口腔医学技术

摘要： 近年,学院加大实训基地建设力度,先后建成护理学、康复治疗学、医学检验技术、口腔医学技术实训中心(实验室)。其中,护理实训中心为自治区级学院转型发展试点专业群基地,投入资金800多万,面积达1300多平方米,拥有高标准的临床护理仿真模拟教学环境和-批国内外先进的高端智能化、数字化教学设备,中心建有护理人文长廊,实验室内布局贴近护理职业环境,为训练学生临床及社区护理综合技能,全面提升学生综合职业能力奠定了基础。

摘要： 口腔医学及口腔医学技术专业均是实践性很强的学科,实践技能培养是人才培养的重点内容。实验室是重要的实践教学场地,其教学资源的优化利用是人才培养的关键。虚拟仿真实验教学资源的建设,给口腔两专业实验课程教学改革提供了前所未有的机遇。文章结合重庆医科大学口腔医学院建设经验,从虚拟仿真实验教学体系建设优势、建设思路、建设内容及成果转化与应用四个方面进行阐述,指出虚拟仿真实验教学改变了传统的教学模式,突显了对人才培养的优势;但是如何发挥虚拟仿真教学资源最大优势以开展课程改革,还需要深入探讨。

摘要： 目的:探索牙体三等分法在牙体雕刻实操教学中的可行性和效果。方法:选取本校2017级至2020级口腔医学技术专业712名学生作为研究对象,各年级学生被随机编排为实验班和对照班。实验班采用牙体三等分法法进行牙体雕刻实操教学,对照班采用传统牙体雕刻法。结果:牙体三等分法针对牙冠长、牙冠宽和牙冠厚等一般性牙雕考核指标和任务时,大多数成绩无显著性差异(P>0.05)。对于牙雕实操中重要复杂雕刻任务,如近远中轴面角、牙外形高点和牙邻接点,大多数学生实操成绩差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论:牙体三等分实操教学法能促进学生充分掌握有关牙体解剖基础知识等,进而提高牙体雕刻重要复杂指标的考核成绩和技能技巧等。。

摘要： 口腔解剖生理学是高职口腔医学技术专业的专业基础课。牙体解剖生理教学是口腔解剖生理教学中的重要教学内容,所占课时数多,以实验实训课为主,对学生的实际操作能力要求较高。对于口腔医学技术专业人才培养来说,即使是在数字化信息化手段蓬勃发展的今天,熟练地掌握牙体解剖生理知识仍是实现牙体恢复的一项必备要求。

摘要： 本文主要针对校企合作中如何提高口腔医学(技术)专业学生的综合素养进行了简单的研究,分析了通过校企合作如何完善教学内容,探讨如何提升学生的技能水平和教师的"双师型"素质.

摘要： 随着社会发展,专门用途的英语课程教学在医学院校越来越受到重视。本文以漳州卫生职业学院口腔医学技术专业为例,从分析产教融合企业岗位职业能力英语应用需求出发,对专门用途英语进行教学改革,校企共同开发课程并实施,如设定情景教学、建立教学资源等教学实施策略。

摘要： 目的:建立牙体形态、颜色和修复体瓷层堆塑的虚拟仿真教学方法,并对其在固定义齿修复工艺学课程教学中的应用可行性进行初步探讨.方法:运用齿科扫描仪和软件进行仿真牙列模型、不同年龄段中切牙真彩模型及全瓷中切牙修复体不同步骤的瓷层堆塑模型的虚拟构建,同时根据教学需求添加人机交互动作,创建牙体形态、颜色和修复体瓷层堆塑的虚拟仿真教学软件,以实际教学为例对其应用流程及可行性进行初步探索.结果:初步建立了包含一套三维牙列模型、三个年龄段真彩中切牙模型和18个瓷层堆塑模型的虚拟仿真教学软件,并结合其人机交互功能完成了初步的教学应用探索.结论:虚拟仿真技术在牙体形态、颜色和瓷层堆塑教学中具有形象生动、便捷直观等优势,具备一定的可行性,未来需要进一步与传统方式进行对比研究以明确其实际教学优势.

摘要： 在《国家职业教育改革实施方案》和《教育部安于全面推进现代学徒制工作的通知》的双重背景下,我校以口腔医学专业为试点进行了现代学徒制的实施,历经四川省现代学徒制建设和教育部现代学徒制建设实践,提炼出了"一中心双身份三融合"的人才培养模式,提高了高素质技能型人才培养的质量,满足了口腔医学技术行业对于人才的需求,有较好的效果,对于医学技术类专业的现代学徒制实施有一定借鉴意义.

摘要： 随着口腔医学数字化技术的发展,口腔医学技术专业的毕业生除了可以在义齿加工企业从事制作义齿的工作外,还可以在隐形矫治器生产企业参与数字化动画设计方案的制作和无托槽隐形矫治器的生产.为了适应当前社会发展与职业选择需求,我校加强口腔医学技术专业学生的口腔正畸学教育,开展口腔正畸技术学的教学改革实践,增强了口腔医学技术专业学生的职业认同,提升了对口就业率.

摘要： 在数字化口腔产业发展背景下,需要探索口腔医学技术专业人才培养的教学模式与课程体系,培养适应现代口腔行业发展的高素质技术技能人才.针对目前口腔医学技术专业人才培养中存在的问题,如职业面向单一、教学内容与行业发展脱节、信息化手段落后等,从口腔医学技术专业职业面向拓宽、课程体系的重构、口腔数字化课程开发及信息化教学建设等四个方面进行了教学改革探索.

摘要： 目的:考察口腔医学诊疗中社会化的趋向及其与口腔医学技术教育改革之间的契合点,探索口腔医学技术学的课程教育改革方式和发展方向. 方法:从现代社会学的视角观察和分析了口腔医学诊疗中社会化的趋向及其与医学技术学教育改革之间的联系以及对教育的合理性建构的内在要求,文章探讨和分析了口腔医学技术教育中的问题,原因和过程,阐述了口腔技术教育的合理性建构的重要性,分析总结了自2007年以来,口腔医学技术教育的专业基础课程建设与教学改革的经验和体会. 结果:目前,多元形式、多层次,结构复杂的口腔医学诊疗的社会化体系已经形成,口腔医学技术学的教学中,提倡主体性、合作、自学及终身学习,体现人文精神;合理化课程设置,基础知识与专业知识的融汇贯通,注重实用性和应用性知识技能的培养. 结论:口腔医学诊疗的社会文化现象还处于多元化,多层次,结构复杂的发展状态,积极推进学生的可持续发展的职业素质教育,进一步完善和规范化、系统化、理论化和高技能化口腔修复技术教育,使其更有效的服务于社会.

摘要： 本发明公开了一种口腔医学用口腔镜，包括握把，由工作人员手持，所述握把的顶部开设有放置槽；安装筒，通过轴承嵌入式活动安装于所述放置槽内，所述安装筒外侧的顶部粘接有安装座，且安装座的顶部螺栓固定有提供照明的灯源，并且安装筒中部的外侧设置有可喷出药液的喷头；套环，螺纹套设于所述握把的外侧，所述套环的一端开设有活动槽，所述推杆的一端轴连接有万向球连接件，导杆，其一端贯穿握把的底部和放置槽位于安装筒底部的内部，所述导杆内贯穿设置有加药杆。该口腔医学用口腔镜，可以对患者口腔进行支撑，提高舒适度，同时通过三面倒三角形的镜片，配合对其进行转动，提高观察范围，同时方便上药。

摘要： 本发明旨在提供一套硬件设备和一套软件系统，达到更好、更快、更安全地提升口腔医学临床技能的目的。硬件设备包含空间位姿捕捉传感模块、仿生人头模块、自动识别的可更换上颌模块、自动识别的可更换下颌模块、气动驱动模块；软件系统包含虚拟三维操作模块、数字化人体头部模型模块、全自动客观评价模块、知识学习与考核模块、成长曲线模块、开放性扩展模块、用户管理模块。软件系统根据不同的上颌和下颌模块在系统中自动呈现不同的病例。通过空间位姿捕捉传感模块来捕捉操作数据，并在虚拟三维操作模块和数字化人体头部模型模块中同步呈现。系统根据各模块数据在全自动客观评价模块进行评价生成参考成绩。最后在成长曲线模块中呈现成绩曲线。

摘要： 本发明属于口腔CT技术领域，且公开了一种口腔医学用口腔CT拍片装置，包括支撑组件，所述支撑组件上安装有可相对于支撑组件转动的CT拍摄组件，所述支撑组件包括固定构件和转动构件，所述固定构件用于支撑患者臀部，所述转动构件用于支撑患者背部，所述CT拍摄组件用于拍摄患者口腔，所述转动构件与所述CT拍摄组件配合时。本发明通过转动背板，使背板与座椅平行，通过卡板对背板限位，转动支撑板，使支撑板与背板平行，使检测头靠近患者头部，通过座椅和背板对患者支撑，让患者平躺，当患者无法维持坐姿或者站姿时，让患者也可以平躺拍摄口腔CT，大大降低了口腔CT的拍摄难度，提高了口腔CT的拍摄效率。

摘要： 本发明公开了一种具有俯仰调节的口腔医学用口腔灯，包括底座、伸缩杆和第一套筒，所述底座的顶部安装有第二套筒，所述第二套筒的一端贯穿安装有第一支杆，所述第二套筒的内壁安装有伸缩杆，所述第一支杆的一端安装有支撑盒。本发明通过安装有伸缩杆、缓冲块和第六支杆，实现了快速装置调节俯仰状态的效果，缓冲块的作用是为第一支杆的一端提供缓冲，滑杆的作用是为滑环提供移动条件，伸缩杆移动带动第二支杆移动，第二支杆移动带动第六支杆移动，第六支杆移动带动滑环移动，滑环移动使第二支杆平稳的带动第一支杆移动，第一支杆移动使快速装置调节俯仰状态，实现了快速装置调节俯仰状态的功能。

摘要： 本发明公开了一种用于口腔医学的口腔CT拍片设备，属于医学设备领域。一种用于口腔医学的口腔CT拍片设备，包括：底座、支座、第一机架、第二机架与CT设备；所述底座具有水平的上端面，所述支座竖直固定安装在所述底座的上端面上；所述支座的两侧均设有竖直布置的滑轨，所述滑轨的两端均固定连接有安装座，两侧的所述安装座上分别转动连接有第一螺杆与第二螺杆，所述第一机架与第二机架分别与两侧的所述滑轨滑动连接；所述第一螺杆贯穿所述第一机架，并与所述第一机架螺纹连接；所述第二螺杆贯穿所述第二机架，并与所述第二机架螺纹连接；所述第一机架上固定连接有水平的横杆，所述第二机架上固定连接有支撑板。

摘要： 本发明公开了一种能够提高探测效率的口腔医学用口腔镜，包括手柄桶和设置在手柄桶一侧的延伸杆，所述手柄桶的一侧与延伸杆的一端转动连接，所述手柄桶与延伸杆之间设置有连接机构，所述手柄桶的内表面固定连接有第一隔板，所述第一隔板的一侧固定连接有电动机，本发明涉及医疗器械技术领域。该能够提高探测效率的口腔医学用口腔镜，启动电动机带动第一齿轮使第一转动管转动，第一转动管带动第一锥齿轮使第二锥齿轮转动，第二锥齿轮带动转动杆使联动架转动，联动架带动联动管使安装框转动，从而使安装框上的镜子本体主动，从而调节镜子本体的角度，方便医护人员进行观察使用，进而增加了医护人员的探测效率。

摘要： 本发明涉及一种具有尺寸可调节功能的口腔医学用口腔撑开装置，包括壳体、缠绕机构、弹性绳、第一唇板构件、第二唇板构件和卡合机构，所述壳体的一侧安装有盖板，所述壳体的内部设置有缠绕机构，所述壳体通过弹性绳与第一唇板构件相互连接，所述第一唇板构件的上下两端连接有第二唇板构件，所述壳体的内部还设置有卡合机构，所述卡合机构设置在安装腔上，所述壳体上开设有可穿过弹性绳的通孔通孔。该具有尺寸可调节功能的口腔医学用口腔撑开装置，可以调整口腔撑开的大小，并且可以控制撑开力度，调节第二唇板与第一唇板之间的距离，进而适用于不同年龄段的患者。

摘要： 本实用新型公开了一种多环境适用的伸缩式口腔医学临床用口腔镜，涉及口腔镜领域，包括手柄与显示器，所述手柄的外壁设置有取物机构与固定机构，所述取物机构位于固定机构的一侧。本实用新型所述的一种多环境适用的伸缩式口腔医学临床用口腔镜，固定机构在使用时可通过固定板对手柄进行固定，在使用时可避免医生进行手持，便于医生对口腔进行检查，操作较为便捷，取物机构在使用时可通过钩杆与勾头对口腔内部的情况进行检查，且可同时对牙齿缝隙处进行检查，方便对牙齿间的病体组织进行检查，该口腔镜在使用时可对口腔内部进行检查，也可方便对牙齿进行检查，便于牙科进行使用，能够提高口腔镜多环境的适用性，使用的效果相对于传统方式更好。

摘要： 本实用新型公开了一种新型口腔医学教学用口腔照明装置，包括横杆，其特征是：所述横杆上设置有对称的滑槽，每个所述滑槽内分别设置有滑块,每个所述滑槽的两端分别固定连接弧形杆的中部，每个所述弧形杆的两端方形通孔内分别固定连接固定轴，每个所述固定轴分别铰接套环,每个所述套环分别通过连接杆固定连接照明灯。本实用新型涉及口腔照明设备领域，具体地讲，涉及一种新型口腔医学教学用口腔照明装置。本装置能够方便对患者的口腔进行照明。

摘要： 本实用新型公开了一种用于口腔医学的便携式口腔内照明灯，具体涉及口腔医学技术领域，包括灯支撑柱和灯底座，所述灯支撑柱的底面与灯底座的顶面固定连接，所述灯支撑柱的内部通过固定轴转动安装有调节盘，所述调节盘的外壁固定连接有连杆，所述连杆的一侧可拆卸安装有照明灯，所述照明灯的外侧活动安装有调光机构；所述调光机构包括调节套，所述调节套的内壁设有活动组件，所述调节套的内部设有固定齿轮，所述固定齿轮呈透明结构。该方案通过调光机构和聚光组件相互配合，可以实现根据需要调节光照射的面积，当需要看清部位较小时，调节聚光组件，可以起到聚光的效果，从而观看更清晰，调节方便。