口语交流

摘要： 语言心理学家弗伦奇(French·F·G)认为:学习任何一种语言,"说"的能力是基础,听、读、写的能力都是靠"说"建立起来的。然而,英语课程在小学阶段开设以来,不少教师忽视语言学习规律,忽略了英语的语言交际功能,以致学生学了多年英语却"口不能言",甚至大学毕业了还不能用英语进行简单的口语交流。语言的学习越早越好,小学低年级阶段的英语教学应把培养学生的口语能力放在首要位置。

摘要： 口语交际是人自身道德修养、礼仪修养的重要表现之一。对于高中生而言,在什么场合使用什么样的用语;如何准确且不伤害别人情感的表达自身的想法;使用什么样的语言才能获得别人对自身的认可等等,这些都需要学生在口语交际中懂礼仪,知进退,从而避免不当的言论出现,真正使自己成为一个责任担当者、问题解决者、优雅生活者。但实际上,我国的高中生并不擅长做一个优雅、文质彬彬的人。从日常的口语交流中,可以发现学生更喜欢用网络热词来进行表达,在面对教师时也缺乏礼仪性问候,甚至一些隐性的校园暴力都是源于学生间交流的"不当言论".

摘要： 随着经济全球化进程的深入推进,我国与世界各国之间的联系日益密切,跨语际交流也越来越密切,现代人才如果不懂英语口语交流将成为其职业发展的重大障碍。而对于学生的英语口语学习来说,掌握中英思维模式的差异是提升其口语运用水平的核心因素。受中英思维方式的影响,当今学生在英语口语学习中存在表达主题不突出、缺乏连接词和过渡语、词汇使用不恰当、语句类型转换把握不好、语气选择欠妥等问题,造成这些纷繁复杂的问题的根本原因是教师忽视对思维方式的教学,教师要采取多种措施来强化学生思维能力方面的教学。

摘要： 时下,小学英语教学重词汇记忆而轻口语交流、重单词背诵而轻兴趣激发、重知识技能而轻品性滋养的现象比比皆是。学生掌握或背诵了大量的英语单词,但其英语的口语交际能力并不理想。部分英语课堂中口语互动氛围淡薄,教师喋喋不休而学生沉默寡言,很多学生无法体会英语言说的快乐,“我说故我在”成为空话。要想解决这样的问题,必须重建一种新型的、开放的、高效的英语口语教学新框架和新秩序。英语绘本是提高学生英语口语交际能力最好的媒介之一。绘本的形象性、趣味性和故事性能够快速吸引小学生的眼球,能够更好地丰富他们的言语能力。

摘要： 近年来,我国的基础教育的发展迅速,小学英语是小学教育阶段的重中之重。小学阶段是学生学习英语的基础阶段,小学英语教师需要抓住这一阶段,努力帮助学生进行口语表达能力的培养和提高。如果教师没有在这一阶段完成口语教学任务,那他们就会使得学生失去一把打开宝贵语言财富的钥匙。当前大多数学生由于习惯汉语化的生活环境,在英语学习中会觉得吃力,他们经常运用不准确的表达方式进行口语交流,导致英语学习出现汉化现象。在课程改革的大环境下,小学英语教师应重视口语教学环节,利用不同的教学手段,强化学生的口语交际能力,使学生在口语交际中形成良好的学习习惯。基于此,小学英语教师需要在自己的口语教学活动上面下功夫,使其更具有效性。这样的话,教师就能促使英语成为学生实际交流的良好工具,而不是让学生将所学的英语知识束之高阁。

摘要： 角色扮演作为一种创新的教学方式,在高中英语教学中应用的方式比较多样化,它为学生搭建了口语交流空间,提高了学生的口语交流能力。同时,增强了学生英语学习的代入感,让学生感受到英语知识的实用性,是促进提升学生学习效果的重要措施。本文将通过创设角色扮演教学情境、结合角色扮演促进合作学习等多项措施,对高中英语教学中角色扮演的有效运用方式进行分析。

摘要： 随着各地高职大专院校扩招政策的出台,学校生源地覆盖也愈加广泛,往年区域性高职大专院校所辐射的学生大多都是本地的或者周边城市的学生,其自身语言习惯相对较单一,且部分地区常用语言为地区方言。但随着生源增加,来自省内其他地区或省外的学生也在近年新生比例中占有不小的份额。文章在此背景下,浅析当今高职院校语言教学与推广的困难,对语言教学的重要性进行论述。

摘要： 高中英语新课程标准明确地指出:“探究主题意义是英语阅读活动中的最后环节,直接考查了学生语篇理解能力,以及思维发展的水平和语言学习的成效。”这就意味着教师需要将“探究主题意义”作为阅读教学设计的出发点,构建出沉浸式的主题语境,从而引导学生探究一系列综合性的英语主题学习活动,深刻地理解与该主题相关的知识点,并能充分运用所学知识来进行口语交流和英语写作,强化和提升自身的英语思维、英语技能和英语能力,有效落实学生“全人发展”的英语阅读教学目标。

摘要： 随着全球化的不断发展,世界逐渐变成“地球村”,各个国家之间的交流合作日益增多,国际化的口语交流水平日益提升。英语是一门国际语言,英语口语的交流在初中英语教学中的重要性进一步凸显,教师应结合现代教育技术,创新英语口语的教学方法,培养初中生的英语口语交流能力和学科核心素养。

摘要： 使用手语的听障儿童一般会与手语使用者交流,较少与不会手语的健听人交流,即使交流,也不顺畅,甚至出现社交恐惧症。使用手语的听障初中生,在社交回避与苦恼两个维度上均显著高于健听初中生。使用口语的听障儿童担心发音不清晰,别人听不懂,被人嘲笑,只和家人或熟悉的朋友交流,在陌生人面前不敢开口说话。不论是使用手语还是口语交流的听障儿童,家长都要培养听障儿童交流的自信心,笔者建议可从以下4方面进行。

摘要： 伴随着科学的发展,社会的进步,中国进行了全方面的教育改革,在新课标课改中,对于初中英语教学中使用的合作学习方法进行了重视,合作学习方法能够有效的改善课堂内气氛也能够有效提高学生成绩,帮助学生各方面水平实现全面提升.因此在未来的教学中,初中英语教学主要的教学方式应该集中在合作学习方面上,本文主要对于合作学习在初中英语教学中的实际使用进行了探讨.

摘要： 伴随着科学的发展,社会的进步,中国进行了全方面的教育改革,在新课标课改中,对于初中英语教学中使用的合作学习方法进行了重视,合作学习方法能够有效的改善课堂内气氛也能够有效提高学生成绩,帮助学生各方面水平实现全面提升.因此在未来的教学中,初中英语教学主要的教学方式应该集中在合作学习方面上,本文主要对于合作学习在初中英语教学中的实际使用进行了探讨.

摘要： 伴随着科学的发展,社会的进步,中国进行了全方面的教育改革,在新课标课改中,对于初中英语教学中使用的合作学习方法进行了重视,合作学习方法能够有效的改善课堂内气氛也能够有效提高学生成绩,帮助学生各方面水平实现全面提升.因此在未来的教学中,初中英语教学主要的教学方式应该集中在合作学习方面上,本文主要对于合作学习在初中英语教学中的实际使用进行了探讨.

摘要： 伴随着科学的发展,社会的进步,中国进行了全方面的教育改革,在新课标课改中,对于初中英语教学中使用的合作学习方法进行了重视,合作学习方法能够有效的改善课堂内气氛也能够有效提高学生成绩,帮助学生各方面水平实现全面提升.因此在未来的教学中,初中英语教学主要的教学方式应该集中在合作学习方面上,本文主要对于合作学习在初中英语教学中的实际使用进行了探讨.

摘要： 本发明的目的在于，以简单的结构相互进行直流电和交流电之间、或与交流电之间的电力变换。因此，具备：双向开关电路(10)；控制部(20)，其生成双向开关电路(10)的开关图形，以便以规定的开关周期与根据三相交流电中的各相的电压的大小关系区分出的多个模式相对应地进行求得所述三相交流电中选择2相的多个线间电压产生区间的虚拟AC/DC变换处理，并且，根据与应所述多个模式对应的第二载波波形图形CW2和对应于输出侧的相的P相的信号电平G1，对应多个线间电压产生区间进行虚拟DC/DC变换处理；电流设定部(50)，其被输入流经电力线LU的电流的电流方向和电流量；电流检测部(51)，其检测电力线LU的电流方向和电流量；电流调整部(52)，其以成为所输入的电流方向和电流量的方式增减了信号电平G1。

摘要： 本发明公开了一种哑语与口语语音图像信息交流系统，该系统的安装载体为颈环腰带。颈环为空心体，内部装有手语/语音转换微处理器。颈环的前壁上装有弧形的图像显示屏支架，图像显示屏固定在图像显示屏支架上，图像显示屏底部配有对讲麦克，颈环侧壁上装有耳脉。腰带的前部装有摄像头支架安装座，摄像头支架安装座为U形支架，摄像头支架的底端通过旋转轴与摄像头支架安装座旋转连接。旋转轴的一端设有摄像头支架的旋转角度固定夹具。摄像头支架为套管结构，其顶端装有摄像头和照明灯。本发明的有益效果是：操作简单，实用性强，可控性高；智能集成高。能够为听力障碍人之间和听力障碍人与听力健康人之间的信息交流提供极大的方便。

摘要： 一种支持用户的交流的交流支持程序，所述交流支持程序使计算机执行如下步骤：使能标识交流对象的标识信息和表示交流对象的状态的状态动画一体地显示。

摘要： 本公开的一个方面的交流支持系统支持与第一终端对应的第一用户和与第二终端对应的第二用户之间的交流。交流支持系统具备至少一个处理器。至少一个处理器从第一终端接收呈现出第一用户的影像数据，对影像数据进行解析并从化身的动作模式组之中选择与第一用户的非语言行为对应的动作模式，将表示选择出的动作模式的控制数据发送至第二终端，以便使在第二终端上显示的虚拟空间内的、与第一用户对应的化身基于该选择出的动作模式进行动作。

摘要： 车外交流装置具有：让路意思判断参数学习部(20)，其基于学习用数据库，预先学习步行者要给车辆让路的意思即让路意思的状态、步行者的头部的举动和步行者的位置的关系，生成将所述举动和所述位置与让路意思的状态关联起来的学习数据即让路意思判断参数(31)，将其存储在存储部(30)中；让路意思判断部(40)，其根据从周边状况取得部(10)取得的实际的步行者的头部图像和位置以及存储部(30)中存储的让路意思判断参数(31)，判断实际的步行者的让路意思；以及显示控制部(50)，其根据实际的步行者的让路意思的状态的判断结果，决定是否对实际的步行者显示显示内容，并决定显示内容的内容和显示内容在道路上的显示位置，根据所述决定对显示器(60)进行控制。

摘要： 本发明公开了一种三相交流电变单相交流电的交流电机，包括：设置在交流电机单转轴上的转子，并且转子上设置有阻尼绕组；套设在转子一端的第一段定子，第一段定子上设置有第一输入绕组和第一输出绕组；套设在转子中部的第二段定子，第二段定子上设置有第二输入绕组和第二输出绕组；套设在转子另一端的第三段定子，第三段定子上设置有第三输入绕组和第三输出绕组；第一输出绕组、第二输出绕组和第三输出绕组相连接；第一输入绕组的轴线超前第二输入绕组的轴线120°电角度，述第一输入绕组的轴线超前第三输入绕组的轴线240°电角度。本发明的交流电机，将三相交流电变为单相交流电，解决了三相不平衡的问题，可靠性高造价较低。

摘要： 本实用新型提供一种多功能外语口语翻译交流器，属于翻译机技术领域，包括主机，所述主机包括壳体，所述壳体上设有用于显示翻译结果的显示屏，所述壳体的顶端设有容纳腔，所述容纳腔内设有可以收纳、伸出的防护匣子，所述防护匣子内设有扬声器、麦克风、摄像头，所述扬声器、麦克风、摄像头均与壳体内的翻译机连接；本实用新型通过壳体内的翻译机实现翻译沟通，且主机结构可以防护部分硬件电元件，提高使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种哑语与口语语音图像信息交流系统，该系统的安装载体为颈环腰带。颈环为空心体，内部装有手语/语音转换微处理器。颈环的前壁上装有弧形的图像显示屏支架，图像显示屏固定在图像显示屏支架上，图像显示屏底部配有对讲麦克，颈环侧壁上装有耳脉。腰带的前部装有摄像头支架安装座，摄像头支架安装座为U形支架，摄像头支架的底端通过旋转轴与摄像头支架安装座旋转连接。旋转轴的一端设有摄像头支架的旋转角度固定夹具。摄像头支架为套管结构，其顶端装有摄像头和照明灯。本实用新型的有益效果是：操作简单，实用性强，可控性高；智能集成高。能够为听力障碍人之间和听力障碍人与听力健康人之间的信息交流提供极大的方便。

摘要： 本实用新型涉及一种方便口语练习相互交流的语音室双人课桌，它包括桌面（11）中部设有隔板（12）、背侧设有位于桌面（11）上方的透明背板（13）的语音室双人课桌（1），语音室双人课桌（1）上隔板（12）下方的位置纵向设有隔板滑槽（14），隔板（12）沿上下方向滑动安装在隔板滑槽（14）内，语音室双人课桌（1）桌面（11）上隔板滑槽（14）的一侧设有与隔板（12）相配合的在隔板（12）升起来时能够托住隔板（12）的隔板锁定机构（2）。它既可以起到防止听听力时互相干扰的作用，又有利于学生做口语练习。在听听力时可以将隔板升上来起到隔离作用，在做口语练习时又可以将隔板降下去以利于同桌之间相互交流。

摘要： 本实用新型涉及一种交流斩控调压降压交流稳压器和三相交流斩控调压降压交流稳压器，它由高频变压器、电感、电容、双向电子开关及其控制触发电路组成，它由1个高频变压器(B)、1个双向全控主控电子开关(S1)和1个双向半控续流电子开关(S2)及其控制电路组成1个交流斩交调压电路，高频变压器(B)的次级绕电压与输入电压反向串接，交流斩控调压电路的输入、输出两端连接有感容滤波器(L1C1和L2C2)的交流斩控调压降压交流稳压器，三相由3个交流斩控调压降压交流稳压器组成，它具有无触点，无工频变压器，反应迅速，电子元器件数量小，成本低，可靠性好等优点。它可广泛用于路灯等需要降压稳压节的场所，有广泛市场开发前景。