古筝

摘要： 《望秦川》是陕西筝派较有代表性的现代筝曲,由景建树先生和王中山先生创作.这首乐曲从陕西梆子乐演变而来,充满黄土高坡的悲怆和高亢.既有浓郁的陕西筝派特色,又不乏现代筝曲艰繁的技巧.其中,摇指的运用表现了陕西筝派独有的音乐特色,将陕西筝派的特色表现得淋漓尽致.本文在摇指技艺手法的分析基础上,对《望秦川》进行解读,结合陕西筝派的特点分析摇指技法的运用,并在筝曲《望秦川》中进行总结.这可以让我们更深层次地去了解中国传统音乐的技巧和魅力,还可以在学习中传承,在传承中创新,更加完美地去演绎这首作品.

摘要： 减少古筝外观设计流程中存在的双主观因素影响,系统获取满足特定人群感性需求的古筝外观设计。提出一种感性工学与层次分析法相结合的古筝外观设计流程,运用感性工学方法寻求目标人群感性需求与古筝外观设计要素之间的映射关系,用以指导古筝外观设计方向,并运用AHP法对古筝设计方案进行有效评估与决策。得到满足目标人群感性需求的古筝外观设计最优方案。以感性工学方法指导产品设计,结合AHP法进行设计评估,能够使古筝的设计流程更加科学系统,并为同类产品的设计提供参考。

摘要： 曹正,原名郭成学,字缉光,1920年12月31日出生于辽宁省新民县,于1998年4月13日病逝。他是中国著名的古筝理论家、演奏家,为古筝等民族乐器的传承与发展呕心沥血、倾情终生。他对人生的抉择和对钟爱的音乐文化事业的追求真正做到了不遗余力、贯彻始终。

摘要： 传统的古筝表演艺术教学多是采用师徒口传身授的方式进行,在遇到疫情等需要限制社交、保持社交距离的情况时,传统的教学方法不适合目前的环境。虚拟现实技术是一种利用计算机创建虚拟世界并提供沉浸式体验环境的仿真技术,以虚拟现实技术为媒介和手段形成的艺术形式是虚拟现实艺术。运用虚拟现实技术和虚拟现实艺术研究并实现远程古筝教学,是古筝教学在新形势下的创新,能够有效解决传统古筝教学存在的诸多问题。本文在分析传统古筝教学利弊的基础上,论述了VR技术及其在古筝表演艺术教学中的应用实践。

摘要： 在当前社会发展的过程中,越来越多的人已经清楚地意识到,音乐能够把人们内心所具有的情感清晰地表达出来,特别是在人们的物质生活得以满足的时候,很多人对于精神生活也提出了更高的要求。所以利用音乐表达自己的情感和心声,是很多人采取的一种手段,更能够利用音乐对情操进行陶冶。在我国传统的弹拨乐器中,古筝是非常重要的组成部分,其拥有着非常悠久的发展历史。所以本文的研究也是结合古筝的演奏,深入探讨提高其音乐表现力的具体方法和策略,希望能够利用正确的方法,为音乐表演以及古筝演奏效果的提升作出贡献。

摘要： 古人基于社会功用和音乐形态,以雅俗划分琴乐和筝乐。古琴作为文人修身养性的器具,形制、乐曲和行为方式都有讲究,饱含深厚的文化意蕴,是为雅者。古筝音声华丽,乐曲多表现世俗情趣,多在市井流传,是为俗者。古筝弹奏琴乐改编曲,又体现了趋雅倾向。琴曲改编筝曲的特点,从表层上来说,是既有琴的韵味,又有筝的特色,从深层来说,则是使筝由俗入雅。结合琴筝的历史传承及当代发展,琴曲改编筝曲的雅俗问题,应从多个层次来看。第一层,从大的方面,即琴筝的整体来看,仍然是琴雅筝俗。第二层,从当代筝的发展及其曲目建设来看,筝乐自身也呈现出雅俗分化。第三层,从同一首乐曲来看,演奏者的演绎可以或雅或俗。

摘要： 本文以古筝摇指技术为研究对象,探讨摇指的线性审美特征以及在演奏中需要注意的问题。笔者认为,摇指技术的线性审美特征主要体现在以点构线、以线构象、以线表情三个方面,在运用摇指技术的过程中,要从乐曲风格的角度进行探究,注重对音乐形象的塑造和情感的表达。

摘要： 【目的】古筝共鸣面板的结构是影响其振动性能的重要因素之一,不同结构的共鸣面板发出的音质与音色会有所差异,迄今很少有学者就拼板古筝共鸣面板的振动发声特点展开研究。【方法】本研究以拼板古筝共鸣面板为研究对象,利用两种模态分析方法探讨其声学振动性能。采用实验模态分析法,运用数字信号处理技术对采集到的激励力信号和振动响应信号进行分析,经过数据转换求得系统的频响函数,进而得出各阶次共振频率及其对应模态振型;采用计算模态分析法,建立拼板结构共鸣面板的三维模型,运用有限元法对其进行离散,通过近似方法求解出各阶次共振频率及其对应模态振型。【结果】实验模态结果显示:拼板共鸣面板能够识别到的阶次有(0, n)和(1, n)阶,且多集中在(0, n)阶,(1, 4)、(1, 6)、(1, 7)和(1, 10)阶为沿横纹理方向和顺纹理方向弯曲振动叠加的复合振动,识别较困难。从振型上看,拼板共鸣面板各阶的模态振型相对清晰易识别。与实验模态结果相比,计算模态分析能够识别到选定阶次范围的所有阶次,所得振型图更加均匀且理想,而实验模态分析时个别阶次较难识别。拼板共鸣面板计算模态结果与实验模态结果呈显著的线性相关性,相关系数为0.999 6。【结论】从模态分析结果来看,相对整板结构,拼板共鸣面板各阶共振频率对应的模态振型整体清晰易识别,振动频率更高;从木材利用率方面来讲,相对于制作整板,拼板共鸣面板更有利于节约木材资源。通过两种模态分析结果综合对比,验证了计算模态分析应用于拼板结构古筝共鸣面板的振动模态研究具有可行性。

摘要： 古筝是我国最古老而富有特色的民族乐器之一,它的音色浑厚明亮、优美华丽。演奏上既擅长表现行云流水的意境和细腻委婉的情调,又可抒发慷慨激昂、气贯长虹的豪情。古人曾用“弹筝奋逸响、新声妙入神”“座客满筵都不语,一行哀雁十三声”的生动诗句来描绘古筝艺术所达到的令人神驰的境界。其出神入化的艺术魅力和浓郁的民族特色,深受人民大众的喜爱。本文主要从作品的结构、演奏技法、故事性的情感处理、中国传统故事在现代古筝作品创作中的运用与发展等方面,探讨中国传统故事在古筝作品中的融合与继承。

摘要： 《基本乐理》是一门音乐理论课,它是以文字和符号的形式来记录和传授音乐知识和音乐技能的一门学科,是所有音乐学专业课的基础和理论依据。《视唱与练耳》是一门具有较强技能训练特点的基础课程,是《基本乐理》动态化的呈现,主要是进行识谱训练和听觉训练的一门学科。良好的听觉技艺有利于提高音乐语言的表达能力和音乐的创造力。

摘要： 在中国音乐的发展史中,古筝具有非常重要的作用,是中国古老乐器的代表之一.古筝主要是通过波动琴弦发出声音,随着时代的变迁,古筝的演奏技巧开始具有时代性进步性,但是古法演奏仍然是非常重要的,是学习古筝演奏的基础.古筝是通过左右手互相配合,通过特定的演奏技巧,将其表演的生动有色,富有灵魂.本文将针对一些传统的演奏技巧在如今古筝演奏中的应用进行阐述其意义作用和具体应用.

摘要： 本发明涉及一种古筝弹奏提示方法及古筝教学辅助系统，包括以下步骤：对弹奏者启动活性识别，确定弹奏者就位情况；通过共线关系，计算双眼瞳孔在三维空间的位置；构建双眼瞳孔、琴弦弹奏点以及两点延长线落在琴面上的弹奏提示点三者之间的几何关系；根据几何关系得出弹奏提示点坐标位置，针对现有古筝教学老师无法实时跟进弹奏者弹奏情况的技术问题，本发明突破了古筝教具自动提示弹奏者弹奏位置的瓶颈。

摘要： 本发明提供了一种古筝琴码、古筝及古筝调音方法，涉及乐器制作技术领域，所述古筝琴码包括：第一支撑体和第二支撑体，所述第一支撑体用于支撑古筝的琴弦部分，所述第二支撑体设置在古筝面板上，所述第二支撑体用于支撑和固定第一支撑体，所述第二支撑体的两只码脚所在方向与古筝的琴弦所在方向相同，本发明在原两脚琴码的基础上，沿琴弦方向再增加两只琴脚，形成四脚支撑的琴码，同时后增加的两只码脚可在上下相邻的古筝琴码之间自由滑动，以便于古筝的变调调音。

摘要： 本实用新型涉及乐器技术领域，尤其涉及一种用于古筝教学的古筝摆放架，包括底座、摆放板和调节装置，底座上设有固定套筒，且固定套筒中滑动配合有升降杆，升降杆中设有安装腔，且固定套筒的正面设有开槽，摆放板的底部设有固定座，且固定座与升降杆的顶端通过转轴转动连接，摆放板上的两端均设有挡条，调节装置包括伸缩杆、调节块、转动轴和棘爪，且转动轴转动连接在安装腔中，伸缩杆的一端与安装腔的内壁连接，且伸缩杆的另一端设有调节块，棘爪设置在转动轴上，伸缩杆上套设有弹簧，本实用新型通过调整调节装置，能够根据使用者的需求来调节古筝的高度，使得使用者使用起来更加的方便。

摘要： 本实用新型公开了一种基于古筝教学用可快速安装的古筝摆放架，包括支撑柱，所述支撑柱的外侧开设有卡槽，所述支撑柱的内部设置有提升杆，所述提升杆的顶部固定安装有支架，所述支架的上端面开设有凹槽，所述提升杆的内部开设有滑槽，所述滑槽的内侧设置有连接杆，所述滑槽的内侧固定连接有弹簧的一端，所述连接杆远离弹簧的一侧固定安装有卡块。该基于古筝教学用可快速安装的古筝摆放架，向上拉动提升杆，通过卡块的直角梯形结构便于提升杆上滑，通过卡块与卡槽卡合，使提升杆固定，拨动连接杆，连接杆带动卡块向滑槽内移动，使卡块离开卡槽，便于提升杆下滑，调整支架的高度，便于匹配不同身高的学员，使装置的适用性更强。

摘要： 本实用新型公开了一种用于古筝教学的可快速换弦古筝，包括古筝主体，所述古筝主体的外侧固定安装有安装座，所述安装座的上端面通过铰链转动连接有盒体。该用于古筝教学的可快速换弦古筝，设置有通孔一，琴弦穿过通孔一至盒体内部，通孔一的边侧活动设置有活动板，活动板边侧开设有内径大于通孔一的通孔二，换弦时先将琴弦穿过通孔二，再移动活动板，使通孔二与通孔一平齐，即可将琴弦移动至通孔一内部，提高穿孔的方便性，设置有调节杆，调节杆外侧设置有固定架，内部通过活动杆设置有卡块，琴弦穿过固定架卡合在卡块底部的线槽内，弹簧二对卡块施加向下的推力使其带动琴弦移动至卡槽内，方便对琴弦进行固定，从而达到快速换弦的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种用于古筝教学的古筝摆放架，涉及古筝摆放技术领域，具体为一种用于古筝教学的古筝摆放架，包括第一支撑架和第二支撑架，所述第一支撑架的一侧固定连接有固定杆，所述固定杆远离第一支撑架的一端插接有可滑动的活动杆，所述固定杆的上表面固定连接有N型杆，所述N型杆的一侧通过滑槽连接有可滑动的储物盒，所述第一支撑架的一侧固定连接有固定柱。通过固定杆和活动杆的配合设置，能够使活动杆在固定杆内部进行滑动，当操作人员需要对古筝进行放置时，操作人员可根据不同尺寸的古筝拉动第二支撑架，调节第一支撑架和第二支撑架之间的距离，从而便于对不同尺寸的古筝进行放置。

摘要： 本实用新型公开了一种古筝教学用古筝拨片套，涉及古筝教学技术领域，包括拨片套，所述拨片套内部的两侧均开设有横臂槽，横臂槽的内部与导向杆的外部相接触，所述拨片套外部的两侧均开设有导向槽，导向槽的内部通过导向块与封闭板靠近散热槽的一侧相连接，所述拨片套的内部滑动连接有套环，所述拨片套内部的两侧均开设有固定机构，所述固定机构的顶部与套环的底部相连接，所述拨片套外部的两侧均开设有散热槽，所述拨片套外部的两侧均设置有封闭机构，所述封闭机构与固定机构之间相连接。古筝教学用古筝拨片套，防止佩戴步骤繁琐，需要缠绕大量的胶带进行固定，降低佩戴效率，防止使用者在使用的过程中手指发汗降低舒适度。

摘要： 本实用新型公开了一种多弦古筝码和古筝，包括：琴码本体、第一码脚、第二码脚、第三码脚、第四码脚、若干放弦座；第一码脚、第二码脚、第三码脚、第四码脚设于琴码本体的下端，所述第一码脚、所述第二码脚、所述第三码脚，所述第四码脚呈方形排列；每相邻两所述放弦座之间形成U形槽；每一所述放弦座上设有一放弦槽。本实用新型中可以减小古筝码对古筝面板的压力，古筝不容易变形，并且古筝码设有四个码脚，使得古筝码的稳定性更高。

摘要： 本实用新型一种古筝培训用古筝穿弦辅助器，古筝面板顶部前端固定有辅助穿弦板，辅助穿弦板底部均匀设置有调节罩壳，辅助穿弦板顶部位于每组调节罩壳上方均匀设置有紧弦转套，紧弦转套外壁缠绕连接有拉弦绳，拉弦绳另一端固定有收缩拉环，紧弦转杆底部固定有连接转杆，连接转杆底部分别转动贯穿辅助穿弦板底部、调节罩壳顶部并套接有从动锥齿轮，调节罩壳前端侧壁转动贯穿有转动连杆，转动连杆位于调节罩壳内腔套接有主动锥齿轮，主动锥齿轮和从动锥齿轮相互啮合，古筝面板底部左右两侧对称设置有支撑立杆，本实用新型装置带动拉弦绳在紧弦转套上左右转动收缩缠绕、放弦，便于调整古筝弦的松弛程度，不用将古筝弦重新拆卸、组装，费时费力。

摘要： 一种适应不同身高的古筝培训用古筝放置架，包括放置架，所述放置架下方左右两侧固定连接有固定支架，两个固定支架之间固定连接有有一个安装箱，下方分别设置有一个活动支架，所述安装箱内转动连接有一个转动杆，所述转动杆上固定连接有五个一号锥齿轮，所述一号锥齿轮下方设置有相适配的二号锥齿轮，左右两侧的两个二号锥齿轮通过带动一号丝杠旋转进而带动活动支架上下运动，中间位置的二号锥齿轮底端固定连接有传动杆，并通过转动杆带动三号锥齿轮进而带动四号锥齿轮，进而实现坐板的前后移动，所述坐板上的支腿上还上下滑动连接有踏板，所述传动杆左右两侧的锥齿轮还可以通过三号丝杠带动踏板前后移动。