古代文化常识
古代文化常识的相关文献在2000年到2021年内共计142篇,主要集中在汉语、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文142篇、专利文献4936篇;相关期刊97种,包括文教资料、中学课程辅导(教学研究)、中学生阅读高考版等;
古代文化常识的相关文献由123位作者贡献,包括韩延明、余俊、姜有荣等。
古代文化常识
-研究学者
- 韩延明
- 余俊
- 姜有荣
- 孙爱尧
- 张志红
- 曾育林
- 李兴茂
- 李绍仝
- 罗乐
- 闫会才1
- 陈洪茂
- 代绍军
- 任红帅
- 何攀
- 侯翠娜
- 刘天华
- 刘晓华
- 刘智全
- 刘进球
- 刘雪林
- 吴东雪
- 吴锋
- 吴风桦
- 周标
- 周礼信
- 周雁
- 夏义红
- 夏绮云
- 孙小金
- 孙美红
- 宋亚科
- 崔巍嵩
- 康玉娥
- 张子瑜
- 张悦群
- 张悦群2
- 张新娥1
- 张春凤
- 张飞
- 徐敏
- 徐晓彬
- 戴利焰
- 戴廷梅
- 文非
- 方芳
- 方芳2
- 施慧琳
- 旭东
- 曾惠
- 朱志刚
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李秋菊
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摘要:
文言文中的古代文化常识博大精深,知识点众多,往往成为高考复习备考的难点。在高中语文课堂的文言文教学中, 我们可以适时地利用数字化教学资源——微课,帮助学生积累归纳并理解古代文化常识。
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夏绮云;
朱洁宏
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摘要:
【教学目标】1.学习“涯”字。2.抓关键词句,借助注释,通过想象画面和了解古代文化常识等方法。理解诗词大意,感受诗词之美。3.有感情地朗读、背诵本诗。【教学过程】板块一:创设情境,单元整组导入经典诗词描写如画江山,文字贯古今,书中藏乾坤。让我们跟着课本来领略山川湖海,感受人与自然的和谐之美。
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姜有荣
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摘要:
古代文化常识是高考语文中的一个难点,根据教育部考试中心公布的数据,有试题的正确率仅为29.3%.笔者以为,在透视高考真题的基础上科学施策,是可以突破这一难点的.
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黄静
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摘要:
中国传统文化博大精深,古代文化常识内容涉及面极广,有思想文化(诸子百家的代表人物或著作)、古典文学(文学流派、作家、作品)、姓名称谓(姓名、字号、亲属称谓等)、礼仪制度、地理区域划分、行政区域划分、古代的时间、科举考试、饮食、音乐等,涉及我们生活中衣、食、住、行的方方面面。
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李强
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摘要:
试题简评2021年高考全国乙卷文言文阅读题的材料为纪事本末体史书的节选。材料阅读难度和篇幅、试题布局与往年基本一致。材料中出现的历史人物戴胄、唐太宗、李乾祐和魏征,给考生似曾相识之感,但材料内容陌生,试题有难度,考生在作答时,须注重细节,避免失分。从题目设置看,命题重点与往年相同。试题涉及文言文阅读的4个基本考点:断句、古代文化常识辨识、文意理解、句子翻译。试题考查考生阅读文言文的基本能力。
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王素燕
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摘要:
近年来,高考命题顺应国家层面的文化自信,更注重立德树人。从2014年开始,全国卷新增对古代文化常识的考查,并一直延续至今。从大趋势看,高考由对考生识记、背诵能力的考查转向对考生综合运用语言文字能力的考查。这一变化符合新课标的原则和理念,也指向了新课标中对语文核心素养的"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"等要求。
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侯翠娜
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摘要:
高中阶段语文教学工作中融入中国传统文化,并将古代文化常识迁移到教学工作当中,能够提高教学的完整性,提升学生对于传统文化的了解程度。本文从教师教学综合素养不高、学生获取传统文化途径匮乏,两个角度对现阶段古代文化常识迁移教学现状进行了整理。并从完善高中语文教学内容、优化教师的传统文化教学素养、定期开展实践活动,三个方面对基于弘扬中国传统文化的古代文化常识迁移教学策略进行了总结,希望为关注这一话题的人们提供参考。
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