句式结构

摘要： 文章以话剧《雷雨》中的感叹句为语料进行研究,旨在客观真实地探讨感叹句的界定及分类,以期为现代汉语中感叹句的深入研究提供参考。采用穷尽式方法整理出《雷雨》中能表达浓厚情感、带有感叹语气、可归入感叹句的句子,并进行了分析。结果发现:在感叹句的界定分类时除了考察句子的形式之外,还要看句子的语用意义;且感叹句的结构形式与其情感的表达并非一一对应,二者的关系复杂多样。

摘要： 《我与地坛》是诗性散文的代表,无论是抒情、描写还是叙述,都娓娓道来,用词典雅、纯净,句式结构绵长,有如诗一般的质地。在教学中,笔者利用《我与地坛》“诗性散文”的特点,要求学生“依文写诗,以诗品文”,让学生通过自己的诗作,赏析文本中的相关意象、语句和片段,以个性化的解读,将诗歌和散文融会贯通,品读语言,体会情感,感悟人生。

摘要： 为什么有些小学生在朗读课文时能从头读到尾,却说不出具体某一句话的意思?为什么有些小学生读了很多遍课文,可单词还是写错?为什么有些小学生把课文读得滚瓜烂熟,却写不出类似教材中句式结构的英文句子?诸如此类的现象都无不指向一个关键问题,即英语朗读的有效性太低!那么,有什么好的方法来促进小学生的英语有效阅读呢?经过长期的研究,外语教育专家们发现,对外语初学者而言,指读是促进外语有效阅读的好方法。

摘要： 在小学英语中,我们最常见的句式结构是:I am a primary school student./Sam doesn’t like fishing./Is that your pencil sharpener?/Who is singing over there?/Do you like flying kites?/Will Tom come to play table tennis with us this afternoon?/Are you going to visit the Great Wall next month?/Did you meet Mike in London?这些句子要么是“主语+谓语”的形式,要么是“主语+谓语+宾语”的形式,要么是以“主语+连系动词+表语”的形式。不管这些句子是肯定句还是否定句,也不管这些句子是一般疑问句或特殊疑问句,它们在句子结构上都是很简单的,因此,我们将它们统统称作“简单句”。但是,我们有时也会看到与以上不一样的句式结构。

摘要： 随着教育体制的逐步改革和推进,语文教师应重视提高学科教育质量和语文训练效果的需要。这是因为语文学科体现的工具性比较强,语文是人们交流信息的主要媒介,因此需要对小学生进行高层次的语文训练,提高他们的语文应用能力。然而,目前的语言培训存在着许多问题,如语言教师对语言培训认识不科学,限制了语言培训的实际效果。本文分析小学语文阅读教学如何加强语言训练,提高学生们语言运用能力。

摘要： 【设计意图】"三句半"是民间常见的曲艺曲种,其句式短而精巧有规律,前三句字数一样多,一般为七字或五字,最后一句归纳前面三句的内容,为两字或三字,配上乐器以及队形表演更能增加趣味性。近段时间,幼儿园所在的社区时常举行"三句半"表演,幼儿十分喜欢,尤其当幼儿观看了上一届大班幼儿在毕业典礼上的表演后,对风趣诙谐的表演形式产生了浓厚的兴趣,纷纷自行创编。

摘要： 单词是英语学习的基础,掌握着学生理解句式与文章的命脉。高中英语考试对学生的要求是掌握约5000 个单词,要求学生能够利自己所学的词汇理解文章,并且可以联系语境对单词的使用基于正确的认识。此外,高中的英语作文书写也是以大量的词汇量为基础的,只有在掌握了准确的用词和严密的句式结构的前提之下,才能够写出高质量的作文。本文着眼于高三英语,探讨如何有效地对英语词汇进行复习,以提高学生的考试成绩。

摘要： 歪梳苗语"?eu13"字被动句中,被动标记"?eu13"的原义为"(打)中",后逐渐演变为被动标记,带此标记的被动句原型应为[受事主语(N1)+?eu13"被"+V],有5种主要的句式结构,表达的语义可归纳为消极意义和客观事实陈述两条.

摘要： 歪梳苗语“teu^(13)”字被动句中,被动标记“teu^(13)”的原义为“(打)中”,后逐渐演变为被动标记,带此标记的被动句原型应为[受事主语(N1)+teu^(13)“被”+V],有5种主要的句式结构,表达的语义可归纳为消极意义和客观事实陈述两条。

摘要： 初中英语相对比小学英语更加注重阅读和写作能力的培养,但中学生掌握的词汇量和句式结构等知识水平有限,导致中学生的写作能力还需要进一步提升。要想提高写作能力就要同步提高阅读理解能力,平时要注重词汇的积累,多阅读课外英文读物。教师在英语教学中多设计策划英语写作实践活动.

摘要： 1980年代在建德大洋山区采风,在一个瞎眼婆婆那里搜集到了几百首民歌,而且大多是没有见到过的五句头的民歌,调研的结果是打开了中国民歌的一扇大门.通过研究发现五句头民歌的句式十分特殊,是传统的偶句式民歌的异类,于是将之放到传统的民歌中进行比较,并进一步探讨其与民歌形式的发展史和诗歌形式的发展史的关系和影响,五句头民歌不仅句式结构灵活多变，还有衬字、衬句和减字、断旬等句式上的特点。在内容和感情需要的地方自由地伸缩句中的字数，增加衬句和停顿间隔，使形式更适应歌调感情的变化需要，显得抑扬顿挫，摇曳多姿。句头不仅句式变化多端，旬中可以衬字、衬句和减字、断句，形式十分丰富。随着劳动人民的不断创作，还出现了变体、换韵等独特的形式。

摘要： 通过对中西方体育广告语言的全面分析和对比,总结中英体育广告中词汇、句式、语言风格、内容以及表达方式的异同,认为中西方体育广告语言因其所承载的文化不同而呈现出不同的特色。在中西方文化的相互融合的过程中，中西方的体育广告语言在相互借鉴。西方体育广告受汉语的影响小一些，而我国体育广告语言的使用趋于跟国际接轨。建议在我国体育广告与世界体育文化接轨的过程中，应该批判性地吸取西方体育广告文化的优点，秉承中国特色的原则，这样才能独树一帜，充分发挥广告的功效。具有鲜明中国特色的体育广告语言文化也将极大地补充世界广告文化。

摘要： 通过对中西方体育广告语言的全面分析和对比,总结中英体育广告中词汇、句式、语言风格、内容以及表达方式的异同,认为中西方体育广告语言因其所承载的文化不同而呈现出不同的特色。在中西方文化的相互融合的过程中，中西方的体育广告语言在相互借鉴。西方体育广告受汉语的影响小一些，而我国体育广告语言的使用趋于跟国际接轨。建议在我国体育广告与世界体育文化接轨的过程中，应该批判性地吸取西方体育广告文化的优点，秉承中国特色的原则，这样才能独树一帜，充分发挥广告的功效。具有鲜明中国特色的体育广告语言文化也将极大地补充世界广告文化。

摘要： 通过对中西方体育广告语言的全面分析和对比,总结中英体育广告中词汇、句式、语言风格、内容以及表达方式的异同,认为中西方体育广告语言因其所承载的文化不同而呈现出不同的特色。在中西方文化的相互融合的过程中，中西方的体育广告语言在相互借鉴。西方体育广告受汉语的影响小一些，而我国体育广告语言的使用趋于跟国际接轨。建议在我国体育广告与世界体育文化接轨的过程中，应该批判性地吸取西方体育广告文化的优点，秉承中国特色的原则，这样才能独树一帜，充分发挥广告的功效。具有鲜明中国特色的体育广告语言文化也将极大地补充世界广告文化。

摘要： 通过对中西方体育广告语言的全面分析和对比,总结中英体育广告中词汇、句式、语言风格、内容以及表达方式的异同,认为中西方体育广告语言因其所承载的文化不同而呈现出不同的特色。在中西方文化的相互融合的过程中，中西方的体育广告语言在相互借鉴。西方体育广告受汉语的影响小一些，而我国体育广告语言的使用趋于跟国际接轨。建议在我国体育广告与世界体育文化接轨的过程中，应该批判性地吸取西方体育广告文化的优点，秉承中国特色的原则，这样才能独树一帜，充分发挥广告的功效。具有鲜明中国特色的体育广告语言文化也将极大地补充世界广告文化。

摘要： 通过对中西方体育广告语言的全面分析和对比,总结中英体育广告中词汇、句式、语言风格、内容以及表达方式的异同,认为中西方体育广告语言因其所承载的文化不同而呈现出不同的特色。在中西方文化的相互融合的过程中，中西方的体育广告语言在相互借鉴。西方体育广告受汉语的影响小一些，而我国体育广告语言的使用趋于跟国际接轨。建议在我国体育广告与世界体育文化接轨的过程中，应该批判性地吸取西方体育广告文化的优点，秉承中国特色的原则，这样才能独树一帜，充分发挥广告的功效。具有鲜明中国特色的体育广告语言文化也将极大地补充世界广告文化。

摘要： 通过对中西方体育广告语言的全面分析和对比,总结中英体育广告中词汇、句式、语言风格、内容以及表达方式的异同,认为中西方体育广告语言因其所承载的文化不同而呈现出不同的特色。在中西方文化的相互融合的过程中，中西方的体育广告语言在相互借鉴。西方体育广告受汉语的影响小一些，而我国体育广告语言的使用趋于跟国际接轨。建议在我国体育广告与世界体育文化接轨的过程中，应该批判性地吸取西方体育广告文化的优点，秉承中国特色的原则，这样才能独树一帜，充分发挥广告的功效。具有鲜明中国特色的体育广告语言文化也将极大地补充世界广告文化。

摘要： 江西乐安方言中由句尾助词"去"、"来"组成的(S)+VC+NP+去(来)句式相当于普通话中的把字句句式,句尾助词"去"、"来"具有表示处置义的语法意义,称之为处置助词.句末处置助词"去"、"来"由实义动词虚化而来,且成形已久,由其组成的处置句式见于古汉语中,至今还散见于一些方言中.

摘要： 江西乐安方言中由句尾助词"去"、"来"组成的(S)+VC+NP+去(来)句式相当于普通话中的把字句句式,句尾助词"去"、"来"具有表示处置义的语法意义,称之为处置助词.句末处置助词"去"、"来"由实义动词虚化而来,且成形已久,由其组成的处置句式见于古汉语中,至今还散见于一些方言中.

摘要： 江西乐安方言中由句尾助词"去"、"来"组成的(S)+VC+NP+去(来)句式相当于普通话中的把字句句式,句尾助词"去"、"来"具有表示处置义的语法意义,称之为处置助词.句末处置助词"去"、"来"由实义动词虚化而来,且成形已久,由其组成的处置句式见于古汉语中,至今还散见于一些方言中.

摘要： 本申请公开了一种句式资源库的热更新方法、句式推荐方法及相关装置，所述热更新方法包括：获得前端应用系统线上累积的多个新句子；针对每个所述新句子，获得所述新句子和当前所述句式资源库中每个已有句子之间的第一相似度；响应于与当前所述新句子相关的至少一个所述第一相似度处于阈值范围内，则获得所述新句子所属的语义标签，并将所述新句子放入第一数据库；从所述第一数据库中抽取出至少一个所述新句子，并将所述新句子进行向量化表示后存储至所述句式资源库中对应的所述语义标签下。通过上述方式，本申请能够及时更新句式资源库，以使得句式推荐结果更好。

摘要： 本发明涉及句式语意分析技术领域，且公开了一种用于知识图谱构件的句式语意分析方法，包括知识图谱的构建、知识图谱的表示、从知识图库中进行知识抽取、知识图谱的存储、进行数据收集与预处理、知识图谱的搭建、知识图谱的设计、将数据存储到知识图谱上、知识图谱构建完成。语意分析包含句式输入模块、句式筛选模块、句式输出模块，通过输入模块进行第一步的筛选分析，剔除杂乱信息，留下有效句式；然后构建标准的同义词与口语化词语词库，构建词库后将所有经过筛分后的有效句式全部输入词库中，构建的知识图谱可以快速地将各种语意进行选择筛分，标识词语语意从而输出，方便了语句研究者的工作，大大加快了语意分析的进程。

摘要： 本发明公开了一种英语写作教学用句式讲解板，其结构包括扫描器、转轴、压纸钳、承载台、分析座,扫描器通过转轴连接在分析座上，分析座上连接在承载台，承载台上设有压纸钳，在助力体上设有控向件和抵触装置，利用控向件和抵触装置在滑轨上相配合，当扫描器在承载台上一侧推挤书本顺势朝其另一侧起浮前进时，将会拱动推进叠翼发散借助双扣把推动卡片翻转至滑轨上，使得滑轨能收合夹持住控向件上，引导底部的抵触装置下旋打散该起伏拱起的书本，灵活改变书本的走位和连杆对其的压力，确保书本在扫描器下的平整度。

摘要： 一种融合句式信息的地址要素识别方法，包括：获取待识别地址文本的地址片段序列和句式模式；将地址片段序列中的每个地址片段和地址的句式模式输入到特征表示层,得到地址片段序列的特征向量序列；将地址片段序列的特征向量序列输入到地址要素识别模型进行编码解码，得到地址片段序列的标签序列；将地址片段序列的标签序列输入到地址要素后处理模块，得到地址要素的识别结果。本发明通过获取地址的句式信息以及对句式信息进行建模，来提高地址要素识别的准确性。

摘要： 一种句式挖掘方法、装置、电子设备以及存储介质，涉及电子设备技术领域。所述方法包括：获取多条待挖掘语料(S110)，对多条待挖掘语料进行双序列比对，获得多条待挖掘语料对应的多个通用句式(S120)，对多个通用句式进行过滤，从多个通用句式中筛选出符合指定标准的通用句式作为标准句式(S130)。所述方法通过对待挖掘语料进行双序列比对获得通用句式，再对通用句式进行过滤获得标准句式，以快速便捷的从待挖掘语料中获得标准句式以供处理。

摘要： 本实用新型公开了一种便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板，包括上支杆和内高度调节孔，上支杆的顶部安装有板转轴，且上支杆的后侧安装有角度调节柱，板转轴的右侧安装有讲解画板，且讲解画板的底部安装有放置板，并且讲解画板的前侧底部安装有角度调节杆，同时角度调节杆的表面开始有角度调节孔，上支杆的外侧底部开设内高度调节孔，且上支杆的底部外侧嵌套有下支杆，并且下支杆的外壁开设有外高度调节孔，同时外高度调节孔内部安装有螺纹杆，螺纹杆的前侧安装有高度调节旋钮，下支杆后侧安装有支撑杆，下支杆的底部安装有固定板，且固定板的底部安装有万向轮，解决提出的没有放置记号笔的地方和没有角度调节功能问题。

摘要： 本发明公开了一种基于句式结构的翻译方法及装置，其中，该方法包括：获取源语言文本，并确定源语言文本中的谓语；对源语言文本进行语义分析，并根据语义分析结果和谓语在源语言文本中的位置确定源语言文本的一个或多个源语言单元；分别对源语言单元进行语义分析，并分别确定每个源语言单元中的源语言子单元；根据目标语言的句式结构重新排列源语言单元和谓语的顺序，并在每个源语言单元中重新排列源语言子单元的顺序；按照排列后的顺序将源语言文本翻译为目标语言文本。该方法最先确定谓语，之后采用分层排列的方式保证源语言单元和源语言子单元的排列顺序与目标语言的句式结构相一致，使得翻译后的目标语言文本更加规范。

摘要： 本发明提供一种基于句式结构的汉语自动句法分析器，包括S1，扩展正则表达式的语法模式，实现基于多元词特征序列的扩展正则表达式语法；S2，使用S1得到的所述扩展正则表达式语法，构建句法规则库；S3，构建与S2构建的所述句法规则库配套的词汇知识库和词法知识库；S4，基于S3构建的词汇知识库和词法知识库，采用词法、句法一体化分析算法进行句式结构的汉语自动句法分析。本发明的有益效果是：本发明实现了基于句式结构体系的汉语自动句法分析功能，提升了大规模句本位语法树库的构建效率，为形式化的图解析句与中文信息处理下游应用的衔接铺平了道路。

摘要： 本发明提供一种面向句式结构图解分析的交互式标注方法和系统，方法包括：对传统正则表达式进行扩展，得到新型正则表达式；使用新型正则表达式构建句式规则集；对待标注文本进行分词和词性标注，生成词对象序列；使用句式规则集，对词对象序列进行单层句式结构分析，将分析结果以句式结构表达式的形式提示在待标注文本附近的悬浮框内。本发明提供的一种面向句式结构图解分析的交互式标注方法和系统，构建交互式标注环境，语料标注采用逐层分析、逐层标注的模式，且在系统分析结果正确的情况下，所有单层成分的切分可以通过一次鼠标操作完成，因此，提高标注效率。

摘要： 本发明公开了一种基于句式结构的翻译方法及装置，其中，该方法包括：获取源语言文本，并确定源语言文本中的谓语；对源语言文本进行语义分析，并根据语义分析结果和谓语在源语言文本中的位置确定源语言文本的一个或多个源语言单元；分别对源语言单元进行语义分析，并分别确定每个源语言单元中的源语言子单元；根据目标语言的句式结构重新排列源语言单元和谓语的顺序，并在每个源语言单元中重新排列源语言子单元的顺序；按照排列后的顺序将源语言文本翻译为目标语言文本。该方法最先确定谓语，之后采用分层排列的方式保证源语言单元和源语言子单元的排列顺序与目标语言的句式结构相一致，使得翻译后的目标语言文本更加规范。