口语教学模式
口语教学模式的相关文献在2001年到2022年内共计68篇,主要集中在常用外国语、教育、汉语
等领域,其中期刊论文68篇、专利文献151319篇;相关期刊58种,包括青年与社会·中外教育研究、才智、现代交际等;
口语教学模式的相关文献由70位作者贡献,包括黄学玲、孟冬梅、张晓东等。
口语教学模式—发文量
专利文献>
论文:151319篇
占比:99.96%
总计:151387篇
口语教学模式
-研究学者
- 黄学玲
- 孟冬梅
- 张晓东
- 胡倩
- 胡华芳
- 董方玲
- 陆丹
- 余斌
- 傅冀耀
- 刘玉瑶
- 刘芳
- 单长永
- 叶丽琴
- 叶春莉
- 吴华松
- 周巧红
- 周红红
- 周艳梅
- 夏云
- 夏依旦·特来提
- 孙宇
- 孙帅生
- 宋瑞琴
- 张伶俐
- 张兰
- 张兰1
- 张建庄
- 张春红
- 张点
- 张鑫汇
- 张露
- 彭向辉
- 徐北京
- 曾泽林
- 朱玉琳
- 李丽芳
- 李卉
- 李桂荣
- 李爽
- 李英
- 李萍
- 李蕊
- 杨云
- 杨歆
- 殷丽萍
- 江友君
- 王文玲
- 王秀萍
- 王芳
- 翟根广
-
-
董建香
-
-
摘要:
在新课程背景下,小学语文口语教学模式也需要利用多种方式改变并创新。只有对教师的教学方法进行创新,并让学生意识到语文口语交际学习的重要性,才能够更好地提升学生的语文学习成绩。教师在对语文教学模式进行创新过程中,应时刻关注现代教学的重点,培养学生的综合素质水平,帮助学生学习知识、掌握语文口语的学习技巧,培养学生自主学习语文的能力。
-
-
张晓东
-
-
摘要:
近年来,在我国经济水平不断提升的情况下,对于教育事业的要求也越来越高,这就需要在开展师范类专业学生培养的时候,必须要满足当前的教学需求。而针对英语师范专业学生来说,口语教学作为其中的重要组成,为教学工作的开展提供了可靠保障,但是在以往的教学过程中,受到教学观念与手段的影响,整体的教学质量较差,影响了学生的成长。随着教学理念的不断变革,OBE理念得到了广泛的应用,为英语师范类口语教学模式的创新注入了新的活力。因此,在当前的英语师范类口语教学过程中,必须要从OBE理念下出发,更好地弥补传统教学工作存在的问题,应用各种先进的教学理念与方法,实现整体教学质量的提升,为我国教育事业的发展打下良好基础。
-
-
张晓东
-
-
摘要:
近年来,在我国经济水平不断提升的情况下,对于教育事业的要求也越来越高,这就需要在开展师范类专业学生培养的时候,必须要满足当前的教学需求.而针对英语师范专业学生来说,口语教学作为其中的重要组成,为教学工作的开展提供了可靠保障,但是在以往的教学过程中,受到教学观念与手段的影响,整体的教学质量较差,影响了学生的成长.随着教学理念的不断变革,OBE理念得到了广泛的应用,为英语师范类口语教学模式的创新注入了新的活力.因此,在当前的英语师范类口语教学过程中,必须要从OBE理念下出发,更好地弥补传统教学工作存在的问题,应用各种先进的教学理念与方法,实现整体教学质量的提升,为我国教育事业的发展打下良好基础.
-
-
夏依旦·特来提
-
-
摘要:
认知语言学是认知学与语言学结合而成的新兴学科,而英语作为一种语言工具,其最主要的用途就是沟通与交流。因此,大学英语中的口语教学部分是最富有挑战性的,培养学生使用英语进行有效交际的能力更是英语口语教学的重要任务。本文从认知语言学理论的角度来探讨如何提高大学英语口语教学,从而进一步提高大学生的英语口语能力,促使学生能够大胆开口说英语。
-
-
陆婷
-
-
摘要:
英语口语的教学是初中英语教学中的重要环节,却也是教师容易忽略的一个环节。从目前初中学生的英语口语学习情况来看,存在的问题较多,有一部分学生不能积极地参与英语口语表达实践,难以开口说英语。因此,教师需要探讨能够促进学生提升口语活动参与率的具体的口语教学模式,从而为学生的口语输出搭建支架.
-
-
张露
-
-
摘要:
英语是世界通用语言,更是中职教育重要组成部分。口语是学生必须掌握的英语技能,但依旧有很多中职生难以开口,口语表达能力较弱。中职教师可借助新媒体技术创新口语教学模式,打破传统学生被动学习情况,促使学生在生动、愉悦的氛围下敢于开口表达,提高口语教学质量。
-
-
单长永
-
-
摘要:
核心素质教学改革为英语学科教学注入了新的活力,英语教学中对于学生语言能力的培养和重视成为学生能力培养的核心,英语口语教学的有效开展至关重要。高中英语作为一门语言类学科主要包括了听说读写环节,课堂教学设计也要广泛涉及到这些内容。组织学生进行有效的口语练习,提供足够多的英语对话练习和表达训练有利于提升高中生英语学科的核心素养。在经济全球化发展趋势下,我国英语教学深入到了一个新的阶段,尤其是英语实用性的教学更加强调英语口语的教学,使得高中生具备有独立运用英语的能力,以便和以英语为母语国家人进行有效的沟通。因此,在高中英语教学过程中,教师要重视英语口语的教学,强化高中生的英语语言表达能力。
-
-
李英
-
-
摘要:
乡镇初中生占据全国初中生的半数以上,由于教学资源匮乏以及教学模式陈旧,使乡镇初中英语口语教学效果较差,故提出基于情境创设的乡镇初中英语口语教学模式研究.乡镇初中英语口语教学模式由理论基础、教学方法以及教学评价三部分组成.其中,理论基础为引入情境创设理论;教学方法为创设真实的交际情境、把握"精讲多练"原则、增强课堂可预知性与摆正情境创设位置;教学评价为多元化口语教学效果评价体系构建,从而实现了乡镇初中英语口语教学模式的设计,为乡镇初中英语口语教学研究提供理论支撑.
-
-