口语训练

摘要： 近年来,学习英语成为广大学生的热潮,很多家长从早教开始培养孩子学习英语,英语早已经成为了学生学习生涯中不可或缺的一部分。初中英语作为一门重要的主课学科,深受家长和教师的重视,由于英语在应试教育中占有很大比例,所以在英语的学习中,多重视与考试类型有关的学习内容,比如英语听力练习,语法练习、阅读练习和写作练习,最终忽略了英语口语。学好英语口语,对英语知识的运用和未来进入社会工作有着重要的意义。本文就如何优化初中英语的口语教学展开讨论。

摘要： 英语教学的最终目的不是教会学生一套单一的语言规则和零碎的单词,最终目的是要求学生运用所学的语言和人流畅地进行交流。因此,课外口语训练在初中英语教学中占据着重要的位置。广大农村初中教师要积极转变教学思路,充分发挥信息技术的优势,在课外更好地对学生进行口语训练,提高学生的英语水平。本文就信息技术背景下农村课外初中英语口语训练进行研究探讨,为广大农村英语教师提供研究方向。

摘要： 为解决各高校学生国际交流情境问题,开发以微信小程序为主体的互联网智慧校园学生服务系统。给学生提供与国际交流相关的多情境口语交流训练,提高学生在不同情景下的口语交流能力,使日后的国际交流更加流畅。系统采用微信小程序框架、Servlet技术等主流的开发工具,界面简洁友好,性能良好。

摘要： 在初中阶段,英语课上学习的内容不仅是重点,还是许多初中生的难点。从目前我国初中英语教学的实践来看,大多英语老师只注重词汇、语法等书面形式的教学,而忽略掉英语口语教学。比如在英文写作训练中,大多数老师都喜欢采用范文教学法,在通过模板课本显示解释关键句型后,老师便要求学生根据模板进行套用和单独练习。而这种教学模式根本不能有效地提高学生的写作能力。因为英语作为一门实践性学科,口语能力的锻炼尤为重要,而口语能力更应该是初中英语教学的重点。口语与写作教学相结合,不仅可以提高口语表达能力,还可以借助口语提高写作水平。

摘要： 根据新课程标准,小学教师应将口语训练融入英语的基础教学活动中,逐步培养学生的英语口语表达能力,为其进入社会后灵活运用语言打下坚实的基础,寻求更广阔的发展空间。这意味着,从英语语言本身的高应用价值出发,小学英语教师应该正视当前口语教学中存在的问题,积极制定更科学的口语教学策略。基于此,本文章对小学英语口语交际能力提升策略进行探讨,以供相关从业人员参考。

摘要： 纵观历史,人们之间的交往是通过文字和语言的应用来实现的,由此可见语言的重要性,而口语是人们日常生活中最常用的沟通和交往的语言工具。在中职语文教学过程中,学生要在原来语文学习的基础上,深入学习口语表达方面的能力。对此,本文将从中职语文课堂上加强学生口语训练的重要性和提升口语能力的有效方法进行阐述。

摘要： 随着对外交流日益紧密,对于大学生英语交流能力要求逐渐提高。受到传统教学观念和考核模式影响,应试教育思想根深蒂固,过于注重词汇、语法和阅读能力训练,而忽略口语交流能力培养。交际英语教学旨在打破现有教学观念,将学生学习重点转移到交流应用上来,提高英语口语表达能力,在沟通中夯实词汇基础和语法规则,将口语训练从读转化为说,锻炼面对面交流心理素质。

摘要： “兴趣是最好的老师”.所以重要的不是急于让他们获取知识,而是要让他们主动的培养学习兴趣,只有这样,在以后的教学中,教师才不至于处于被动的地位.

摘要： 引言在初中英语学习的过程当中,少不了同学之间的合作,初中生在这个阶段的思维培育非常重要,初中生的思维会比较的活跃,而且身心发展也进入了一个非常关键的时期。所以如果教师只是采用传统的教学方式,很难吸引同学的注意力,学生在课堂上不容易集中精力,会觉得英语课堂特别的枯燥乏味。学生根本没有办法专注于英语学习,尤其是在英语口语教学的过程当中,大部分的老师只是流于形式,没有过多地进行口语训练,以至于学生在这个方面也没有引起重视,同时很多学生对口语根本不感兴趣,这是教师探讨的关键点,也需要教师引起重视。

摘要： 随着当前时代的发展,我国的教育制度也发生了明显变革。在教育变革的过程中,人们对小学英语口语训练的重视程度也越来越高。下面,本文以小学英语课堂为例,简单分析如何提高学生的口语水平。一、小学英语口语训练的问题教学目标要求学生不仅要具备充足的英语知识水平,而且还要具备一定的口语运用能力。在以往的教学过程中,教师通常注重课堂的阅读教学,而忽略了对学生的口语训练,导致学生的英语运用能力严重受阻。

摘要： 论文以《欧洲语言共同参考框架》及其在德语国家具体化的版本《Profile Deutsch》以及大学德语专业本科教学大纲为基础,述评作者本人参与编写的《德语口语教程(Deutsch idiomatisch)》第一、二册的编写和练习安排思路,分析其优缺点,阐述德语基础教学阶段口语训练的构想:让学习者接触模仿现实生活中各领域的多样主题及情境、语篇种类,增加互动练习、综述练习的形式,使学习者熟练掌握该主题和典型情境中的语言手段和表达,同时练习在变换的情境中的应变能力.

摘要： 本文旨在通过研究中等职校语文口语教学的现状，以及提高口语表达能力对学生今后就业、发展的帮助，探索口语训练的方式方法。

摘要： 在教学中发现初中阶段的学生在英语口语表达中存在着不少的问题，常可以看到这样的现象：学生笔试成绩好，口语却很糟；在交际活动中，学生心里想法不错，思维敏捷，一要口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整；有的学生自由会话时语言流畅，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴。这就是通常所说的“哑巴英语”。

摘要： 家庭康复有着得天独厚的条件：教育力量大，针对性强，不止是一对一，而是二对一、三对一、甚至是五对一、六对一；教育空间大，随机性强，不受场所和时间的限制。离开了康复机构，家长就是教师，家庭就是课堂。家长要为孩子创设良好的语言环境和条件;要有目的有计划地进行口语训练：注意思维的发展，让孩子勇于提问。在游戏中或通过故事、动画片训练孩子的口语表达能力。

摘要： 英语口语作为大学生学习、工作及社会交往的工具其作用不可小视,提高艺术类学生的口语交际能力已经成为各大艺术类院校关注的教学重点.本文从艺术类学生、教师及考官不同的视角,对艺术类学生口语学习的现状进行了调查与访谈,旨在分析艺术类学生口语学习困难的原因,并提出行之有效的教学改革措施，包括根据期望理论建立学生“个人档案”，加强口语学习动机，以输出为导向进行口语交际训练，培养学生语言交流中的“客体意识”等。

摘要： 英语口语作为大学生学习、工作及社会交往的工具其作用不可小视,提高艺术类学生的口语交际能力已经成为各大艺术类院校关注的教学重点.本文从艺术类学生、教师及考官不同的视角,对艺术类学生口语学习的现状进行了调查与访谈,旨在分析艺术类学生口语学习困难的原因,并提出行之有效的教学改革措施，包括根据期望理论建立学生“个人档案”，加强口语学习动机，以输出为导向进行口语交际训练，培养学生语言交流中的“客体意识”等。

摘要： 英语口语作为大学生学习、工作及社会交往的工具其作用不可小视,提高艺术类学生的口语交际能力已经成为各大艺术类院校关注的教学重点.本文从艺术类学生、教师及考官不同的视角,对艺术类学生口语学习的现状进行了调查与访谈,旨在分析艺术类学生口语学习困难的原因,并提出行之有效的教学改革措施，包括根据期望理论建立学生“个人档案”，加强口语学习动机，以输出为导向进行口语交际训练，培养学生语言交流中的“客体意识”等。

摘要： 英语口语作为大学生学习、工作及社会交往的工具其作用不可小视,提高艺术类学生的口语交际能力已经成为各大艺术类院校关注的教学重点.本文从艺术类学生、教师及考官不同的视角,对艺术类学生口语学习的现状进行了调查与访谈,旨在分析艺术类学生口语学习困难的原因,并提出行之有效的教学改革措施，包括根据期望理论建立学生“个人档案”，加强口语学习动机，以输出为导向进行口语交际训练，培养学生语言交流中的“客体意识”等。

摘要： 本发明提供一种英语口语与听力训练装置及训练方法，属于英语训练技术领域，包括机体，机体的上端通过铰轴活动铰接有显示屏，机体的前端安装有光盘驱动器，机体的上端开设有第二安装槽，第二安装槽内安装有磁带读取器，第二安装槽的内壁通过铰轴活动铰接有压盖，机体内设置有定位机构，定位机构与压盖连接用于固定安装第二安装槽，机体的左右两端均开设有第一安装槽，两个第一安装槽相远离的内壁均固定连接有第一U形座，第一U形座的内壁之间转动连接有第一活动板，可以实现避免耳朵直接接触，同时不影响训练效果，有效的提高用户英语水平。

摘要： 本发明提供一种英语口语与听力训练装置及训练方法，属于英语训练技术领域，包括机体，机体的上端通过铰轴活动铰接有显示屏，机体的前端安装有光盘驱动器，机体的上端开设有第二安装槽，第二安装槽内安装有磁带读取器，第二安装槽的内壁通过铰轴活动铰接有压盖，机体内设置有定位机构，定位机构与压盖连接用于固定安装第二安装槽，机体的左右两端均开设有第一安装槽，两个第一安装槽相远离的内壁均固定连接有第一U形座，第一U形座的内壁之间转动连接有第一活动板，可以实现避免耳朵直接接触，同时不影响训练效果，有效的提高用户英语水平。

摘要： 本发明公开了英语教学设备技术领域的一种大学英语口语训练装置及其训练方法，包括基座和翻盖，所述翻盖位于基座的一侧，所述翻盖的前侧壁分别设有镜面、摄像头和指示灯，所述摄像头位于镜面的上方，所述基座的顶部安装有触摸屏，所述触摸屏的两侧分别设有扬声器和放置槽，所述放置槽的内部设有话筒，所述基座的一侧壁分别设有电源线和USB接口，通过对位于翻盖上的镜面和摄像头进行角度调节，便于训练者在对口型时能够更好的进行观察，通过触摸屏能够进行人机交互，通过扬声器将口语进行播报，并通过话筒和摄像头对口语的发音和嘴型进行很好的实时校准，进行有针对性的纠错，能够提高训练效果。

摘要： 本发明公开了儿童英语教学技术领域的一种儿童英语口语训练装置，包括外壳，所述外壳的前板面分别设有显示屏、扬声器、拾音器、循环播放按钮、指示灯、上翻页按钮和下翻页按钮，所述外壳的顶部设有控制开关，所述外壳的两侧壁均连接有手柄，所述外壳的背面板四角处均通过螺栓固定有支撑脚，所述外壳的背面板中间位置卡接有盖板，所述盖板的内部设有蓄电池，所述外壳的内部安装有微处理器，对儿童的口语进行及时纠正，提高儿童的英语口语训练效果，而且显示屏显示适合儿童口语学习的学动画或者视频，提高儿童的学习兴趣，教学效率高，操作方便、简单，而且外形美观，容易吸引儿童的注意力，使用寿命长。

摘要： 英语听力与口语训练装置及训练方法。本发明涉及一种英语听力与口语训练方法。所述的折叠底座，所述的折叠底座上连接支撑壳体（1），所述的支撑壳体（1）上连接插入框，所述的插入框的左侧连接处理设备（2），所述的处理设备（2）的右侧连接扬声器（3），所述的处理设备（2）通过数据线（8）连接键盘（9）；所述的处理设备（2）内包含英语语言的语速调节部分与英语语言的语域调节部分。本发明用于英语听力与口语训练装置及训练方法。

摘要： 本发明的实施方式提供了一种用机器实施的口语训练方法、设备及可读存储介质，该口语训练方法包括：基于相同的会话内容，设置具有不同难度的多个口语训练模式；以及基于所述多个口语训练模式的难易程度或者用户选择，进入相应的口语训练模式。根据本发明实施方式的用机器实施的口语训练方法，可以在训练方式上提供阶梯式的训练模式，有利于用户循序渐进的针对同一个对话进行不同难度的多次训练，进而帮助用户真正的掌握该训练内容，以及为用户带来了更好的体验和训练效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于英语口语教学的口语训练器具，包括挂板、平板电脑、转盘和黑板，挂板的正面固定有平板电脑，且平板电脑的一侧连接有扬声器，平板电脑的下方，且位于挂板上固定有转盘，转盘的一侧，且位于挂板上贴固有黑板，该种用于英语口语教学的口语训练器具，通过在挂板上设置有平板电脑，用于播放英语对话画面，指引学生学习英语口语，便于学生跟着语音进行口语练习，同时可播放无声画面，让学生进行配音，提高学生练习口语的兴致，通过在挂板上设置有可转动的转盘，可在转盘上写下英语词组，让学生根据词组联想类似词语，开发学生的想象力，同时增加学习兴趣，将单调抽象的学习变得有趣，避免学生厌学。

摘要： 本实用新型提供一种用于英语教学的口语训练器具，涉及教育器材技术领域。该用于英语教学的口语训练器具，包括壳体和点读面板，壳体内设有容纳腔，容纳腔内具有控制器；点读面板与壳体相连，点读面板上分别设有录音装置、点读装置和语音输出装置，点读面板上连接有点读式配套的课本，录音装置、点读装置和语音输出装置分别与控制器电连接。使用时点读装置对课本内容信息进行读取，并与控制器内预存信息对比，转化后播放出标准发音，使用者通过录音装置进行跟学，录音装置获取使用者的语音数据与控制器中预存的标准发音相比，若发音正确即可进行下一发音的训练，若发音错误则会重复播报正确发音，直至使用者发音正确。

摘要： 本实用新型公开了一种俄语口语训练学习桌，涉及学习设备技术领域，包括发音训练本体和固定安装在发音训练本体下端的支板，AI摄像头通过波纹管固定于显示屏的上方，扬声器设置在显示屏的下方，发音训练本体的上端设有电箱外壳，主板、3D口齿发音模型和发音评分系统均安装在电箱外壳内，当学生进行口语训练时，通过设置的AI摄像头能够对学生发音以及学生发音时口型的进行识别与记录，并且通过3D口齿发音模型的标准发音口型与学生自己的发音口型进行比较，以及通过发音评分系统进行打分，使学生更加深刻的了解俄语发音口型的变化，键盘为俄语字母，使得学生可以更加精准的从单个字母开始练习，打好俄语发音基础。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教学用的口语训练装置，包括显示器、反光镜和底座，所述显示器一侧表面转动连接有转轴，所述转轴表面固定连接有连接杆，所述连接杆远离所述转轴的一端固定连接有所述反光镜，所述反光镜上端设置有照明灯，所述显示器靠近所述转轴的一侧表面分别开设有连接杆凹槽和锁扣凹槽，所述连接杆凹槽内部设置有所述连接杆，所述锁扣凹槽内部转动连接有锁扣转轴，所述锁扣转轴表面固定连接有固定锁扣，本实用新型通过在显示器后端转动连接有连接杆，在连接杆上端固定连接有反光镜，使用者在按照显示器上显示的英语开始口语练习时，可以通过反光镜内的反光，看到自己练习口语时的口型，从而更加准确的对口语进行练习。