可视化工具
可视化工具的相关文献在1995年到2022年内共计254篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文203篇、会议论文23篇、专利文献299199篇;相关期刊184种,包括情报探索、上海教育科研、新课程.综合等;
相关会议21种,包括第12届全国转子动力学学术讨论会 、第十七届中国科协年会、华东师范大学“数据科学与工程”论坛内存计算数据管理主题报告会等;可视化工具的相关文献由551位作者贡献,包括张浩、李婧、V·V·瓦茨等。
可视化工具—发文量
专利文献>
论文:299199篇
占比:99.92%
总计:299425篇
可视化工具
-研究学者
- 张浩
- 李婧
- V·V·瓦茨
- 严勇杰
- 付胜豪
- 任相花
- 冯立杰
- 刘燕
- 加勒特·浩-仪·思恩
- 叶萍萍
- 唐军
- 唐远新
- 奈弗蒂塔·苏米·马朱木达尔
- 孙开翠
- 安倩茹
- 宋美娜
- 张兆庆
- 徐健
- 戈登·亚纳威
- 普拉莫德·南比亚尔
- 李文钊
- 杨卓
- 杨斯楠
- 杨永毅
- 杨立扬
- 桑杰·卡马斯
- 沈利玲
- 王凯
- 王小文
- 王汝传
- 王金凤
- 申灵灵
- 白恒祯
- 童明
- 罗立群
- 肖宗水
- 航·于
- 范韦莉
- 董斌
- 西德哈斯·巴提亚
- 谢嘉
- 谢靖
- 贾依帛
- 赵思亮
- 赵芳
- 辛晨昀
- 迪内士·帕德希
- 郭灿
- 鄂海红
- 陈军
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李俊麒
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摘要:
人工智能的发展给智能生活带来便利的同时,用户可能会因算法自动处理的个人数据而受到不公平地对待,由此产生了数字歧视这一新型不平等现象。数字歧视是算法通过继承先前决策者的偏见或复制现实世界中的歧视实例进行计算,可能导致之前处于弱势的群体受到更不公正的待遇,从而加剧现有的不平等。本文以红色药丸论坛为例,运用语言偏见可视化工具DADD分析其性别不平等程度,并就数字歧视这一问题提出思考。
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梁芷萓
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摘要:
利用知识可视化的概念、教学工具及其相关理论,对知识可视化教学工具概念图、思维导图、思维地图、教学视频和动画软件应用于高职物流教学进行分析,根据布鲁姆知识的分类以及可视化工具方法提出了知识可视化工具表,并设计了知识可视化教学改进模式,应用于实验班级,进行教学研究。并将仓储管理实务第三章入库作业管理第一节入库信息处理作为具体教学实例进行只是可视化教学示范,最后得出实验结果并继续进行改进。
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秦祥瑞
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摘要:
运用CiteSpace可视化工具对中国拆迁研究的趋势进行剖析,得出如下结论:研究文献从2007年开始迅速增多,以一流高校科研人员为主并形成了固定的作者群体,研究机构间合作较少、强度较弱,引用最高的前10篇文献集中探讨了共同体建设、具体案例、制度比较等;研究热点可归类为房屋征收制度与补偿、征地拆迁利益共享机制、征地拆迁矛盾调解机制、拆迁安置的社会功能、城市更新的作用与影响等;拆迁与城市扩张中的政策变迁紧密相关,具有明显的政策引领性与案例依附性;拆迁模式比较以及政策变迁与社会关系互动仍存在深入探究的必要。
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张静
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摘要:
随着我国科技信息化的高速发展、人工智能技术的广泛应用,计算思维作为人工智能教育和编程教育的培养核心越来越受到人们的关注。然而,由于思维具有“隐性化”特征,当下小学信息技术教学在培养学生计算思维的过程中存在诸多问题。本文基于苏科版小学五年级信息技术Scratch板块中的《小猫出题》为研究课例,以“WPS流程图”软件为工具,从问题识别与分解、流程图绘制、脚本设计、创意拓展这四个关键环节探讨了培养学生计算思维的教学过程,为小学信息技术教师培养学生计算思维能力提供借鉴与参考。
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戴坚;
王成梁;
徐刘杰
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摘要:
本文将CNKI中2015年至2021年收录的创客教师培养研究方面的文献作为数据来源,借助CiteSpace可视化工具,分析国内创客教师培养研究的发展现状、研究热点和研究趋势。研究发现,关于创客教师培养的期刊论文数量总体呈上升趋势,但是研究主题比较分散;研究者对创客教师培养的研究有明显的阶段性特征,未来将更加聚焦于创客教师的课程开发能力和对人工智能的了解程度。最后,提出未来的创客教师培养研究应该构建系统科学的理论体系、注重理论联系实践的建议。
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杜蕊
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摘要:
在信息时代快速发展背景下,各种先进技术手段在教育领域的应用也越来越广泛。在小学科学课堂上,通过可视化工具的有效引用,能够做到科学知识可视化,既有助于学生学习兴趣的全面激发,也有助于科学认知视野的进一步拓展拓展,为自主学习探究能力发展,以及科学与实际生活的密切联系创造有利条件,取得更理想的教学成果。
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沈振江;
滕潇;
田村浩次;
张云天
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摘要:
本研究以减少一次能源消费实现低碳为主要目的,提出了应用虚拟现实可视化办公环境的温热环境智能控制和能源消耗的设计导则。本研究首先对热舒适和热负荷估算的文献和信息进行整理,提出了影响居住者的热舒适度的主要因素,明确空调的室内热负荷的计算方法;同时,通过对案例的研究和模拟,对案例的空调热负荷进行了估算和评价;最后通过游戏引擎建立了虚拟的案例场景,在虚拟场景中构建可视化界面与可视化程序,最终实现在虚拟场景中热负荷的可视化并根据可视化工具的模拟列出温热环境智能控制和能源消耗的设计导则。
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青浩华;
张嘉利;
曹洪;
王金权
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摘要:
对认知图形和视觉模型的形式化方法进行了分析,并采用了有前途的存储格式.给出了主要视觉设计技术的特点.值得注意的是,它们的特点是彼此之间有足够程度的隔离.结果表明,集成使用可视化建模工具的主要问题是确保不同细节层次的可视化模型的数据和知识的关联.应该假设,创建复杂系统的可视化方案的主要缺点是其分散性、隔离性,这导致了其使用的局部效率.提出了使用XML方案形成可视化模型的方法,确保了不同抽象级别的可视化模型开发过程的同步和交互.以可视化BPMN模型(业务、流程、模型和符号)为例,展示了使用XML模式对可视化模型元素进行形式化表示的原理.通过对XML的灵活描述,详细分析了BPMN层之间的交互原理.结果表明,BPMN中的数据结构有自己的XML模式,其中包含类或元素的所有参数.BPMN方案中使用的示例和方法XML及其对复杂系统过程模型形式化表示的进一步推广.
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胡媛媛
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摘要:
1引言学生核心素养是指“学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”[1],2014年教育部明确要求“学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中”[2].因此,加强师资队伍建设,提高教师教学业务水平,将数学核心素养贯穿于教学活动中,逐渐培育学生的数学素养,有利于学生整体的发展,也可以推动社会的发展.
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Wu Jun;
吴军;
Liu Di;
刘翟;
Sun Qinglan;
孙清岚;
Ma Juncai;
马俊才
- 《第十一届科学数据库与信息技术学术研讨会》
| 2012年
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摘要:
富互联网应用程序RIA(Rich Internet Application)相对于传统的Web应用程序能够提供给用户更好的交互性.Flex是为满足希望开发RIA的企业级程序员的需求而推出的应用程序框架,他可以运行于多个平台,应用广泛.本文介绍RIA技术Flex在基因组可视化方面的应用,很好地解决了基因组数据展示的直观性问题,并根据用户对基因组数据的计算和分析的实际需求,采用Flex作为表现层,设计了一个B/S结构的基因组可视化工具.通过对该平台的设计和实现,验证了Flex技术的可行性和有效性.Flex良好的界面设计提高了用户体验.
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杨洪琴
- 《2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)》
| 2011年
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摘要:
在多媒体课件设计开发中,针对教学内容如何设计开发,才能有效地将某些知识和思维过程分享给学习者,这势必要求借助可视化工具帮助我们将这些思维、知识可视化.就此从思维影像方面分析当前多媒体课件设计开发存在的瓶颈,从而理清知识可视化和可视化工具的概念及理论基础,在此基础上以几何画板设计的多媒体课件"正弦函数" 案例分析内容、主体对象和利用可视化工具建模,来优化教学过程,深化教学内容.
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CHEN Xiuwen;
陈秀文;
YANG Rongqian;
杨荣骞
- 《第十七届中国科协年会》
| 2015年
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摘要:
针对在肝癌射频消融手术或临床诊断中肿瘤形状形态确定和肿瘤体积定量计算问题,本文基于可视化工具Visualization Toolkit (VTK) 设计一个医学图像可视化软件,软件中实现二维医学图像横断面、冠断面、矢断面和三维图像重建效果同时显示,通过窗宽窗位调节分别提取图像中皮肤、组织、骨头部分.在二维图像横断面的基础上勾画肿瘤区域,利用多边形面积和累加法的原理实现肿瘤体积的计算,辅助医生在进行癌组织观察和对肿瘤大小、形态定量分析中提供有效可靠的方法.
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Wang Qiangbing;
汪强兵
- 《第六届(2016)全国情报学博士生学术论坛》
| 2016年
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摘要:
使用电脑端的用户行为进行用户建模已经得到了广泛的研究,并取得了不错的效果.目前,使用移动设备中的用户手势行为进行用户建模的相关研究较少.随着移动设备数量的急剧增长、功能不断完善,捕捉移动设备上的用户信息行为,为用户模型构建、分析用户需求提供了丰富的数据基础.本文旨在研究如何使用移动设备中的用户手势行为进行用户建模.本文以移动平台下的Web阅读系统为工具,通过收集用户在移动设备上浏览文献产生的用户手势行为(单击、双击、滑动、拖动、放大/缩小等)数据以及与用户手势行为相对应的文本内容,结合对应文本内容的浏览时间来构建用户模型.初步的实验结果表明:使用移动设备的用户手势行为可以构建用户模型,一定程度上反映用户的兴趣.