口腔预防医学

摘要： 信息化发展时代之下,信息技术和网络技术已经渗透到各行各业中,对于社会生产、生活、学习和工作的影响巨大。口腔医学专业教育教学方式的改革过程中,信息技术和网络技术构建的翻转课堂影响尤为突出。文章就翻转课堂的相关理论解析作为切入,论述了《口腔预防医学》学科教学现状,探索了翻转课堂为载体的《口腔预防医学》学科教学价值,针对性提出了翻转课堂为载体的《口腔预防医学》学科教学策略。

摘要： 深入挖掘人民卫生出版社出版的第七版《口腔预防医学》教材中的思政元素并融入教学中,结合具体的教学案例进行说明,同时在学期结束后对教学效果进行问卷评估,以教学实际案例展示思政教学的成果。

摘要： 随着教育信息化的发展,智慧教学平台的不断升级,高职院校加强智慧翻转课堂教学模式研究,加快实现智慧翻转课堂教学模式常态化是非常必要的。本文首先在理清智慧翻转课堂教学模式内涵与特点的基础上,在智慧教育理念的指导下,提出通过合理智慧翻转课堂教学设计,转变学生的学习方式;通过构建“以学生为本,有效互动”的课堂,提高学生的课堂参与度;通过充分利用信息化教学手段,促进学生的全面发展的教学设计理念。其次,对《口腔预防医学》第六章“口腔癌及其预防”一课进行了智慧翻转课堂教学设计。在此基础上对智慧翻转课堂的教学策略进行了探讨。课前重视学生自主学习效果的监督,发挥小组学习互助的作用;课中提高弱势学生的学习参与度,满足学生个性化学习需要;课后引导学生对课堂内容的深层思考与应用,促进知识的巩固与迁移。最后通过分析比较提出,智慧翻转课堂教学模式具有使高职学生能够得到个性化教育,使高职教师真切感受到课堂时效性,更好地把握课堂节奏,管理学生,实现有效师生沟通的特点与优势。

摘要： 口腔预防医学是口腔专业的重要课程之一,该课程多采用传统理论教学和实验教学相结合的教学模式,教学模式单一且学生接受度不高。在“大健康”教育背景下,提出建立传统课堂外的,以传统课堂、互联网课堂、校外“第二实践课堂”为载体的“三类课堂”多元化教学模式,以切实提高学生口腔预防基本技能。

摘要： 新冠肺炎疫情背景下,中山大学光华口腔医学院口腔预防教研室依托远程视频会议系统将突发公共卫生事件、思政教育与理论课程内容三者有机结合,创新性开展了线上互动式口腔预防医学专业课程思政活动,增强了口腔医学生的责任感和使命感,取得了良好的教学效果.

摘要： 目的:对多元化教学模式在口腔预防医学教学应用效果进行研究.结果:实验组和对照组的总结性评价即理论成绩有统计学差异(P＜0.05);主观评价中投入时间、文献阅读和课程总评方面有统计学差异(P＜0.05).结论:以翻转课堂为主的多元化教学模式能逐步培养口腔医学生批判性思维和综合应用能力.

摘要： 为解决传统口腔预防医学实践教学中存在的问题,提高实践教学效果,提出基于微课翻转课堂的教学模式,并应用于口腔预防医学实践教学中,课堂教学结束后,对翻转课堂教学效果进行评估、分析和总结.发现通过运用微课翻转课堂教学模式,可培养学生独立思考,提高学生的临床操作能力,同时,也提升了口腔预防医学实践教学效果.

摘要： 根据国家教育现代化发展方针,要求将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程,大力推进创新创业教育与专业教育课程的紧密结合.文章通过调查分析山东省开设口腔医学专业高校创新创业教育的现状,深入研究创新创业教育与口腔专业教育融合路径,以"口腔预防医学"这门课为载体,将创新创业教育融入"口腔预防医学"进行教学改革,并提出了几点措施建议.

摘要： 随着社会经济的发展,21世纪以来,我国口腔医学得到迅速发展.得益于人们口腔卫生意识和审美意识的提升,口腔医学事业如火如荼.然而,整体而言,我国口腔预防医学的发展仍大幅落后于西方发达国家,且区域发展不平衡的问题尤为突出.受到居民饮食结构和生活习惯的影响,我国青少年儿童口腔疾病的发病率逐年上升.通过深度分析当前我国口腔预防医学发展中存在的问题,将口腔医学纳入医疗改革中的重要环节,促进医疗资源的合理分配,持续为居民的口腔健康保驾护航.

摘要： 为了探讨以不同年龄人群为导向的口腔预防医学实践教育的效果,选取宁夏医科大学口腔医学院2016级5年制本科生共73人,将学生随机分为A、B、C3组,A、B组为实验组,进行校外实践;C组为对照组,进行传统教学。3位带教老师随机对3个班级带教,随机抽取我院合作幼儿园(未来星幼儿园)大班学生30名、社区老人30名、我校在校大学生30名作为调查对象,实践教学结束后分别对受检人群及学生进行满意度问卷调查以及比较期末成绩。结果显示,针对受检人群进行口腔卫生宣教满意度调查,满意人群均在85.00%以上。最终得出结论:以不同年龄人群为导向的口腔预防医学实践教育,不仅可以提高受检人群、教师以及学生的满意度,还可以提高学生的期末考试成绩,值得进一步实践应用。

摘要： 目的：以"学生为主体、教师为主导、师生共同参与"的开放式公开示范课堂教学形式,对口腔预防医学本科生教学进行改革,提高教学质量.方法：通过开放式师生互动教学,对口腔预防医学在教学方法、教学内容、考核方式等多方面的进行改革,充分发挥学生主观能动性,以提高教学质量.结果：通过开放式公开示范课堂,对口腔预防医学传统的教师"满堂灌"模式进行改革,提高了学生的课堂学习效率,课程完结后对学生进行学习考核,通过与往年对比,学生对教学内容的掌握程度有了较大的提高.结论：教学方式不拘泥,针对如今的本科生教学,必须深化教学改革,才能培养人才.

摘要： 目的:在口腔预防医学课程中,以翻转课堂为载体,探索批判性思维的教学和评估体系.rn 方法:1.授课方式 基于《口腔预防医学》教材,实验组以翻转课堂为载体,围绕口腔龋病风险评估的主题,搭建课程网络学习平台,采用微视频、小组讨论、情景模拟、CBL(Case-based learning)等多种手段,以学生为主体,教师为引导,围绕龋病风险评估逐步展开对学生的批判性思维训练模式;对照组以传统教学模式开展课程学习,教师主导授课,学生听讲.2.评价体系 分为理论性评价和自我评价两部分.理论性评价以学期结束后期末理论考试成绩为主要内容;自我评价部分采用调查问卷,内容包括知识掌握度、学习兴趣、课后所花时间、临床影响、文献查阅、循证口腔医学(Evidence based Dentistry,EBD)的运用、展示技能(PPT制作+演讲能力+团队写作能力)等,每个问题按0～5分成六级,由学生在课程结束后完成.rn 结果:1.实验组(10级和11级)期末成绩为89.2±8.7,对照组(08级和09级)期末成绩为83.0±8.2,两者有统计学差异(P＜0.05);2.在课后所花时间、文献查阅能力及EBD的运用方面,实验组相较对照组有显著性差异(P＜0.05),在知识掌握度、学习兴趣、临床影响、展示能力中均无显著性差异,总评课程前后收获两组均无无显著性差异.rn 结论:以翻转课堂为载体的这种新型教学模式,一定程度上能加强学生对批判性思维的理解和运用,值得推广.但科学的标准评价体系仍需在教学实践中不断完善.

摘要： 本发明涉及医用设备的技术领域，具体为一种预防医学疾病传播的医学环境灭菌装置，包括消毒箱、控制箱和多个喷头，消毒箱的顶部右侧连通设置有加液口，加液口的顶部盖装有加液盖板，消毒箱的后侧设置有喷洒泵，喷洒泵的进水端与消毒箱的内部连通，喷洒泵的顶部出水端连通设置有喷洒管，控制箱位于消毒箱的顶部，控制箱的顶部、左侧和右侧均连通设置有喷洒通孔，多个喷头分别穿过多个喷洒通孔并伸入到控制箱的内部，多个喷头均连通设置有进水管，喷洒管伸入到控制箱的内部并与多个进水管连通，多个喷头的两侧均设置有第一转轴；其能够灵活方便的进行控制和调节，并且能够提高喷洒灭菌的范围，提高灭菌效率。

摘要： 本发明公开了一种预防医学用的疫苗类保温转运装置，具体涉及转运装置技术领域，包括保温箱，所述保温箱的底端设有处理箱且二者接触，所述保温箱的一侧开设有第一通孔且第一通孔贯穿保温箱，所述保温箱的后侧开设有滑槽和T形滑槽，所述滑槽设在T形滑槽的上方，所述保温箱的一侧开设有两个螺纹孔，两个所述螺纹孔前后分布且两个螺纹孔均设在第一通孔的上方。本发明通过加设安置机构和减震机构，对疫苗试剂瓶进行批量固定，减小疫苗试剂瓶在运输的过程中出现碰撞而损毁的机率，最大限度地保障了疫苗的完好，并对每支疫苗试剂瓶进行隔离处理，使得破损的疫苗试剂瓶不会影响其他完好的疫苗试剂瓶的同时易于清理，也节约了医药资源。

摘要： 本发明涉及用于物料存放和运输的装置的技术领域，具体涉及一种预防医学样品保存运输装置。一种预防医学样品保存运输装置包括运输箱、固定筒、限位板、夹持机构和加强机构。运输箱内的底部固定安装有缓冲底板，中部设置有干冰挥发室；固定筒固定安装于缓冲底板，用于使样品管放入；限位板设置于运输箱内，且下端通过多个承重弹簧连接于缓冲底板；夹持机构配置成在样品管放入固定筒后夹持样品管，且在限位板相对于运输箱上下移动时增大对样品管的加持作用力；加强机构配置成在限位板相对于地面倾斜时促使夹持机构进一步增大夹持机构对样品管的夹持作用力，防止样品管脱出运输箱，避免对样品管及样品管内的样品造成破坏。

摘要： 本发明公开了公共卫生预防医学集菌检测装置，具体涉及病菌检测技术领域，包括箱体，所述箱体内部中心处固定设有隔板，所述隔板前后两侧均设有采集组件，每个采集组件均包括垫板，所述垫板活动设在箱体内腔底部，所述垫板顶部活动设有三个培养基。本发明通过利用水泵和气泵分别抽吸，利用直线导轨和电动缸调节输料管的位置，对水和气体进行放置，不需要人工操作，工作效率更高，在一个地方采集完成后，医护人员推动箱体移动到下一处地点，重复之前的操作，可以采集三组病菌样本进行检测，提高检测结果的精度，显微摄像头将培养基内样本的图像传输到显示屏上，便于工作人员进行查看，对样本内的病菌进行观察记录，使用起来更加方便。

摘要： 本发明公开了一种预防医学实验滴定辅助装置，属于实验设备技术领域。该一种预防医学实验滴定辅助装置包括：支架，包括两个对置的立柱，两个立柱均设有竖直方向的滑槽，滴定管固定于立柱上；半环套，一端设有第一滑块，半环套另一端设有第二滑块，半环套连接有升降装置；光线感应板；红光发射器，的集束红光能穿过滴定管照射于光线感应板上；显示器；控制器，与升降装置、光线感应板、红光发射器和显示器均电连接，控制器电连接有计数模块。本发明的一种预防医学实验滴定辅助装置，能够在完成滴定实验后，辅助实验人员对滴定管内消耗的指示剂的体积进行读数，从而方便实验人员对容器内盛装的溶液中反应物的含量进行测定计算。

摘要： 本发明公开了一种预防医学用多功能消毒装置，涉及预防医学设备技术领域，包括箱体，所述箱体上侧右壁固设有水泵，所述水泵进水口与外部配置完成的消毒液连通，所述箱体内开设有放置槽，所述放置槽下端呈方型结构开设有多个移动槽，所述滑块与开设在支撑杆下端的滑动槽滑动配合。本发明通过设置的第一弹簧的连接关系，结合设置的丝杆上螺纹连接的移动块，以及移动块外壁与放置槽内壁滑动配合的关系，能够将设置喷头从放置槽内取出并展开使用，此时将设置的水泵接通外部电源，结合设置的水泵与喷头的连接关系实现对相关场所的喷洒消毒，通过控制电机进行反转即可实现有效的收纳。

摘要： 本发明公开了一种具有保温作用的预防医学用样品运输设备，涉及医疗设备技术领域，包括底板，底板顶部设置主箱体，主箱体内设置有控制器、移动电源以及通过减震弹簧、支撑板以及安装板设置内箱体，内箱体内设有温度感应器以及通过滑槽设置托盘，托盘顶部设置夹持装置，所述主箱体内还通过隔板设置冷却装置以及风机。本发明在夹持装置以及多重缓冲减震装置的作用下，提高了对于样品罐的保护，使得在运输过程中的震动对于样品罐的损伤降到最低，利用自动的温度处理装置对运输箱中的温度进行自主调节，保证输送箱内部的保温质量，减少了因温度失衡对样品产生影响的情况的出现，对于样品起到了一定的保护作用。

摘要： 本申请提供了预防医学呼吸道吸入颗粒预防装置，属于净化装置技术领域。该预防医学呼吸道吸入颗粒预防装置包括移动调节组件和净化组件。所述电动推杆固定在所述调节杆上，所述电动推杆的输出端与所述调节杆滑动连接，所述支撑板固定在所述调节杆的顶端，所述支撑板的一侧与所述侧板滑动连接，所述定位件和所述限位件分别连接在所述支撑板的上方两端。所述第一抽风机的输出端与所述箱体连接，所述第二抽风机固定在所述箱体的上方，所述第二抽风机的输入端与所述箱体连接。有利于对室内不同地方和不同位置高度的空气进行过滤，有利于提高装置的过滤效果和过滤的效率，提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型属于预防医学技术领域，涉及一种预防医学用消毒装置，其中，包括底座和报警器，所述底座的顶部固定连接有箱体和消毒桶，所述消毒桶位于箱体内，所述箱体的内壁一侧和底座的顶部一侧上均固定连接有第一水泵。其有益效果是，通过设置第一水泵、第一雾化器、得以扩散孔、第二水泵、第二雾化器等，消毒液经过第一雾化器和第二雾化器变成雾状喷出，消毒液变成气体，减少消毒液因大多落在地面导致地面湿滑的因素，更能针对空气中飘荡的病菌起到灭杀作用，通过设置信号发射器、水位传感器和报警器，可以在消毒液快要用完时，及时提醒医护人员进行添加，节省了人力物力，不需要医护人员一直在旁边的查看，节省了人力。

摘要： 本实用新型涉及医学防护口罩技术领域，尤其为一种预防医学用防护口罩，包括防护口罩主体，所述防护口罩主体的基面两侧嵌入安装有透气盒，所述透气盒的基面安装有通气盖，所述防护口罩主体的顶端安装有面部软胶条，所述防护口罩主体的两侧安装有弹力绷带，所述弹力绷带远离防护口罩主体的一端安装有挂耳带，所述防护口罩主体的背面设有口罩内胆结构，整体结构简单，便于高效过滤的透气呼吸，同时便于根据使用者佩戴尺寸需求进行拉伸和鼻梁及其两侧面部粘合密封以及防磨挂耳处穿戴防护口罩主体使用，并具有内置清凉因子结构和可更换的吸潮结构便于佩戴口罩使用时的持久清凉效果干燥舒适使用且实用性较高，具有一定的推广价值。