古圣先贤

摘要： “出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”这是北宋理学家、宋明理学创始人之一周敦颐散文《爱莲说》中的传世名句。从周敦颐故里取水土融入油墨、用油墨将名作印刷在邮票上,千年文脉于方寸之间巧妙传承。7月14日,是周敦颐逝世纪念日。在中国邮政于近期同步发行的《学达性天--周敦颐诞辰一〇〇五周年》(以下简称周敦颐个邮)和《忠清粹德--司马光诞辰一〇〇三周年》(以下简称司马光个邮)丝绢个性化邮票中,先贤后人、邮政员工从江西、湖南、河南、山西四省五地采集先贤故里水土,汇入油墨、印制票面,以特殊原料、方寸巧思表达对先贤的缅怀与敬仰。

摘要： 古诗文凝聚着古圣先贤的心血和智慧,是中华传统文化的精华。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)总目标中对小学阶段古诗文学习有明确阐述:认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧;能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界;阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容;背诵优秀诗文240篇(段)。在学段目标与内容中,《课标》对小学第一、二、三学段需要背诵优秀古诗文的数量、篇目做了详细要求。

摘要： 读书是一个思考学习的过程,同时也是一个不断提高自我的过程,读书需要刻苦努力的态度,更需要灵活多变的方法。以古观今,在学习古圣先贤的智慧之余,了解一下那些在文化(文学)发展史上有过重要影响的名人读书方法,或许能从中获得一些启迪。学贵有恒,能否坚持下去是成功的关键。三国魏人董遇提出读书"三余",即"冬者岁之余、夜者日之余、阴雨者时之余",其意是说,不可虚度光阴,要抓紧一切时间读书学习。兴趣是最好的老师。

摘要： 在浩瀚的中国优秀传统文化中,有一句名言超越时代、超越阶段,自它在北宋出世,其至高境界和崇高理性已经光照千年。用这一句话回溯一千年前的中国历史,它也像一盏明灯,照亮并彰显出更多光耀史册的古圣先贤,给今人以敬仰和膜拜。它是一面镜子,还将映照人类社会未来的形形色色。这句名言就是具有思想之美、逻辑之美、文辞之美的"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"。

摘要： “武”这个字,是由“止”“戈”两个字组合而成的会意字。左下是止,右边是戈,右边戈字的一撇移到上面,就形成“武”字。戈是武器的代称,止是停止,合起来就是放下武器不打的意思。武术、武功从无到有,是渐进的,古圣先贤早就悟到了无生有、有生无的道理,举凡天地万物之间,都存在着“有无互换”的道理。所以,把武功练到最高的境界,不是用来攻击或制服他人,而是根本不打了。不打,才是武德的最高境界。

摘要： 陶渊明在《五柳先生传》中,援引了黔娄之妻的一句话,“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”。意思是不因为贫穷而悲伤,不因为富贵而钻营。这是古圣先贤、仁人志士贫富观的一个写照。历史上,很多人都有过关于贫富观的论述。孔子说:“富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也;贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。”东汉大儒马融说:“君子虽富贵,不以养伤身;虽贫贱,不以利毁廉”,这些都说明“人生富贵驹过隙”的道理。

摘要： 文化是民族的血脉,是人民的精神家园。编辑出版是文化生产的重要组成,担负着为人民精神生活提供丰富健康的营养品的重要任务。当前为建设社会主义文化强国,增强国家文化软实力,实现中华民族伟大复兴,将我国优秀传统文化进一步发扬光大并有序传承下去,是编辑出版事业的神圣使命。编辑出版自身有着悠久历史,原本就是传统文化的一部分,它将我国历史上古圣先贤的智慧精华传承到今天,未来还会以更新的理念和技术手段继续发挥重要作用。

摘要： 被宋徽宗赵佶尊为“集古圣先贤之大成”的孔子,有着建立“天下为公”的大同社会的最高政治理想,“老者安之,朋友信之,少者怀之”“使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者皆有所养”。如今,法律援助在维护老年人合法权益方面,起到了非常重要的作用。

摘要： 习近平同志指出:"中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。"中华民族有着五千多年的文明史,中华文明是世界上唯一没有中断、发展至今的文明。上下五千年的中华文明史承载着古圣先贤修齐治平、建功立业的思想智慧,蕴含着极为丰富厚重的修己达人、治国理政思想资源,为解决今天中国与世界的种种问题提供了许多有益的启示和借鉴。

摘要： 从中学时代背诵范仲淹先生那篇著名的文章开始,我便对岳阳楼心存向往,期待着有朝一日能亲眼看见这座引发历代文人感时伤世的悠悠古楼。故而,当我真正站在岳阳楼前的时候,竟有点悲从中来,满眼都是那些在历史长河中凭吊于此的古圣先贤。我久久地凝望着面前这座古楼,竟不敢轻易去登临。

摘要： 本发明公开了一种基于全息技术的全学科先贤亲授及知识交互智能空间，涉及人机交互技术领域，本发明包括容纳载体、设置于容纳载体内的全息投影装置和与全息投影装置电连接的语音信息采集装置以及体感信息采集装置，全息投影装置在投影区域产生相应投影，并使投影与参与者发出的指令产生相应互动；语音信息采集装置：负责采集参与者的语音命令，并传递给主控模块；体感信息采集装置：负责采集参与者的体感命令，并传递给主控模块，本发明实现了参与者与感知投影之间的动态智能交流，实现了实时交互的功能，提升了交互性和智能性，使参与者对于感知投影所展现的内容能够印象深刻。