口语课堂教学

摘要： Oral communicative competence is an important criterion for evaluating Learning Efficiency of College English.English speaking ability is the weakest part among four language skills of Minority college students.With the lack of language environment,it is a challenge to improve speaking ability in English teaching.T his paper analyzes the current situation of oral English teaching,and discusses the effective application of Scaffolding Teaching Model in speking class.

摘要： 本文从教学研究角度出发,具体讨论了基于"产出导向法"实用、易操作的英语口语课堂教学设计。整体教学设计兼顾中国二语学习者自身特点,采用"读说"模式,实现了"学生中心说"理念。这一模式的每个教学流程的设计都围绕提高学生二语交际意愿。学生的反馈表明POA"读说"口语教学模式能有效提高学生二语交际意愿,课堂教学达到预期效果。

摘要： 本文从教学研究角度出发,具体讨论了基于"产出导向法"实用、易操作的英语口语课堂教学设计.整体教学设计兼顾中国二语学习者自身特点,采用"读说"模式,实现了"学生中心说"理念.这一模式的每个教学流程的设计都围绕提高学生二语交际意愿.学生的反馈表明POA"读说"口语教学模式能有效提高学生二语交际意愿,课堂教学达到预期效果.

摘要： 如何提高高等院校学生日语口语能力的问题一直以来备受高校和教师的关注.领会日语口语能力形成的核心,是开展日语教学课堂的前提.教师要重视学生口语能力的提升,就需要转变传统教学观念,提升自身素养,注重语言技能之间的联系,丰富日语口语课堂开展形式,侧重提高日语口语课堂的魅力.

摘要： 教学型汉英口语平行语料库的建立,旨在帮助英语学习者从母语文化的角度切入,按照中国人语言习惯和传统习俗来学习英语口语,最大限度消除学生说英语的恐惧,强化自我认知,树立信心.构建教学型汉英口语平行语料库可以为大学生英语学习者提供一个顺应时代、符合学情和大学生心理认知的英语口语学习资源库,同时也为一线教师从事英语口语实践教学提供详实、可靠的数据支持,从而最终实现提升学生英语口语实际运用能力的教学目标.

摘要： 口语教学是小学英语教学的重点,也是难点.在小学英语的教学过程中,需要教师结合学生自身的特点,改进教学方式,激发学生学习口语的兴趣,使学生们勇于开口.

摘要： 本发明提供课堂教学装置、课堂教学系统及教学方法，装置包括：第一获取单元，获取学生端的身份信息、选课信息、笔记信息、答题信息和课堂疑问信息；第二获取单元，获得教师端的身份信息和教课信息，教课信息包括课程名称、课程讲义、随堂测试、课后作业、随堂测试评分、课后作业评分和答疑信息；课程云空间，包括存储模块，用于存储第一获取单元和第二获取单元获取的信息；分组模块根据学生端选课信息和教师端课程名称，对学生和教师分组，建立模拟课堂，通过第一获取单元获取的学生端的身份信息课堂签到；传输模块，第一获取单元和第二获取单元获取的信息交换反向传输。装置实现教师端和学生端通信，记录学生学习情况和老师教学情况，智能签到。

摘要： 本发明涉及一种智慧课堂教学交互讨论装置及其课堂教学交互讨论方法，包括讨论台桌，所述台桌中部底下设有立式机箱，所述立式机箱内的学生主机设有与教师主机实现连接的无线通信模块，所述台桌中部上方设有朝向不同方位的至少两台学生触控显示器，所述立式机箱内的学生主机与各学生触控显示器连接，所述讨论台桌周部配有供各位学生使用的移动学习终端。该智慧课堂教学交互讨论装置结构紧凑，方便老师与学生之间，学生与学生之间交互讨论。

摘要： 本发明提供一种课堂教学演示方法及装置，该方法包括：在外界光线照射在所述显示装置的情况下，确定所述外界光线照射在所述显示装置上的入射路径；确定教室中的听课区域；根据所述入射路径判断所述听课区域是否在反射光线的照射区域内，所述反射光线为所述外界光线照射在所述显示装置上形成；在所述听课区域在所述反射光线的照射区域内的情况下，调整所述显示装置的显示角度，使得所述听课区域不在所述反射光线的照射区域内。通过本发明提供的方法，能够根据外界光线的入射路径调整显示装置的显示角度，以改变反射光的反射路径，提高课堂教学演示的智能化，保证学生能够看清显示装置的显示内容，提高学生的课堂效率。

摘要： 本发明公开了一种适用于翻转课堂的英语口语教学系统的实现方法，该方法包括以下步骤：(1)构建基于语音新技术的云存储平台；(2)建立云存储平台上说话者的识别系统；(3)构建云存储平台上说话者识别系统语音/文本的检索系统框架；(4)建立语音/文本检索系统框架下的STT系统；(5)建立语音/文本检索系统框架下的TTS系统。本发明主要基于翻转课堂的理念和教学方法，结合当今语音识别技术，实现学生与老师、学生与人工智能的互动，提供以音频为主体学习材料、实现自动教学、自助学习和智能评分的在线英语口语教学和评估系统。

摘要： 本发明公开了一种适应职业教育课堂教学和实训教学的新型教学装置，包括教学课桌和辅助教学机构，所述教学课桌包括课桌主体和操作基板，所述操作基板设置于课桌主体的上端，且课桌主体的里侧设置有里侧固定座，所述辅助教学机构包括翻板主体、液晶显示屏和固定端板，所述翻板主体的底部转动连接于里侧固定座的上端，且翻板主体与课桌主体相匹配，通过设置的教学课桌和辅助教学机构，进行有效的初步实训教学，通过智能手机的设置，节省了教学装置的通讯、图像采集和语音播放功能，使得教师能够通过远程传输的图像进行实时指导，节省教师的工作量，大大提高了教学效率，保证实训效果的同时节省了教学成本，便于推广普及。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂教学用我的课堂管理系统，包括登陆系统，所述登陆系统包括学生单元、教师单元和管理员单元，所述学生单元包括登录模块和学生信息显示模块，所述教师单元包括登录模块和教师信息显示模块，所述管理员单元包括管理员信息注册、教师信息注册、学生信息注册、登录模块和管理员页面显示模块，本发明结构科学合理，使用方便，在集体备课资源基础上，利用备授课系统，添加以及删改符合自己教学所需的资源以及内容形成的有自己特色的课件，也支持上传自己的课件、教案、学案以及作业，将这部分内容存入我的课堂当中，通过系统管理员对实时教学信息的更新，可以实时查询。

摘要： 一种课堂语境下英语口语教学装置，属于教学工具领域，解决了目前学生在课堂上难以看清教师的口型的问题，它包含一个头戴式耳机，头戴式耳机至少包含头梁和连接在头梁两端的听筒，在头梁上设置有一根鹅颈管，鹅颈管的中间位置与头梁的中间位置固定连接，在鹅颈管的位于头戴式耳机前侧的一端设置有一个USB接口的摄像头，摄像头通过万向球来与鹅颈管连接，在鹅颈管的位于头戴式耳机后侧的一端设置有配重块，配重块的重量与摄像头及万向球的总重量相同或相近，保证头戴式耳机配戴舒适，不易掉落；本实用新型用于英语教学。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂效率的语文课堂教学辅助教具，包括两个支撑杆，两个支撑杆之间设有旋转轴，旋转轴上设有能够围绕旋转轴上下翻转的展示板，展示板设有两个上部开口底部封闭的插片槽，所述支撑杆与展示板相对的侧面上设有第一固定件，展示板的左右两侧面上各设有一个第二固定件，第一固定件和第二固定件配合使用。具有以下优点：减少了老师的板书的书写，省时省力，不同班级授课时不用重复书写板书，提高了教学效率的。

摘要： 本实用新型公开了一种新型英语口语课堂教学辅助装置，涉及教学辅助技术领域，该新型英语口语课堂教学辅助装置，包括桌腿，所述桌腿的顶端固定连接有桌箱，所述桌箱远离桌腿的一侧固定连接有台面，所述台面的中部固定连接有播放器，所述播放器的两侧均设有音箱。该新型英语口语课堂教学辅助装置，通过设置了第一传动轮与第二传动轮和平面玻璃，第二传动轮的一端固定连接有电机，第二传动轮的表面传动连接有传动带，传动带的表面开设有若干插槽，使电机带动传动带转动，然后在若干插槽中插入若干口语对话练习题，通过平面玻璃查看滚动的习题进行自我口语练习，滚动习题可以提高学生随机应变的口语交流能力，达到提高口语学习效果的目的。

摘要： 本实用新型涉及一种新型英语口语课堂教学辅助装置，包括学生对话室、教师讲桌、传输线路，所述学生对话室包括墙壁、门、学生课桌、凳子、显示器，所述教师讲桌内部设有微型计算机，所述微型计算机设有后台数据库、系统模块，所述系统模块设有对话模块、讲课模块和示范模块。所述教师讲桌上表面设有视频输入插口、音频输入插口、音频输出插口及系统模块选择按钮、学生对话室选择按钮，所述学生课桌桌面上均匀设有4个麦克风，桌面中部设有1个扬声器。所述显示器用于老师英语口语教学时口型示范。其有益效果：实用性高，安全可靠，能有效减少教师体力和课堂时间的浪费，能提高课堂效率和学生积极性。