古汉语教学

摘要： 从大量实例可知,在古汉语教学中,古文字形体分析和字形演变梳理对于厘清通假字、异体字、古今字、繁简字、古今词义异同、文字讹误等重难点语言文字知识有积极意义。引入这种教学思路和方法,有助于让学生真正理解这些现象的成因及构成原理,使他们知其然也知其所以然。更有利于激发学生的学术兴趣,引导他们将来从事相关领域的研究工作。

摘要： 素质教育背景下,文言文比重越来越大。但现今社会的学生对于文言文以及古汉语的兴趣缺乏以及教师在进行相关教学时的方法不得当,让原本对文言文无任何基础认知的学生在学习时的效果不显著,进而影响到学生整体的语文学习效果。因此,文章以初中文言文教学为研究对象,从四个方面提出了有效途径,以助力学生打好文言文学习的基础,实现学科素养的有效提升。

摘要： 在多媒体辅助教学以及各科目互通运用的当下,古汉语教学由于其特殊的历史性质与理解方式,如果依旧停留在传统的教学阶段,难以走出刻板教学困境,缺少真正的应用与实践。本文旨在通过对多媒体技术在古汉语教学中的分析应用,阐释多媒体技术在语言教学上的应用现状,并结合师生特点对古汉语教学提出一些改革措施。

摘要： 少数民族古汉语教学一直是中职语文教学的难点内容,学生的汉语能力一定程度上决定了其对于古汉语教学内容的接收程度。教师应根据现下中职语文古汉语教学现状,制定以少数民族学生为教育对象的教学计划,使学生能够通过科学引导有效掌握古汉语相关知识,从而使汉语能力稍逊的少数民族学生也能够充分感受中华优良文化的精妙。

摘要： 首先,感谢会议组织者邀请我向诸位宣读此文。我们共同推动特拉维夫大学与人民大学之间的合作已有时日,我希望能够进一步拓展我们的合作。此次演说意在向诸位展示,在以色列特拉维夫大学东亚研究系,我们如何教授古汉语。我先介绍一些简要历史背景。在特拉维夫,古汉语教学始自Yoav Ariel教授,他教授这一语言有二十余年。他改革了古汉语学习方式:通过引入数字资源和网络辞典,以及用于翻译的资源,当时,其他人甚至都没有想到过这些。他还利用圣经及其中文译本作为在以色列的古汉语教学工具,因为这里的每个学生都很熟悉这一经典。这些只是他的创新方法之二例。

摘要： 高等教育的快速发展下,古代汉语教学逐渐成为研究领域内的重点.由于学生在之前并未接触过古代汉语,其基础知识结构相对薄弱,为了提升课程教学的有效性,就需要根据语言和学科特征进行合理设计,在明确分析教学现状的基础上确保教学工作的顺利实施,期望能对教学具体过程进行规划,对今后的教学起到参考和借鉴作用.

摘要： 对于在现代汉语语境中长大的学生而言,古汉语学习始终是语文课程的一个难点.教师应该不断提升知识素养,扩大视野,加强不同学科之间的融通;通过把握古今汉语发展变化的规律,揭示古今汉语的有机联系,借鉴英文语法句式,帮助学生简明、高效地掌握古汉语知识,增强古汉语教学的有效性与综合性.

摘要： 古代汉语课,不应是单纯的语言课和工具课,只"传道授业解惑",而应凸显"文以载道"的精神,在语言学习的过程中,潜移默化地对学生进行人文素质的渗透,帮助学生去了解学习我国优秀的传统文化,树立正确的人生价值观,从而提高其个人修养.

摘要： 本发明涉及一种古汉语与现代汉语对照记忆装置，包括容纳袋和左右对称的两个收纳部，所述收纳部包括壳体和卷绕部，所述卷绕部包括套筒和调节杆，套筒内周壁上设置有凹槽，所述凹槽底面上间隔设置有两个定位槽，套筒的外周壁上连接有发条弹簧，调节杆外周壁中部连接有定位珠，所述定位珠伸进凹槽内，所述容纳袋是由多个透明的袋体沿袋体水平方向依次连接构成的联排结构，袋体内装有对照卡纸。本发明可以使古汉语与现代汉语的对照记忆，采用特殊的结构，外形美观、方便实用，方便查找和更新，使学生更愿意使用，提高记忆效率。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括操作面板，所述操作面板的上表面开设有学习槽，所述学习槽的内部对称转动连接有辊筒，所述辊筒的外侧壁绕设有传送带，所述学习槽的内部下表面固定连接有5G传输模板和PLC模板，所述学习槽的内部右侧固定连接有识别模板，所述学习槽的右侧开设有验证槽，所述验证槽的内部固定连接有第一电机，在操作面板上开设学习槽，在操作面板上固定有搅拌盒，将汉语言文字的偏旁卡片放入搅拌盒内随机掉落，然后通过传送带和辊筒移动至识别模板上，然后使用者通过对文字的知识将文字组成并通过识别模板进行识别，若错误则通过PLC模板启动第一电机，将卡片推出，便于使用者掌握文字知识。

摘要： 本实用新型提供一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括脚踩架、蓄电池、移动底盘、控制盒、杂物篮、支撑柱、舒服座、前部学习板、辅助组件、侧部学习板一、凸起、手机蓝牙遥控器、侧部学习板二和控制面板。本实用新型为一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，在图书馆参考资料时可以坐在本辅助装置上进行灵活移动，无需在参考资料时来回走动，有效的减轻学习的疲劳度，并且还可以对腰部进行按摩，同时可以分类放置不同厚度不同数量的参考资料，且还保证放置资料的面积，有效的防止了参考资料出现杂乱现象，提高了学习质量，且当遇到重要资料时可以更方面的拍照记录，便于市场推广和应用。

摘要： 本实用新型涉及一种古汉语与现代汉语对比讲解装置，包括框架，其特征在于：所述框架上通过螺栓固定连接有第一书写板；所述框架的前侧设有活动机构，所述活动机构包括承载板，所述承载板的后侧壁位于两端处均固定有呈L型的固定板，所述固定板和所述承载板之间的空隙处转动连接有两个滚轮；该古汉语与现代汉语对比讲解装置通过设有的第一书写板和活动机构：即第一书写板的设置便于书写古汉语学习内容，而第二书写板的设置便于书写现代汉语学习内容，通过移动第二书写板，使得古汉语内容和现代汉语内容之间可有进行清晰的对比，该设计既有利于古汉语与现代汉语的对比讲解，也便于增加学生对古汉语与现代汉语的理解。

摘要： 本实用新型涉及学习辅助工具技术领域，且公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括支撑腿，所述支撑腿外表面下侧设置有万向轮，所述支撑腿外表面一侧设置有Z形桌面，所述Z形桌面外表面一侧设置有抽屉，所述Z形桌面外表面下侧设置有电机，所述电机左右两端设置有齿盘，所述齿盘外表面一侧设置有齿轮，所述齿轮外表面上侧设置有丝杆。该新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，通过控制开关操控电机运转，电机通过左右两侧的齿盘带动齿轮旋转，齿轮从而带动丝杆旋转，丝杆进而通过活动块推动书架上升或者下降，从而方便用户存取书籍，且通过竖向隔板外表面上的横向凹槽，从而可以根据书籍文献的大小自由调节横向插板的高度。

摘要： 本实用新型公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括支撑座，所述支撑座顶部外壁的两侧均固定连接有防护板，且两个防护板相对的一侧外壁之间固定连接有固定板，所述固定板的一侧外壁固定连接有挡板，且挡板的一侧外壁固定连接有等距离分布的放置板，所述放置板的顶部外壁设置有等距离分布的凸块，所述支撑座顶部外壁的一侧开有等距离分布的分类槽，且分类槽位于挡板和防护板之间。本实用新型能够防止由于资料放置杂乱不能够快速准确的拿取资料对古汉语的学习造成影响，能够防止由于晃动导致装置从桌面上掉落，能够便于对不同厚度的资料进行存放，同时，通过对放置板进行拆卸能够便于对装置的内部进行清洁。

摘要： 一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，涉及一种保护装置，在所述的壳体上端分别设置有抽纸口、壳体提手和录音器开关，所述的抽纸口内放置有贴纸，在所述的壳体的下端设置有盖板，所述的盖板和壳体是通过合页相连接的，在所述的壳体内分别设置有储物槽、标签栏，所述的标签栏在储物槽的上侧，在所述壳体的一侧表面分别设置有录音器、音量控制器、充电口、抽屉和抽屉把手，所述的录音器与充电口电连接；通过本实用新型，不仅方便了学生学习汉语言，而且还可以让随时随地的进行古汉语复习学习，大大提高了学生的学习效率，为汉语言的学习提供了便利。本实用新型结构简单，使用方便，具有极高的实用价值。

摘要： 本实用新型涉及一种用于古汉语教学的语音教学装置，包括：教师端和若干学生端，所述学生端包括：摄像头、麦克风、耳机和触摸屏；所述摄像头和麦克风与一从控制模块的两输入端相连；所述耳机与从控制模块的语音输出端相连，所述触摸屏与从控制模块的触摸屏接口相连，所述从控制模块的通讯接口与从通讯模块相连；所述教师端包括：教师摄像头、教师麦克风、教师耳机、音响、教师触摸屏和投影；所述教师摄像头和教师麦克风与一主控制模块的两输入端相连；主控制模块的语音输出端通过一分二音频输出接口分别与教师耳机、音响相连，所述教师触摸屏与主控制模块的触摸屏接口相连，以及主控制模块的通讯接口通过一主通讯模块与所述从通讯模块通讯。

摘要： 一种古汉语教学用大型立式展示架，所述的底座上部中心设有圆座体Ⅰ，圆座体Ⅰ与底座焊接；圆座体Ⅱ位于圆座体Ⅰ上，圆座体Ⅱ与圆座体Ⅰ插接活动相连，支撑杆位于圆座体Ⅱ上部，支撑杆与圆座体Ⅱ螺纹相连；伸伸缩杆与支撑杆插接；锁紧旋钮安装于支撑杆外壁上，活动套Ⅰ套接在伸缩杆上，触屏显示屏位于活动套Ⅰ前端，Wifi接收器位于触屏显示屏左侧底端，USB接口位于Wifi接收器上侧，所述USB接口能够便于老师上传要讲授的内容。所述的下卡板位于活动套Ⅰ后端，下卡板上设有若干下卡板卡槽，可插入多个展示板或书写板，当展示时可逐一取出，或可在书写板书写。

摘要： 本实用新型涉及教具，特别是一种古汉语教学盒。它由盒体及盒盖构成；所述的盒盖通过盒体内壁两侧的轨道插装于盒体上；所述的盒体内设有收纳内盒，收纳内盒内部划分为若干空格，空格内重叠放置有若干个表面印制有古汉字的拼字块；所述的盒盖为磁性材料制成，所述的拼字块为铁质材料制成;所述的盒体底部两侧分别安装有一个吸盘。本实用新型所述的古汉语教学盒，整体结构简单，操作使用方便，可以帮助学习者快速地批量识记古汉字，提高辨析形近字、避免错别字的能力，适合于各个阶段的古汉字学习者使用。