本实用新型提供便携式探究功与速度关系的教学实验装置，包括滑行机构、高度调节支架、行走小车，所述滑行机构包括底板、滑板、限位块、滑轮，所述滑板一端和底板铰接，所述滑板和底板连接处的上表面设有限位块和滑轮，所述滑板远离和底板连接端设有支撑螺杆，所述支撑螺杆上设有螺母，所述高度调节支架的中间设有调节滑槽，所述支撑螺杆穿过调节滑槽通过螺母固定，可调节滑板的倾斜角度及高度。本实用新型整体结构简单，制备方便，操作方便，便于进行功与速度关系探究实验演示，可有效提高实验精度，提高教学成效，且设置限位块避免小车损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种基于探究式教学的变形课桌，包括桌面、抽屉和桌腿支架；所述桌面固定在抽屉的上端面上；所述抽屉下端面固定连接桌腿支架；该基于探究式教学的变形课桌具有：独立性，根据教学需要课桌可独立为一人一桌，桌子与桌子的空间位置也可根据教学需要而放置；整体性，课桌可根据教学需要组合成双人桌、四人桌、六人桌、八人桌等多人桌，由于桌子可自由移动，所以桌子与桌子之间的空间位置也可根据教学需要而放置；功能齐全，满足基本课桌的功能同时还能自由移动随意组合；结构简单，设计新颖；适用范围广，适用于学校教学、公司办公等需要桌子的场所，方便、经济、环保。

摘要： 本实用新型公开了一种接触式和感应式复合作用航空静电喷药荷电装置及航空植保机，包括包含药液箱A、药液箱B、高压静电发生器A和高压静电发生器B；药液箱A和药液箱B内装有药液，且药液箱A和药液箱B的底端分别设有液体出口，该液体出口上连接有对应的输液管路，输液管路的末端连接有高压静电喷头，高压静电发生器A的正、负电荷静电发生端分别通过导线与药液箱B和药液箱A连接，且导线的电极端可与药液箱内的药液接触；高压静电发生器B的正、负电荷静电发生端分别通过导线与各药液箱对应的输液管路末端的高压静电喷头上的充电电极连接，解决现有单独使用一种静电荷电方法存在药液雾滴在靶标上的环抱吸附效果欠佳的问题。