口腔教学

摘要： 目的评价数字化模拟教学在口腔种植学实验课教学中的教学效果。方法将44名学员随机分为两组,分别采用数字模拟教学(试验组)和传统教学模式(对照组)进行种植体植入教学。教学结束后对两组学生进行操作测试以比较两组学生对种植体植入的掌握程度。结果共有44名学员完成课程及课后测试。试验组的测试分数显著高于对照组(P<0.05)。与对照组相比,试验组在控制种植体近远中向的位置及方向上得分更高(P<0.05)。问卷调查显示,试验组大多数学生认为数字化模拟教学有助于提高学习效果。结论数字化模拟教学模式有助于学员更好地掌握种植体植入技巧。

摘要： 牙体预备是口腔医学专业口腔修复学课程本科生教学中的重要内容.随着数字化技术的广泛应用,对传统的口腔教学模式产生一定程度的影响.引入数字化技术,使牙体预备变得更加规范化与标准化.本文简要介绍数字化引导的精准牙体预备的教学方案,并讨论数字化技术对口腔教学的影响.

摘要： 2020年初的新冠肺炎疫情给高校教学工作造成了一定程度的干扰,尤其是留学生医学教育受疫情全球持续扩散的影响,面临诸多挑战.我们根据疫情期间MBBS留学生口腔科学课程教学的特点,采用了以直播/在线平台为主的教学方式.实践结果表明MBBS留学生对直播/在线教学课程的参与度高,教学达到了预期效果.

摘要： 目的:研究口腔医学生早期接触临床在口腔教学中的作用.方法:随机选取2018年2月-2020年4月口腔医学生为研究对象,共40例,随机分为2组,一组未接触临床(对照组),另一组为早期接触临床(观察组),2组均为n=20.比较两组效果.结果:观察组的综合能力高于对照组,(p<0.05),观察组的满意度高于对照组,(p<0.05).结论:针对口腔医学生,进行早期接触临床教学,不仅能提高学生的综合能力,还能提高教学质量,具有推广价值.

摘要： 随着电子计算机技术的发展,人工智能(AI)这门新型学科在医学等各个领域得到广泛应用,口腔医学AI的应用也已起步.AI有望改变现有的口腔医疗模式,为口腔医学的进一步发展引导新的方向.本文将对现阶段AI在口腔疾病预测及诊疗、口腔教学和口腔健康管理中的应用进行综述,并对未来AI在口腔医学领域的应用进行展望.

摘要： 虚拟现实技术(Virtual Reality,VR)与增强现实技术(Augmented Reality,AR)是目前最受关注和应用最多的技术手段之一.随着网络不断成熟和发展,VR/AR技术有望在口腔医学教学中被广泛推广.口腔医学是一门专业性较强的学科,对口腔医学生逻辑思维能力以及动手操作能力要求高.在传统的口腔医学教育模式中,学生临床操作相关的训练较少,致使学生毕业后临床操作技能普遍较差,而VR/AR的应用有望改变这一现状.本研究将对VR/AR技术在口腔教学中的应用进行探讨,分析目前VR/AR在口腔教学中的特点,结合我国教育现状,并对VR/AR在口腔教学中的应用趋势进行展望,以期优化临床训练模式,促进教学效果的提升.

摘要： 目的:研究分析口腔教学中锥形束CT技术的应用价值。方法:本次实验跨越2019年1月至2020年12月这一时间段,研究人员对30名接受口腔正畸检查诊断教学的学生进行研究。研究人员在本次实验中将所选学生按照双盲对照原则分组,对照组所选15名学生采用传统教学模式,实验组所选15名学生教学过程中应用锥形束CT技术,记录对照组及实验组学生顺应性、理论成绩、实践成绩,并加以分析比较。结果:对照组所选学生中完全顺应、部分顺应人数共计10人,占组内所选学生人数的比例为66.67%,实验组所选学生中完全顺应及部分顺应人数共计14人,占组内所选学生人数的比例为93.33%,分析两组学生顺应性相关数据,差异较大,(p<0.05);(74.5±6.9)分及(90.1±5.8)分分别为对照组及实验组学生理论成绩,(75.1±6.5)分及(90.4±5.7)分分别为对照组及实验组学生实践成绩评分,分析两组学生理论成绩及实践成绩相关数据,差异较大,(p<0.05)。结论:在口腔教学中锥形束CT技术有着不俗的表现,其在提高学生顺应性、理论成绩及实践成绩方面表现优异。

摘要： 目的:探讨多站式考核在口腔教学中的应用效果.方法:选取某校2019级口腔专业学生2个班级的60名作作为研究对象,将其分为对照组30例和观察组30例,其中对照组予以传统考核方式,观察组予以多站式考核,对比两组学生的考试成绩情况.结果:对两组学生的考试成绩对比,分别采用传统考核模式与多站式考核模式,其中观察组考生及格人数总比例为93.33％,高于对照组73.33％,且观察组优秀学员总比例56.67％,高于对照组43.33％,差异显著(P<0.05).结论:多站式考核在口腔教学中的应用教学效果更好,更加全面评估临床实践中的综合素质和能力,有助于提高成绩水平,值得推广应用.

摘要： 通过扫描仪获得牙体雕刻模型的标准数字化形态,导出至Geomagic Qualify软件内,将标准模型与学生制作的模型进行拟合比对,可通过测量得到二者的偏差值,并以关键特征点的偏差均值为依据进行评价。该方法能够对修复工艺实习教学中,学生的牙体形态雕刻技术进行客观评判。

摘要： 参与式教学的主要目的是提高学生对于课堂中的学习参与性,能够有效缓解课堂气氛,强化学生的学习积极性。对于口腔专业来说,该专业术语医学教育中的主要教学内容,因此,在教学过程中,能够有效打破传统教学过程中的主要障碍,进而促进学生不断形成自己的知识体系。该文重点以参与式教学方法在口腔教学中的应用效果评价为研究路线,深入探讨参与式教学在口腔专业中的有效应用以及具体的价值。

摘要： 本发明涉及一种教学用上颚口腔模型仿真方法及上颚口腔模型。采用一个具有上牙列和对应牙龈的上颚骨架和若干个黏膜层，每一黏膜层与所述上颚骨架的形状相适配并设有与牙列相对应的牙孔和上颚症状中的一症状所对应的症状结构，设有不同上颚症状的各黏膜分别通过所述牙孔穿接上颚骨架上的牙列而吸附连接在该上颚骨架上，形成对应的各种上颚口腔模型。本发明在硬质材料的上颚骨架上设置相对柔软有弹性的黏膜层，利用上颚症状主要集中在黏膜上的特点，将黏膜层与上颚骨架做成可分离形式，并将黏膜的各种症状分别设置在一对应的黏膜层上，一个上颚骨架和若干黏膜层的一一配合，形成多个口腔模型，大大降低了教具成本，同时模型十分逼真。

摘要： 本发明的目的在于提供一种具有适于口腔内的按摩的形状、并且能够实现简易且有效的口腔内按摩的口腔内按摩器。上述目的是通过如下口腔内按摩器来达成的，该口腔内按摩器具备：头部，用于按压口腔内；以及柄部，形成为从头部延伸设置，头部中的用于按压口腔内的按压面的至少一部分具有模仿了拇指的指肚的形状，按压面中的长轴与短轴的长度之比(长轴的长度/短轴的长度)为17/10～3/1。

摘要： 本发明涉及一种教学用上颚口腔模型仿真方法及上颚口腔模型。采用一个具有上牙列和对应牙龈的上颚骨架和若干个黏膜层，每一黏膜层与所述上颚骨架的形状相适配并设有与牙列相对应的牙孔和上颚症状中的一症状所对应的症状结构，设有不同上颚症状的各黏膜分别通过所述牙孔穿接上颚骨架上的牙列而吸附连接在该上颚骨架上，形成对应的各种上颚口腔模型。本发明在硬质材料的上颚骨架上设置相对柔软有弹性的黏膜层，利用上颚症状主要集中在黏膜上的特点，将黏膜层与上颚骨架做成可分离形式，并将黏膜的各种症状分别设置在一对应的黏膜层上，一个上颚骨架和若干黏膜层的一一配合，形成多个口腔模型，大大降低了教具成本，同时模型十分逼真。

摘要： 本发明涉及制造用于在多个牙齿位置处同时进行刷拭的口腔用件中使用的衬有刷毛的凹壁的方法，并且涉及根据该方法制造的凹壁和口腔用件。在提供步骤中，提供有长形、连续的带刷毛片材部分，该长形、连续的带刷毛片材部分具有被衬有多个刷毛的第一侧部。长形的片材部分限定平行于片材部分延伸的长度轴线以及横向于长度轴线观察到的横截面形状。在提供步骤中获得的片材部分具有初始状态，在初始状态中，横截面形状具有初始形状，以及长度轴线是拱形的。在转变步骤中，将提供步骤的片材部分从初始状态转变至最终状态以提供凹壁。在最终状态下，横截面形状具有最终的U形，长度轴线为拱形，以及第一侧部是最终的U形的凹入内侧部。第一侧部在最终状态下比在初始状态下凹入地更多。

摘要： 本实用新型公开了一种用于口腔局部麻醉教学的口腔模型装置，涉及口腔器材技术领域。该用于口腔局部麻醉教学的口腔模型装置，包括工作箱、牵引组件和擦拭机构，工作箱的顶部设置有口腔模型本体，牵引组件包括升降机构、转动机构和牵引机构，升降机构设于安装板的顶部，转动机构设于升降机构的顶部，牵引机构设于转动机构的顶部，擦拭机构设于工作箱的外壁上。该用于口腔局部麻醉教学的口腔模型装置，通过气缸、第一电机和安装板的配合使用，使口腔局部麻醉教学的口腔模型装置在学生多的情况下可以将装置升高，让坐在后排的学生也能看见口腔模型，还能对口腔模型本体转动，对学生进行全方面的演示，使该装置的使用范围更广。

摘要： 本实用新型公开了一种新型口腔医学教学用口腔照明装置，包括横杆，其特征是：所述横杆上设置有对称的滑槽，每个所述滑槽内分别设置有滑块,每个所述滑槽的两端分别固定连接弧形杆的中部，每个所述弧形杆的两端方形通孔内分别固定连接固定轴，每个所述固定轴分别铰接套环,每个所述套环分别通过连接杆固定连接照明灯。本实用新型涉及口腔照明设备领域，具体地讲，涉及一种新型口腔医学教学用口腔照明装置。本装置能够方便对患者的口腔进行照明。

摘要： 本实用新型涉及口腔正畸模型教学技术领域，公开了一种便于调节角度的口腔正畸用口腔模型教学装置，包括底座，底座的顶部通过合页与下口腔模具底部的一侧活动连接，下口腔模具顶部的另一侧通过合页与上口腔模具底部的一侧活动连接，上口腔模具顶部的另一侧与角度调节机构连接，底座的顶部固定连接有支撑架，底座的内腔中连接有偏转调节机构，角度调节机构包括连接环、拉绳、连接块、插块、插槽和弹簧。本实用新型通过拉动拉绳来调节上口腔模具与下口腔模具的开合角度，通过插块插接在相对应的插槽的内部，并在弹簧的反向作用下对上口腔模具的位置进行定位，增加了上口腔模具和下口腔模具开合时的稳定性，方便了医生的教学操作。

摘要： 本实用新型适用于口腔教学技术领域，提供了一种用于口腔健康评估教学的口腔模型，包括上颌骨和下颌骨，所述上颌骨与下颌骨之间均开设有多个安装槽，所述安装槽内可拆卸式安装有齿牙件，所述上颌骨与下颌骨转动连接，所述上颌骨与下颌骨对应位置均固定安装有支杆，两个所述支杆均固定安装有压力组件，本实用新型从多方面改善了传统的口腔教学模型，使用时，可以生动的表现出口腔疾病的问题。

摘要： 本实用新型涉及医学教学设备技术领域，且公开了口腔模型支架以及口腔教学模型，包括支撑底座，所述支撑底座内部开设有调节空腔，所述支撑底座的顶部转动连接有支撑杆，所述支撑杆的底部延伸至调节空腔的内部，所述支撑杆上套设有与其固定连接的第一锥形齿轮。该实用新型，通过在活动架的顶部固定安装有下颚模具，且下颚模具的顶部铰接有上颚模具，且下颚模具的顶部转动连接有调节构件，调节构件的顶部贯穿至上颚模具的顶部并与上颚模具螺纹连接，进而使得调节构件可控制上颚模具的角度，从而使装置的调节相对紧密，不易产生损坏，使装置达到调节性能相对较好，且装置耐用性强不易产生损坏的优势。

摘要： 本实用新型提供了一种口腔模型支架以及口腔教学模型，涉及医学教学设备技术领域，该口腔模型支架包括支架杆、安装于支架杆内部的内杆、按压组件和安装在内杆远离按压组件一端的复位弹簧；按压组件包括推杆、能够沿推杆轴线方向转动的定位件和连接推杆的按压板，通过向按压板施加外力驱动推杆，进而驱动定位件，最终将运动传递至内杆，使内杆沿支架杆的长度方向移动，定位、推杆和支架杆配合实现限位和回复；该口腔模型支架与口腔模型安装组成口腔教学模型，解决了现有技术中口腔教学模型结构复杂，操作困难，灵活性低等问题。