吃苦精神
吃苦精神的相关文献在1983年到2022年内共计390篇,主要集中在教育、信息与知识传播、中国文学
等领域,其中期刊论文389篇、会议论文1篇、专利文献5525篇;相关期刊300种,包括学校党建与思想教育(高教版)、思想政治工作研究、少年儿童研究等;
相关会议1种,包括中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会等;吃苦精神的相关文献由381位作者贡献,包括王信、高娓娓、佚名等。
吃苦精神
-研究学者
- 王信
- 高娓娓
- 佚名
- 刘建明
- 大卫
- 张少君
- 张焕红
- 曹宗清
- 李忠东
- 林海
- 王华
- 赵宗仁
- 邓斌
- 鲁先圣
- 龚道贵
- steelface
- 丁建玲
- 丁晴远
- 世华
- 东风
- 乐嘉
- 乔爱平
- 于岱山
- 于江
- 亦平
- 付世洲
- 付义玲
- 付凌
- 代兴奋
- 任朝霞
- 任灵杰
- 伍辉红
- 何剑锋
- 余东卿
- 佟新(整理)
- 侯小洲
- 侯德强
- 倪久权
- 冉志红
- 冉瑞芳
- 冯有强
- 冯永升
- 冯程程
- 刘俏到
- 刘勇强
- 刘华
- 刘大喜
- 刘宪宗
- 刘小龙
- 刘建春
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王淑霞;
宋虹昌
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摘要:
经过多年的研究与实践,枣阳市第一实验小学(以下简称“枣阳一实小”)探索出一种德育新形式--“支点德育”。这种德育形式旨在通过一个个细小的支点--生活、学习等细节来实施小学德育。笔者仅从学校“十个一”体验式作业角度谈谈“支点德育”的实施策略。一、“体验式作业”的设计通过多年的跟踪调查,我们发现许多学生缺少吃苦精神,自理能力差,文明礼让精神、志愿服务意识和奉献精神不强,甚至有个别学生养成了懒惰、自私的习惯,在校表现与在家表现迥然不同。
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解琳;
荀笑红(供图)
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摘要:
从小受家庭的影响,她为自己是党的孩子而感到骄傲。作为党员干部的父母支持女儿到基层工作,她成为了一名排水工人。大学毕业,好几次有机会调换岗位,但她仍然选择留在一线。2020年7月到了退休的年龄,她继续担负着党员志愿服务队队长的责任……她就是黑龙江省哈尔滨市排水集团“荀笑红班组”班长荀笑红。无论身处疾风冷雨的台风口,还是在冰天雪地的街道上,荀笑红靠着共产党员的吃苦精神,带领同伴日夜奋战在清掏维护和抢险排涝第一线上,守护着城市的畅通和美丽.
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刘建民;
李海棠;
王华
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摘要:
针对当前大学生吃苦精神缺乏和亲情意识淡化问题,分析在新冠肺炎疫情影响下推拿学课程网络教学存在的问题,积极探索推拿学课程思政建设.首先,挖掘和宣导推拿学课程思政积极要素.其次,积极利用大学生居家学习特殊条件,推动家庭成员参与推拿实训过程.实践表明,疫情状态下,家人乐于参加推拿实训过程,对学生学习起到一定的督促作用;大学生能够学以致用,在推拿实训过程中增进了亲情关系,增强了学生学习中医的自信心,得到一定的吃苦锻炼,也提升了学习自律效果.
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李冰洁;
宋玉婷
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摘要:
今年的全民国防教育曰,我校六(3)中队决定围绕“奋进新时代,聚力强军梦”这一主题开展少先队活动,以进一步激发队员们的爱国思想和报国热情,培养吃苦精神和顽强毅力。三军知识我知道“去了解三军知识,看谁掌握得多。”我提前布置了任务。队课上,小队代表纷纷来汇报。
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摘要:
对于最底层的学生来说,苦学是最经济有效的学习方式。对于出身底层,唯一目标是活下去的学生来说,能付出的只有吃苦精神。不要傲慢,真正的底层仍旧是我们无法想象的匮乏。
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刘晓平
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摘要:
在教育制度上,个人认为,素质教育与应试教育分别是教育的两个方面,先学广再学深,是学习的正确程序,体现出知识能力的人文性与工具性.而且分析其特征,素质教育学的全面,只能要求学的面广但水平平均,而应试教育学的深刻要求高学成才,但优秀突出者是较难培养出来的.前者能使个人适应社会,后者能促使个人发挥才能和推动社会发展.前者符合低学段学生的学习要求,后者可以对高学段进行培养,所以小学培养兴趣中学扩大认知高中发展专业属于较为正确的培养方式,而且越高学段对应试的要求应该更高,至于大学则要求的是对知识文化科学技术的卓越创新.
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刘雪
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摘要:
俗话说:"小亏不吃吃大亏,小苦不吃吃大苦。"孩子在小时候吃一点苦、遭遇一些挫折,其实是好事。如果因为怕孩子吃苦而拒绝让孩子承担自己的责任,实质上剥夺了孩子发展自我能力、养成良好品格的机会,对孩子的成长不利。吃苦精神,不管是现在还是未来,都是每个人不可或缺的优秀品质。幼儿时期,是人生的基础阶段,父母应该有意识地创造一些条件,加强孩子的"吃苦"教育。