古代诗歌

摘要： 如何有效进行古代诗歌教学一直是一线教师想解决的一个问题。古代诗歌教学存在困难一是因为学生学习兴趣不高,解读诗歌的能力弱。二是教师跟着考试指挥棒走,重点放在个别关键诗句上,学生能够理解默写就完成任务;或者是“眉毛胡子一把抓”教师从作者介绍到翻译每一句诗歌。诗歌教学要么支离破碎要么笼而统之,学生没有真正的领悟诗歌内涵。细读就是破解这个困局的妙招。细读不是指逐句翻译,而是通过细读诗句的重要内容,细读诗句的表现形式等等对古代诗歌进行解读。

摘要： 古代诗歌主要取材于现实生活,为考察民情,周王室会派官员去民间进行采诗。《诗经》中的《国风》多为采诗所得,可从诗歌中见其历史变迁、人事沧桑、传统礼仪习俗等。《诗经》中的《氓》为《卫风》中一篇,自然可以透过其看卫地文化风俗;《氓》虽然是抒发情感的诗歌,但是其体裁仍是叙事诗。

摘要： 在古代诗歌的学习中,诗圣杜甫的作品是一座不能绕过的山峰。如何引导学生走进杜甫的诗歌世界,读懂诗圣那一颗伟大而具有悲悯情怀的心灵,是摆在一线教师面前的新课题。一、问题的提出不可否认,在唐代众多杰出的诗人中,杜甫是语文教材中选文量较大的一位诗人,且体裁较为完备,有绝句、律诗,还有古体诗。

摘要： 古时交通不畅,通信不便,“一别心知两地秋”,“中间消息两茫然”,所谓“相见时难别亦难”,因此,古人尤重离别。以酒践行、折柳相送、赋诗话别成了人们表达离愁别绪的常见方式。送别诗,也就成了古代诗歌常见的一种类型。学生熟悉的李白、王维、王昌龄等杰出的诗人,均写有大量的送别诗。

摘要： 古代诗歌鉴赏,是高考复习的重点和难点。根据历年高考实际得分来看,笔者发现很多考生对这类型的题型都感到束手无策,甚至很多考生会对这类的题型进行猜测、乱答题,由此,造成古诗词鉴赏题目的高考失分率较高。面临这样的得分困局,如何让高三学生进行高效复习?又该如何进行有效突破?是当前高三师生所面临的难题。笔者结合自身的教学实践,从四个方面来探讨高考古代诗歌鉴赏答题策略。

摘要： 汉乐府民歌是古代诗歌中璀璨的明珠,而《孔雀东南飞》在汉乐府中最为夺目,时间最早、篇幅最长,一直是语文教学的重点内容。纵览教学史,关于刘兰芝和焦仲卿这桩婚姻悲剧的原因,众说纷纭。无论是焦母太霸道,仲卿太软弱,还是刘兄推波助澜,抑或是时代的原因,该诗的价值观一般定位于控诉封建礼教、大家长制的罪恶,表达青年男女追求婚姻自由的愿望。

摘要： 具身认知视域下的学习方式是一种强调学习者身体跟外在环境互动的情境化学习方式。这与《普通高中语文课程标准(2017年版)》的要求相契合。文章尝试在具身认知视域下,反思高中古代诗歌情境教学现状,探究有效的高中古代诗歌情境教学策略。

摘要： 支架式教学被定义为:“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的,为此,事先要把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入。”可见,支架式教学指向的是学生的深度学习,是培育学生核心素养的助益性学习方式,应当在教学过程中得到有效贯彻和积极实践[1]。在高中语文教学中,古代诗歌的教学如何臻于高效,一直是公认的有难度的课题。

摘要： 在高中语文教材中,古代诗歌将中华传统文化高度凝结的同时,深刻反映了我国历史先贤的精神风貌,一直以来,古代诗歌教学都是高中阶段语文教学的重难点。然而,以往进行教学时,有不少教师在教育理念、教学方式等方面存在滞后性、功利性问题,进行课堂教学时,忽视培养学生的文化情操,导致学生并不能感受古代诗歌蕴含的文化魅力,非常不利于教学质量的提升。因此,本文结合新课标要求深入研究高中语文古代诗歌教学的有效策略。

摘要： 比较阅读是阅读古代诗歌的一种重要手段。古代诗歌比较阅读可以帮助学生掌握学习方法、锻炼思维能力、传承传统文化。因此,古代诗歌比较阅读应该得到足够的重视。古代诗歌比较阅读要坚持选择可比性材料、训练高品质思维和培养丰盈的情感,这是促使学生思维能力提升和个性发展的有效举措。

摘要： 《梁父吟》、《泰山吟》是泰山独有的诗歌体式.这是春秋时产生于泰山的思亲诗,到东汉未转化为哀挽诗.唐代李白作为抒志之作,南宋至元明多为抒愤之作,清代之作多生死感叹.这种诗体反映了古代诗歌的生命意识和生命体验,因其多抒发慷慨之气,悲愤之情,而具有特殊的感人力量,是泰山诗对中国诗歌的重要贡献.

摘要： 概念是认识论中的重要组成部分,以概念为契机重新审视“诗”体嬗变是诗学研究的重要创新点.歌、诗两体有着相近甚至重叠的核质体系与功能场域,后世学者往往将其等而视之,然而以认识论与语源概念辨之,“歌”体概念源于上古先民的用语习惯,其形成是无意识的群体语言行为.“诗”之概念则源自周代礼乐政治,本为执政者的群体意志之产物,远较歌体为后出.由此观之,《尚书》之“诗言志”与“歌永言”释诂,亦必须考虑特定时代的认知因素予以重新审视.后世所指之“诗”“歌”两体及英文体互释,或为经传释诂者受时代、政治及文化的影响,因读音、义项、字形等原因而产生的鲁鱼豕亥之误释.此误释被世代累积并实施于经典化,并由此促进了“歌诗”体的形成.

摘要： 概念是认识论中的重要组成部分,以概念为契机重新审视“诗”体嬗变是诗学研究的重要创新点.歌、诗两体有着相近甚至重叠的核质体系与功能场域,后世学者往往将其等而视之,然而以认识论与语源概念辨之,“歌”体概念源于上古先民的用语习惯,其形成是无意识的群体语言行为.“诗”之概念则源自周代礼乐政治,本为执政者的群体意志之产物,远较歌体为后出.由此观之,《尚书》之“诗言志”与“歌永言”释诂,亦必须考虑特定时代的认知因素予以重新审视.后世所指之“诗”“歌”两体及英文体互释,或为经传释诂者受时代、政治及文化的影响,因读音、义项、字形等原因而产生的鲁鱼豕亥之误释.此误释被世代累积并实施于经典化,并由此促进了“歌诗”体的形成.

摘要： 概念是认识论中的重要组成部分,以概念为契机重新审视“诗”体嬗变是诗学研究的重要创新点.歌、诗两体有着相近甚至重叠的核质体系与功能场域,后世学者往往将其等而视之,然而以认识论与语源概念辨之,“歌”体概念源于上古先民的用语习惯,其形成是无意识的群体语言行为.“诗”之概念则源自周代礼乐政治,本为执政者的群体意志之产物,远较歌体为后出.由此观之,《尚书》之“诗言志”与“歌永言”释诂,亦必须考虑特定时代的认知因素予以重新审视.后世所指之“诗”“歌”两体及英文体互释,或为经传释诂者受时代、政治及文化的影响,因读音、义项、字形等原因而产生的鲁鱼豕亥之误释.此误释被世代累积并实施于经典化,并由此促进了“歌诗”体的形成.

摘要： 概念是认识论中的重要组成部分,以概念为契机重新审视“诗”体嬗变是诗学研究的重要创新点.歌、诗两体有着相近甚至重叠的核质体系与功能场域,后世学者往往将其等而视之,然而以认识论与语源概念辨之,“歌”体概念源于上古先民的用语习惯,其形成是无意识的群体语言行为.“诗”之概念则源自周代礼乐政治,本为执政者的群体意志之产物,远较歌体为后出.由此观之,《尚书》之“诗言志”与“歌永言”释诂,亦必须考虑特定时代的认知因素予以重新审视.后世所指之“诗”“歌”两体及英文体互释,或为经传释诂者受时代、政治及文化的影响,因读音、义项、字形等原因而产生的鲁鱼豕亥之误释.此误释被世代累积并实施于经典化,并由此促进了“歌诗”体的形成.

摘要： 《昭明文选》收录先秦至南朝梁代的诸多文学作品,很多佳作被不断阅读、注解、摹拟及评赏,成为广为传颂的经典名篇,《古诗十九首》即为其中的代表.作为汉魏之际五言诗的典范,《古诗十九首》对六朝诗歌发展有着深远,被刘勰《文心雕龙》誉为“五言之冠冕”.有赖于《文选》收录,这些诗作才得以完整保存下来.通过梳理相关注解、拟作和评点材料,将有助于人们了解古诗的独特艺术风貌和文学接受途径,也利于深入理解《文选》作品的经典化历程.

摘要： 《昭明文选》收录先秦至南朝梁代的诸多文学作品,很多佳作被不断阅读、注解、摹拟及评赏,成为广为传颂的经典名篇,《古诗十九首》即为其中的代表.作为汉魏之际五言诗的典范,《古诗十九首》对六朝诗歌发展有着深远,被刘勰《文心雕龙》誉为“五言之冠冕”.有赖于《文选》收录,这些诗作才得以完整保存下来.通过梳理相关注解、拟作和评点材料,将有助于人们了解古诗的独特艺术风貌和文学接受途径,也利于深入理解《文选》作品的经典化历程.

摘要： 《昭明文选》收录先秦至南朝梁代的诸多文学作品,很多佳作被不断阅读、注解、摹拟及评赏,成为广为传颂的经典名篇,《古诗十九首》即为其中的代表.作为汉魏之际五言诗的典范,《古诗十九首》对六朝诗歌发展有着深远,被刘勰《文心雕龙》誉为“五言之冠冕”.有赖于《文选》收录,这些诗作才得以完整保存下来.通过梳理相关注解、拟作和评点材料,将有助于人们了解古诗的独特艺术风貌和文学接受途径,也利于深入理解《文选》作品的经典化历程.

摘要： 《昭明文选》收录先秦至南朝梁代的诸多文学作品,很多佳作被不断阅读、注解、摹拟及评赏,成为广为传颂的经典名篇,《古诗十九首》即为其中的代表.作为汉魏之际五言诗的典范,《古诗十九首》对六朝诗歌发展有着深远,被刘勰《文心雕龙》誉为“五言之冠冕”.有赖于《文选》收录,这些诗作才得以完整保存下来.通过梳理相关注解、拟作和评点材料,将有助于人们了解古诗的独特艺术风貌和文学接受途径,也利于深入理解《文选》作品的经典化历程.

摘要： 杜甫有诗《投简成(一作咸)华两县诸子》,诗题中究竟是"成华",还是"咸华",存在着争议.进而对"二县"所指、创作时间,也演绎生诸多说法.本文在梳理该诗相关分歧的基础上,通过考辨,认为本诗题目仍当作《投简成华两县诸子》,"二县"指的是成都府附郭之成都、华阳二县.并推测本诗应为在乾元三年正月初,杜公初来成都,向成华两县诸子寻求接济所作.

摘要： 本发明实施例提供一种诗歌‑语义知识图谱的构建方法。该方法包括：获取诗歌训练数据，确定诗歌训练数据的语义特征以及实体特征；对实体特征进行建模，生成诗歌检索数据库；对语义特征以及实体特征进行建模，生成诗歌知识图谱，诗歌知识图谱用于将语义特征以及实体特征进行关联；将预设的语义网络知识图谱、诗歌知识图谱以及诗歌检索数据库融合进行建模，生成用于诗歌知识问答的诗歌‑语义知识图谱。本发明实施例还提供一种诗歌‑语义知识图谱的构建系统。本发明实施例提高检索效率的快速高效，使得诗歌知识图谱可以接收更多的问法，提供能多的服务，使用的场景更加广泛，回答的内容更加准确。

摘要： 本申请属于计算机技术领域，公开了诗歌生成方法、装置、计算机设备和介质，本申请公开的诗歌生成方法包括，通过诗歌生成模型对诗歌描述文本进行解析获得文本特征向量，并至少根据诗歌描述文本的文本特征向量获得第一诗句；根据诗歌描述文本的文本特征向量以及第一诗句的诗句特征向量确定上下文向量；根据上下文向量获得先验分布并获得诗句隐变量向量；根据诗句隐变量向量和上下文向量生成第二诗句，从而获得诗歌。其中，诗歌生成模型是采用CVAE‑D以及诗歌描述文本样本训练获得的。CVAE使得生成的诗歌的各诗句具有多样性，辨别器使得生成的诗歌的各诗句的主题能够保持一致，这样，保证了诗歌的各诗句的多样性和主题一致性。

摘要： 本发明公开了一种诗歌生成方法、系统及可读存储介质，涉及AI自然语言处理领域。本发明提供了一种诗歌生成方法，所述方法包括：获取待生成的目标诗歌的主题信息；获取待生成的目标诗歌的类型信息，所述类型信息包括诗歌的格律或词牌信息；将所述主题信息以及所述类型信息输入预训练AI写诗模型，生成目标诗歌。用户输入用于生成诗歌的主题信息以及诗歌的类型信息，本方案能够根据输入的信息，自动生成符合要求的诗歌；并且，诗歌生成过程中，采用全局最优算法来对解码结果进行优化，防止出现局部最优解，从而实现改善诗歌质量的作用。

摘要： 本发明实施例公开一种中文诗歌自动生成方法及装置，能自动生成紧密扣题、上下文连贯一致、接近人类创作水平的高质量中文诗歌。方法包括：S1、获取用户输入的关键词，将所述关键词编码为向量，将所述向量存储在第一区域；S2、从所述第一区域、第二区域和第三区域读取与待生成的当前诗句最相关的内容，利用所述最相关的内容生成当前诗句；S3、将所述当前诗句存储在所述第二区域，将上一次生成的诗句中重要的部分存储在所述第三区域，在判断获知整首诗歌未生成完毕时，执行步骤S2，或者在判断获知整首诗歌生成完毕时，结束。

摘要： 本发明提供使用封闭在地下深层的古代水和/或古代盐水的活性剂，以及配合这种活性剂的化妆品，食品添加剂，食品及饮料，其特征是采集长时间封闭在变质岩层下层(深层)的破碎带中的古代水和/或古代盐水，将其本身或含于其中的成分作为活性成分使用。本发明提供活性剂，以及配合这种活性剂的化妆品，食品添加剂，食品及饮料，其特征是采集长时间封闭在变质岩层下层(深层)的破碎带中的古代水和/或古代盐水，将其本身或含于其中的成分作为活性成分使用。

摘要： 本发明公开了一种基于条件变分自编码器的诗歌生成方法，包括：S1获取关键词，并生成对应的关键词语义向量，所述关键词包括待生成诗歌的主题信息；S2将S1中获取的关键词语义向量与诗歌库中存储的语义向量进行采样，生成包括多首诗歌的候选集；S3根据所述候选集中诗歌语义向量与所述关键词语义向量，计算获得隐层变量；S4根据关键词语义向量，上下文语义向量以及S3中获得的隐层变量，生成诗歌。本发明还公开了一种基于上述方法的诗歌生成系统。通过本发明的方法可以避免过度翻译的问题，通过扩充关键词的语义信息，获得语句通顺且具有一定风格的高质量诗歌。

摘要： 本发明涉及自然语言处理技术领域，具体涉及一种迭代润色的诗歌自动生成方法、存储介质及终端，所述诗歌自动生成方法包括：包括以下步骤：S10，获取诗歌训练集；S20，对诗歌训练集进行预处理，得到训练样本集；S30，通过训练样本集对诗歌生成模型进行训练；S40，将用户提供的表示用户意图的关键词作为诗歌生成模型的输入，训练好的诗歌生成模型输出生成的草诗；S50，将草诗以及关键词作为诗歌生成模型的输入进行诗歌润色，并通过迭代，生成最终诗歌并输出；具有提高诗歌连贯性的有益效果。

摘要： 本发明提供一种诗歌生成方法、装置、电子设备和存储介质，其中方法包括：基于用户意图信息，确定待生成诗歌中每一行对应的关键词；将所述待生成诗歌对应的主题信息，以及所述待生成诗歌中每一行对应的关键词输入至诗歌生成模型，得到所述诗歌生成模型逐行生成的目标诗歌；其中，所述诗歌生成模型用于基于所述待生成诗歌对应的主题信息、所述待生成诗歌中当前行对应的关键词以及历史生成诗句，生成当前行的诗句，直至当前行为所述待生成诗歌的末行。本发明利用主题信息和当前行对应的关键词指导每行诗句的生成，强化了每行诗句的主题，使得生成的诗歌表意清晰、主题明确，且在确保主题性的同时也加强了诗句之间的语意连贯性。

摘要： 本申请公开了诗歌生成方法、装置、电子设备及可读存储介质，应用于自然语言处理技术领域，所述诗歌生成方法包括：获取诗歌描述信息；依据所述诗歌描述信息和第一预设诗歌生成器，生成目标诗歌对应的主题白话文序列；将所述主题白话文序列输入至所述第一预设诗歌生成器，得到所述目标诗歌对应的候选诗歌子句集，其中，所述候选诗歌子句集为描述所述目标诗歌主题的候选子句的集合；依据第二预设诗歌生成器和用户输入的诗歌子句处理命令，对所述候选诗歌子句集对应的候选诗歌子句序列进行迭代调整，得到所述目标诗歌。本申请解决了难以兼顾诗歌的创作效率和诗歌质量的技术问题。

摘要： 本实用新型涉及一种立体诗歌益智拼插玩具，其包括若干个拼插件、底板以及垫片，所述拼插件的形状各不相同，颜色各异，其表面覆有各种美观的图案，拼插完整能够组成一幅与诗歌相关的图画，拼插件底部有数个凸起部分，通过凸起部分进行拼插连接，底板上表面分布有许多排列规则的长方形插槽，可以与拼插件底部的凸起相互匹配进行连接，底板下表面四个角上及中央部位粘有5个形状相同、大小相同的圆柱形垫片，通过胶黏剂与底板连接在一起，本实用新型可以通过拼插板拼插在底板的插槽位置组装成一幅美观的图样套装，其拼图趣味性强、设计美观，可提高儿童的动手能力，增加儿童对玩具的兴趣，且拼装结构简单，拆卸方便。