古典文学知识

摘要： 《古典文学知识》创刊30多年来,得到了广大读者的爱护与支持,我们在此除了表示由衷感谢之外,更热忱希望大家加入到我们的行列中来,踊跃为本刊撰稿。稿件要求:①内容涉及古典文学领域,符合本刊各栏目的要求;②语言通顺流畅,角度新颖,深入浅出,雅俗共赏,图文并茂;③来稿篇幅控制在5000字以内;④文章注释,一律随文简注,不要在文外注释;⑤来稿请附个人简介及联络方法。

摘要： 中华古典文学,是中华文明成果根本的创造力,是民族历史上道德传承、各种文学思想、精神观念形态的总体。中华传统文学是以孔子为代表的儒家文化为主体,中国约5000年历史中,是延绵不断的政治、经济、思想、艺术等各类物质和非物质文化的总和,所以值得深入研究。

摘要： 《古典文学知识》创刊30多年来,得到了广大读者的爱护与支持,我们在此除了表示由衷感谢之外,更热忱希望大家加入到我们的行列中来,踊跃为本刊撰稿。稿件要求:①内容涉及古典文学领域,符合本刊各栏目的要求;②语言通顺流畅,角度新颖,深入浅出,雅俗共赏,图文并茂;③来稿篇幅控制在5000字以内;④文章注释,一律随文简注,不要在文外注释;⑤来稿请附个人简介及联络方法。

摘要： 语文这一学科的特点注定了它所涉及的知识的广博.用"上知天文,下晓地理,中通人和"来形容似乎有些言过其实,但确也说明了一些问题.通过语文教学这一平台,师生之间有时纵横古今,有时徜徉中外,有时沉醉于散文那纯熟的笔法,有时激荡于诗歌那澎湃的气势,有时又钟情于小说那跌宕的情节和栩栩如生的人物.这就要求语文教师首先是个"杂家",能兼容并包,同时也应有一招之先,有所侧重,有精深研究的部分,做到特点突出.根据多年的教学实践,我觉得中国传统文化,古典的经典作品是一个刺透学生壁垒的法宝,也是传输知识的重要的"绿色通道".

摘要： 《古典文学知识》2018年第6期刊文《德不孤,必有邻——读李商隐〈哭刘蕡〉》,文中有这样一段话:“上句写去年春天诗人(李商隐)与刘蕡在黄陵萍水相逢,随即各奔前程。”此处的“萍水相逢”属于误用。“萍水相逢”的“萍”,即指浮萍,是一种草本植物。萍浮生水面,随水漂泊,聚散无定,因而人们常用“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇。

摘要： 2018年第6期《古典文学知识》所刊《〈左传〉叙战与〈春秋〉笔削——读晋楚城濮之战的叙事义法(下)》中,提到楚国将领子玉时说:“不媚神,不听人,则其刚愎桀鹫,私心自用可知。”这里“私心自用”有误,正确的应是“师心自用”。“师心自用”是个成语。师心,即以心为师,指只相信自己。《庄子.人间世》:“夫胡可以及化,犹师心者也。”成玄英疏:"是犹以心为师,尚有成见,未能付之自然。”

摘要： 周勋初先生是南京大学文科资深教授,著名的文史学家。本书在《古典文学知识》连载三年有余,全书分20讲,为周勋初先生一生研治古代文史的经验回顾与总结,兼具个人的人生历程与感悟,具有较高的学术水准与可读性。每讲后的附录,为与之相关的各类报道或文章,帮助读者更为全面了解所讲的内容。

摘要： 《古典文学知识》创刊30多年来,得到了广大读者的爱护与支持,我们在此除了表示由衷感谢之外,更热忱希望大家加入到我们的行列中来,踊跃为本刊撰稿。稿件要求:①内容涉及古典文学领域,符合本刊各栏目的要求;②语言通顺流畅,角度新颖,深入浅出,雅俗共赏,图文并茂;③来稿篇幅控制在5000字以内;④文章注释,一律随文简注,不要在文外注释;⑤来稿请附个人简介及联络方法。编辑部邮箱:gdwxzs1986@163.com另,凡向本刊投稿者,如无特别说明,即视为同意本刊拥有对该稿刊发后的网络版和光盘版的使用权。稿件一经刊用,稿酬一并支付。特此声明。

摘要： 一种英美文学知识学习记忆辅助装置，涉及一种学习辅助装置，在所述板体上表面上部设有凹槽，在所述凹槽内设有词组训练板，在所述词组训练板上设有数个滑动槽，在所述数个滑动槽内均设有数个滑动字母块，在所述数个滑动槽前端设有与所述数个滑动槽相连接的环形滑槽，在所述环形滑槽中部设有与所述环形滑槽相连接的词组拼接显示槽，在所述环形滑槽上部的词组训练板上设有凹口，在所述凹口内设有词组提示装置；通过本发明，可在学习英语的同时辅助手部残疾或者脑瘫儿童进行手部康复训练，实现英语的学习与康复训练共同进行，互不影响，充分利用时间，帮助记忆英语词汇的同时，使英语词汇记忆具有趣味性，避免学习过程过于枯燥。

摘要： 本实用新型提供一种基于英美文学知识自我强化记忆的书籍结构，涉及学习用具技术领域，解决了现在的英美文学记忆辅助结构体积大，携带不便的问题，包括上封面；所述上封面的底部左侧固定连接有一组书脊；所述扩展封面上固定连接有一个纸板放置盒；所述上封面与分隔封面之间设置有一本书本主体；所述纸板放置盒内部设置有共八张书写纸板；所述纸板放置盒外侧设置有一个笔套；所述笔套内侧嵌入安装有一根可擦笔。本结构的纸板放置盒在向外旋转后能够当做小桌板使用进行书写记录，从而加深记忆，而且扩展封面和纸板放置盒向左翻转到下封面顶部并合起后，能够与书本组成整体式结构，携带非常方便，随时随地都能够在学习中进行记录。

摘要： 本实用新型公开了一种英美文学知识学习记忆辅助支撑底座，包括底板，底板的上端固定连接有支撑杆，且支撑杆的上端设有支撑杆二与轴承二支撑杆二与支撑杆固定连接，轴承二活动连接与支撑杆的侧表面，轴承二的侧表面固定连接有伸缩杆，且伸缩杆的一段固定安装有坐板，坐板的下端固定连接有支撑板，且支撑板的下端设有支撑杆三，支撑杆二的上端侧表面活动连接有轴承，且轴承的上端活动连接有U型框，U型框的上端设有书本放置板。

摘要： 本实用新型公开了一种英美文学知识学习记忆辅助装置，包括底座、写字台和课本放置台，所述底座顶端固定连接有套筒，所述套筒内部插接有伸缩杆，所述套筒外侧螺纹连接有第一调节螺丝，所述伸缩杆顶端通过第二调节螺丝转动连接有写字台，所述写字台一侧通过第三调节螺丝转动连接有课本放置台，所述写字台内部设置有写字板、记错板和工具盒；本实用新型通过设置课本放置台，可以将课本放置在课本放置台内，防止学生手臂由于长时间拿书而造成酸痛，通过设置写字台，可以及时的进行默写，不需要携带笔盒草稿纸，更加方便学生进行书写，并且在写字台内部设置记错板，便于学生将错误的词汇进行记错，便于后期强化记忆，使学生学习更加方便高效。

摘要： 本实用新型适用于学习辅助工具技术领域，提供了一种文学知识点辅助记忆工具，包括：支撑座、转轮和从动轮，所述支撑座上转动安装有主动轮，所述主动轮上固定有推杆，所述从动轮上设有多个呈等夹角布设的固定柱，每个所述滑槽内均滑动安装有一个滑盒，每个所述卷簧上均设有用于夹持纸条的夹持组件，所述转轮内设有凸轮；本设计采用主动轮旋转带动推杆旋转，配合固定柱实现从动轮的间歇性旋转，凸轮将转至与其接触的滑盒依次顶出，则学习者可依次观看多个滑盒内夹持的纸条标题并背诵出相关知识点，拉扯夹持组件使得卷簧拉伸后，即可观看完整纸条，由此实现帮助学习者进行文科知识点的记忆，降低背诵记不牢和记不住的可能性。

摘要： 一种英美文学知识学习记忆辅助装置，涉及一种学习辅助装置，在所述板体上表面上部设有凹槽，在所述凹槽内设有词组训练板，在所述词组训练板上设有数个滑动槽，在所述数个滑动槽内均设有数个滑动字母块，在所述数个滑动槽前端设有与所述数个滑动槽相连接的环形滑槽，在所述环形滑槽中部设有与所述环形滑槽相连接的词组拼接显示槽，在所述环形滑槽上部的词组训练板上设有凹口，在所述凹口内设有词组提示装置；通过本实用新型，可在学习英语的同时辅助手部残疾或者脑瘫儿童进行手部康复训练，实现英语的学习与康复训练共同进行，互不影响，充分利用时间，帮助记忆英语词汇的同时，使英语词汇记忆具有趣味性，避免学习过程过于枯燥。

摘要： 本实用新型公开了学习辅助装置技术领域的一种英美文学知识学习记忆辅助装置,包括支撑底座，所述支撑底座的底部通过粘合剂均匀粘接有防滑凸起，所述支撑底座的顶部通过螺纹转动连接有螺杆，所述螺杆的左侧壁通过螺纹转动连接有调节螺杆，且调节螺杆的右端贯穿于螺杆的右侧壁，所述螺杆的顶部通过轴销转动连接有书架，且书架的底部与调节螺杆的顶部接触，所述书架的顶部开有书本放置槽，该种英美文学知识学习记忆辅助装置，设计合理，实用性强，便于拆卸安装，可以在光线不足的情况下提供照明，保证充足光线，而且本装置还可以放置书本，避免学生胳膊和腿部酸痛。

摘要： 一种英美文学知识学习记忆辅助装置，涉及一种记忆辅助装置，在所述放置盒(9)上设有书本放置槽(7)，在所述书本放置槽(7)的上下两内壁上分别设有滑道(5)，在所述书本放置槽(7)上下两内壁上的滑道(5)之间设有活动板(6)，所述活动板(6)两端分别与书本放置槽(7)上下两内壁上的滑道(5)间隙配合，在所述放置盒上的书本放置槽上侧设有照明灯(1)，所述照明灯(1)通过鹅颈管(2)与所述放置盒进行固定连接，在所述照明灯(1)的一侧分别设有电池盒(4)和开关(3)；本实用新型结构简单，使用方便，不仅可提供灯光照明，而且还可对书本进行有效的遮挡放置，为学生的阅读和记忆提供了有力支持。

摘要： 本实用新型公开了一种文学知识存储学习装置，包括外壳，外壳内设置中央处理器、电源模块和存储器，外壳上设置有液晶显示屏和输入键盘，中央处理器分别与电源模块、存储器、液晶显示屏和输入键盘电性连接，外壳的底部设置有试卷存放盒，试卷存放盒的正面为开口，试卷存放盒内活动设置有试卷夹板，试卷存放盒的顶部设置有与试卷夹板连接的试卷夹板驱动装置。其有益效果是：可以存放试卷、实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种古典文学教学展示装置，包括主体、展示机构、第一固定机构和第二固定机构；所述主体的内部安装有展示机构，所述展示机构包括展示记录板和展示箱，所述展示记录板安装在主体内部，所述展示记录板上方主体的内部旋转安装有展示箱。本实用新型通过设置第一固定机构和第二固定机构，在后期的使用过程中，当教学展示材料为纸张时，可直接将其放置在第一固定机构的内部，即可通过磁条和磁板，完成对展示材料的吸附，当展示材料为卷轴材料时，可直接将其放置在第二固定机构的内部，并通过固定盖完成对卷轴的固定，进而使本装置可对较多种类的展示材料进行固定，本装置可适用较多的教学环境，可在一定程度上提高本装置的实用性。