古汉语

摘要： 上古、中古汉语时期,“读”“诵”为“诵读”义动词中的核心词。唐代中晚期起,“念”强势兴起,成为佛教文献中使用频率最高的“诵读”义动词,直接导致了“诵”的逐步衰弱,也冲击了主导词“读”。明代以后,“念”在普通文献中的用例也大幅增加,宾语类型更加多样,遂成为“诵读”义动词的主导词之一。避讳则是促使“诵读”义动词发生历时演变的主要原因。

摘要： 本书作者是做学问的高手。他本是科班出身,大学毕业后在大学里教过古汉语,因为下海打拼,离开高校,所以一直独行于学界之外。退休后,华丽转身,重回学术,一发不可收,两三年内就在华东师范大学出版社出版《钦定词谱考正》(2017)和《词律考正》(2019),订正二书的错误四千余处。没有过硬的真功夫,要发现数百年来被奉为圭臬的典范性著作中这么多乖舛讹失,根本做不到。

摘要： 魏晋南北朝时期,上承两汉,下启唐宋,是古汉语发展史上的重要时期,也是汉语发展的重要转型期。《世说新语》一书口语性较强,真实地反映魏晋南北朝时期的语言面貌,因此具有较高的语料价值。本文对《世说新语》中有形式标记的被动句进行了分析,以窥见魏晋时期汉语被动句式的语法特点,为人们了解魏晋时期的语言特点及汉语的发展情况提供一些参考。

摘要： 《论语》泰伯篇子曰:“民可使由之,不可使知之。”【译文】孔子说:“对于老百姓,只能让他们按照我们的意志去做,不能让他们知道为什么要这样做。”【评析】孔子思想上有“爱民”的内容,但这有前提。他爱的是“顺民”,不是“乱民”。有人认为,对此句应作如下解释:“民可,使由之;不可,使知之。”即百姓认可,就让他们照着去做;百姓不认可,就和他们说明道理。持这种观点的人认为这是孔子倡行朴素民主政治的尝试。但大多数学者认为这样断句,不仅不符合古汉语的语法,还使得古人的思想现代化了,与《论语》一书所反映的孔子思想不符。

摘要： “安定”一词用来形容生活或形势等平静正常,稳定。在古汉语中,“安”,表示安稳,稳定。女口《易林》中“安如泰山,福喜屡臻”。“安”,也有使安定的意思,如《论语》中“修己以安百姓”。“定”,首先表示安定,如《老子》中“无欲以静,天下将自定”。本期,我们来认识一下甲骨文中的“安”和“定”。

摘要： “安定”一词用来形容生活或形势等平静正常,稳定。在古汉语中,“安”,表示安稳,稳定。如《易林》中“安如泰山,福喜屡臻“安”也有使安定的意思,如《论语》中“修己以安百姓”。“定”首先表示安定,如《老子》中“无欲以静,天下将自定”。本期,我们来认识一下甲骨文中的“安”和“定”。

摘要： 目前,古汉语时间副词研究取得了丰硕的成果,不仅研究对象广泛,研究角度多样,而且研究理论和研究方法都有所拓新,其中既有专书研究,又有个案研究,既有共时的描写,又有历时的探源,但总体而言,古汉语时间副词研究的理论深度和广度不够,还有很多工作需要做。本文主要从时间顺序角度出发,对古汉语不同时期的时间副词研究成果进行简要回顾和述评,同时指出研究的不足之处,概述相关研究方法,并对古汉语时间副词可继续研究方面做出适当补充,以期对今后古汉语时间副词的研究有所裨益。

摘要： 王翰章先生编著的《陕西出土历代玺印选编》,收录了很多二十世纪出土的古代印章,具有很高的史料价值,其中有不少印文由俗字篆写而成,具有很高的研究价值。研究这些篆写俗字,不仅有利于深化对汉字形体演变的认知,还为众多出土文字材料及书法篆刻艺术的研究提供重要参考,同时也为古代汉语的教学研究提供可参考的出土文献资料。

摘要： 语文学习离不开听、说、读、写这四项训练,小古文的学习也是如此。对于每一篇小古文的学习,教师和学生都是从“读”开始,恰如俗语所说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”熟读小古文是学习古汉语的第一步,也是培养学生拥有文言文语感的关键一步。笔者根据学生学习的实际过程改变了训练顺序,按照“读、听、说、写”的顺序来组织学生借助移动课堂学习小古文。

摘要： 田小琳,1940年生于西安,1958-1963年就读于北京大学中文系汉语言文字专业,1966年山东大学古汉语专业硕士毕业。1985年从北京迁到香港定居。在北京期间,任人民教育出版社中学语文编辑室副主任,课程教材研究所副研究员。在香港期间,主要从事汉语教学与研究,以及出版和辞书编纂工作。

摘要： 古汉语信息处理的基础任务包括自动断句、自动分词、词性标注、专名识别等.大量的古汉语文本未经标点断句,所以词法分析等任务首先需要建立在断句基础之上.然而,分步处理容易造成错误的多级扩散,本文设计实现了古汉语断句与词法分析一体化的标注体系,基于BiLSTM-CRF神经网络模型在四种跨时代的测试集上验证了不同标注层次下模型对断句、词法分析的效果以及对不同时代文本标注的泛化能力.研究表明一体化的标注方法对古汉语的断句、分词及词性标注任务均有提升.综合各测试集的实验结果,断句任务F1值达到78.95,平均提升了3.5％;分词任务F1值达到85.73,平均提升了0.18％;词性标注任务F1值达到72.65,平均提升了0.35％.

摘要： 古文句读不仅需要考虑当前文本的语义和语境信息,还需要综合历史文化常识,对专家知识有较高要求.该文提出了一种基于深层语言模型(BERT)古汉语知识表示方法,并在此基础上通过条件随机场和卷积神经网络实现了高精度的自动断句模型.在诗、词和古文三种文体上,模型断句F1值分别达到99％、95％和92％以上.在表达较为灵活的词和古文文体上,模型较之传统双向循环神经网络方法提升幅度达到12％以上.实验数据显示,模型能较好地捕捉诗词表达的节奏感和韵律感,也能充分利用上下文信息,实现语序、语法、语义、语境等信息的编码.在进一步的案例应用中,该方法在已出版古籍的断句疑难误例上也取得了较好的效果.

摘要： 《新撰字鏡》是日本僧人昌住撰写的汉文古字书.保留了大量不见于传统字书的训诂材料,这些内容对研究古汉语的词义训诂,具有很重要的价值.本文利用《新撰字镜》对眒、膋、(目窒)、荒丝等词11组字词进行考释.

摘要： 词义消歧是自然语言处理中的一项基础任务.本文针对先秦古汉语这一特殊的语言材料,将WSD的过程分为先区分拼音后区分具体词义这两个步骤.实验过程使用了《汉语大词典2.0》为知识来源,《左传》为语料,采用了基于支持向量机(SVM)的半指导方法.本文同时做了直接为全体词义分类的对比实验,结果证明"分两步走"的标注过程确实更充分的利用了词汇的语言学信息,达到的效果也更好。

摘要： 上古汉语中表述使役范畴的方式主要有两种，即句法使役句和词汇使役句。①前者是由“使”“令”等使役动词和表述结果的谓语等两个以上的谓语构成的句型，也叫做使令句。後者为所谓使动句，即用单个实词表述使役范畴。我(大西克也(2008，2009)曾撰文指出，使令句的原型意义(prototypiCal meaning)是指示使役(directivecausation)，是一种间接使役；词汇使役表述致因主语导致使事宾语的强制性变化，也就是直接使役。

摘要： 汉语“最……之一”格式使用的历史已越百年，但自上世纪八十年代以来却不断遭受质疑。本文以古文献实际用例证明这一格式在语法、逻辑上的理据及其句式渊源。文章表明：古汉语程度副词“最”具有表述群体对象的用法，并且沿用至今，与“最……之一”格式评价最高级层群体范畴中某一个体的语用功能相吻合。“最……之一”格式受英语的句法形式影响而产生，但并非出于英汉对译的需要，其表达内容及其所反映的思维方式、社会心理，以及词汇材料和句法形式元素，都可以在古汉语中寻绎出渊源。

摘要： "到"和"至"在古汉语里是一组同义词,都能指称到达概念.本文以《鼻奈耶》作为研究语料,根据两者在句中的组合关系先对其全面地共时描写,再对两者关系作出对比分析,最后总结出两者在魏晋时期指称到达概念的不同之处:"到"暗含直接到达目的地,强调动作结果;"至"是指向目的地,但还需一个过程才能到达,侧重动作性.

摘要： 根据日本悉昙文献记载,我们推断出六声家的去轻上轻“初平后去”、“初低后偃”,与“初后俱昂”的描述有矛盾.在古印度五天方音中,一般以汉音呼得中天音,也有以吴音呼得中天音;中天音有较重的鼻音成分;中天音以鼻音字对译梵文浊塞音,南天东天音均无此特点等。

摘要： 从古代汉语到现代汉语，词缀或形态标记是呈逐渐增加的趋势。从语言类型学上讲，形态的增加是由孤立语向屈折语演变，所以，从古代汉语到现代汉语到英语，词类和句法成分的对应性上也存在一个从弱到强的演变等级。

摘要： 从古代汉语到现代汉语，词缀或形态标记是呈逐渐增加的趋势。从语言类型学上讲，形态的增加是由孤立语向屈折语演变，所以，从古代汉语到现代汉语到英语，词类和句法成分的对应性上也存在一个从弱到强的演变等级。

摘要： 本申请公开了一种对古汉语进行断句的方法、装置以及存储介质。其中，该方法包括：接收与待断句的古汉语文本对应的古汉语信息；根据古汉语信息，生成第一向量集合，其中第一向量集合中的向量与古汉语文本中的汉字对应，并且与汉字在古汉语文本的语境中的含义关联；以及根据第一向量集合，利用预先设置的计算模型，生成用于对古汉语文本进行断句的标记信息。

摘要： 本发明涉及一种古汉语与现代汉语对照记忆装置，包括容纳袋和左右对称的两个收纳部，所述收纳部包括壳体和卷绕部，所述卷绕部包括套筒和调节杆，套筒内周壁上设置有凹槽，所述凹槽底面上间隔设置有两个定位槽，套筒的外周壁上连接有发条弹簧，调节杆外周壁中部连接有定位珠，所述定位珠伸进凹槽内，所述容纳袋是由多个透明的袋体沿袋体水平方向依次连接构成的联排结构，袋体内装有对照卡纸。本发明可以使古汉语与现代汉语的对照记忆，采用特殊的结构，外形美观、方便实用，方便查找和更新，使学生更愿意使用，提高记忆效率。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括操作面板，所述操作面板的上表面开设有学习槽，所述学习槽的内部对称转动连接有辊筒，所述辊筒的外侧壁绕设有传送带，所述学习槽的内部下表面固定连接有5G传输模板和PLC模板，所述学习槽的内部右侧固定连接有识别模板，所述学习槽的右侧开设有验证槽，所述验证槽的内部固定连接有第一电机，在操作面板上开设学习槽，在操作面板上固定有搅拌盒，将汉语言文字的偏旁卡片放入搅拌盒内随机掉落，然后通过传送带和辊筒移动至识别模板上，然后使用者通过对文字的知识将文字组成并通过识别模板进行识别，若错误则通过PLC模板启动第一电机，将卡片推出，便于使用者掌握文字知识。

摘要： 本发明涉及一种古汉语书籍的年代判断方法及系统，包括：将古汉语书籍进行预处理，得到设置有年代标签的文本序列；将所述文本序列输入RoBERTa模型进行向量化、非线性运算提取特征和归一化处理后，得到预测的年代标签；将事先标注的真实年代标签与所述预测的年代标签进行比较，评估准确性。本发明采用RoBERTa模型可以获得结合上下文信息的向量表示，其中得到的预测的年代标签与真实标注的年代标签的符合率非常高，从而提高了对古汉语书籍的年代判断的准确率。

摘要： 本实用新型提供一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括脚踩架、蓄电池、移动底盘、控制盒、杂物篮、支撑柱、舒服座、前部学习板、辅助组件、侧部学习板一、凸起、手机蓝牙遥控器、侧部学习板二和控制面板。本实用新型为一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，在图书馆参考资料时可以坐在本辅助装置上进行灵活移动，无需在参考资料时来回走动，有效的减轻学习的疲劳度，并且还可以对腰部进行按摩，同时可以分类放置不同厚度不同数量的参考资料，且还保证放置资料的面积，有效的防止了参考资料出现杂乱现象，提高了学习质量，且当遇到重要资料时可以更方面的拍照记录，便于市场推广和应用。

摘要： 本实用新型涉及一种古汉语与现代汉语对比讲解装置，包括框架，其特征在于：所述框架上通过螺栓固定连接有第一书写板；所述框架的前侧设有活动机构，所述活动机构包括承载板，所述承载板的后侧壁位于两端处均固定有呈L型的固定板，所述固定板和所述承载板之间的空隙处转动连接有两个滚轮；该古汉语与现代汉语对比讲解装置通过设有的第一书写板和活动机构：即第一书写板的设置便于书写古汉语学习内容，而第二书写板的设置便于书写现代汉语学习内容，通过移动第二书写板，使得古汉语内容和现代汉语内容之间可有进行清晰的对比，该设计既有利于古汉语与现代汉语的对比讲解，也便于增加学生对古汉语与现代汉语的理解。

摘要： 本实用新型涉及学习辅助工具技术领域，且公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括支撑腿，所述支撑腿外表面下侧设置有万向轮，所述支撑腿外表面一侧设置有Z形桌面，所述Z形桌面外表面一侧设置有抽屉，所述Z形桌面外表面下侧设置有电机，所述电机左右两端设置有齿盘，所述齿盘外表面一侧设置有齿轮，所述齿轮外表面上侧设置有丝杆。该新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，通过控制开关操控电机运转，电机通过左右两侧的齿盘带动齿轮旋转，齿轮从而带动丝杆旋转，丝杆进而通过活动块推动书架上升或者下降，从而方便用户存取书籍，且通过竖向隔板外表面上的横向凹槽，从而可以根据书籍文献的大小自由调节横向插板的高度。

摘要： 本实用新型公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括支撑座，所述支撑座顶部外壁的两侧均固定连接有防护板，且两个防护板相对的一侧外壁之间固定连接有固定板，所述固定板的一侧外壁固定连接有挡板，且挡板的一侧外壁固定连接有等距离分布的放置板，所述放置板的顶部外壁设置有等距离分布的凸块，所述支撑座顶部外壁的一侧开有等距离分布的分类槽，且分类槽位于挡板和防护板之间。本实用新型能够防止由于资料放置杂乱不能够快速准确的拿取资料对古汉语的学习造成影响，能够防止由于晃动导致装置从桌面上掉落，能够便于对不同厚度的资料进行存放，同时，通过对放置板进行拆卸能够便于对装置的内部进行清洁。

摘要： 一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，涉及一种保护装置，在所述的壳体上端分别设置有抽纸口、壳体提手和录音器开关，所述的抽纸口内放置有贴纸，在所述的壳体的下端设置有盖板，所述的盖板和壳体是通过合页相连接的，在所述的壳体内分别设置有储物槽、标签栏，所述的标签栏在储物槽的上侧，在所述壳体的一侧表面分别设置有录音器、音量控制器、充电口、抽屉和抽屉把手，所述的录音器与充电口电连接；通过本实用新型，不仅方便了学生学习汉语言，而且还可以让随时随地的进行古汉语复习学习，大大提高了学生的学习效率，为汉语言的学习提供了便利。本实用新型结构简单，使用方便，具有极高的实用价值。

摘要： 古汉语与现代汉语对比讲解装置。本产品其组成包括:左组合底盒、右组合底盒，左组合底盒的右侧连接一组相互平行的前左固定板和后左固定板，前左固定板与后左固定板之间插入左转板，前左固定板、后左固定板、左转板均开有圆通孔，圆通孔连接左转轴，左转板连接左旋转支杆，左旋转支杆连接古汉语展示板；右组合底盒的左侧连接一组相互平行的前右固定板和后右固定板，前右固定板与后右固定板之间插入右转板，前右固定板、后右固定板、右转板均开有圆通孔，圆通孔连接右转轴，右转板连接右旋转支杆，右旋转支杆连接对比现代汉语展示板。本实用新型用于古汉语与现代汉语对比讲解。