口腔内科学

摘要： 人才梯队建设是提升医院综合实力的重要影响因素,关系到医院发展的兴衰成败。其中青年人才培养是人才梯队建设的关键。首都医科大学附属北京口腔医院(以下简称北京口腔医院)是一所集医疗、教学、科研和预防保健为一体的三级甲等口腔专科医院,目前已形成以口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学和口腔正畸学为支柱的特色口腔临床医学学科群。

摘要： 高职院校作为人才培养的重要场所,在国家推出高水平高职院校建设的背景下,我国各高职院校为提高教学质量和水平,在教学模式方面给予了高度的重视。翻转课堂式教学模式、基于问题式学习教学模式(Problem-based learning,PBL)是当前教育教学中广泛应用的教学模式。为增强高职口腔内科学龈上洁治实验教学的效果,本文对翻转课堂与PBL结合的应用效果进行了探究。经研究显示,在联合教学模式下,其可提高学生的学习成绩,可增强学生的学习兴趣和能力。

摘要： 对信息化条件下口腔内科学混合式教学模式进行讨论。分析了混合式教学模式在教学实践中的优势,充分利用学习通进行信息化条件下口腔内科学混合式教学模式设计,将整个学习过程分为课前导学、课中助学、课后研学三个阶段。混合式教学模式实现了教学的进步,学习过程和教学设计均以解决问题为中心,学生不仅掌握了应获得的知识,分析、评价和创造能力在一定程度上也得到了提升。

摘要： 专业学位硕士研究生教育重在实践动手能力和临床思维的培养。目前,专业学位硕士研究生培养模式多以面对面指导为主,学生往往缺乏足够的时间进行思考,缺乏自主学习动力。口腔内科学涵盖多学科知识并强调临床实践。随着信息技术的发展,基于临床资源建立教学案例库,有助于学生方便快捷地利用碎片时间进行理论知识的学习和临床思维的锻炼;同时,作为理论课程和实践课程的补充,可以更好地满足新时代研究生教育的需求。

摘要： 以口腔执业助理医师资格考试为教学导向,接轨岗位需求,优化口腔内科学课程设计,改革教学模式,提升教学效果,促进学生尽早达到职业准入标准,实现优质就业。

摘要： 、目的:分析翻转课堂教学方法在口腔内科学实验课中的应用价值。方法:2019年9月至12月选取我校2016级口腔专业学生62名,随机分为两组,每组各31名,对照组采用传统的教学方法,实验组选取翻转课堂教学方法。对学生的实验成绩及教学满意度进行评价。结果:实验组的理论成绩及实习操作成绩高于对照组,结果有统计学差异(P<0.05);学生对于教学结果满意度结果显示,实验组高于对照组,结果有统计学差异(P<0.05)。结论:翻转课堂可以提高学生主动学习口腔实验课的能力及效率。

摘要： 口腔内科学是口腔医学中一门重要的基础学科,是口腔医学专业的核心课程之一.它研究的是在人群中发病率最高的口腔疾病,口腔内科疾病患者在所有口腔就诊患者中占很高的比例,因此口腔内科疾病的预防和诊治是口腔医学本科专业学生毕业后工作的重点.

摘要： 本研究尝试将基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂与基于问题的学习(problem?based learning,PBL)教学模式相结合,以探究其在口腔研究生临床技能培训中的教学效果.选取南京医科大学口腔医学院2019级口腔医学研究生60人,随机分为4组:对照组采用传统教学模式授课,实验组1采用SPOC翻转课堂教学模式,实验组2采用PBL教学模式,实验组3采用SPOC翻转课堂与PBL相结合的混合教学模式.各组在学习结束后进行理论、操作测试和问卷调查,以了解各组的教学效果.结果发现,实验组3的理论和操作成绩明显优于对照组(P<0.05).相比于对照组,实验组3的操作结果更符合临床要求.问卷调查结果显示,混合教学模式有助于调动学习积极性,并且实验组3的学生愿意继续采用此种教学模式.然而,实验组1、2、3的学生表示学习压力相比于对照组增加,可能是由于SPOC、PBL课程额外占据课余时间.SPOC翻转课堂/PBL混合教学模式有助于学生灵活分配学习时间,从而充分利用教学资源,是一种适合口腔医学研究生临床技能培训特点的新型教学模式.

摘要： 目的 探索在口腔临床远程摄像示教系统辅助下的联合教学模式在口腔内科教学中的应用效果.方法 以本校2018级口腔医学专业1、2班学生为研究对象,实验组以远程示教系统辅助下的联合教学法进行授课,对照组以传统讲授法进行授课,比较两组理论考核成绩及对教学效果的评价.结果 实验组的客观选择题平均得分与对照组对比差异无统计学意义(P>0.05),而病例分析题目的平均得分为(26.79±4.22)分,明显高于对照组(P0.05).结论 通过远程示教系统辅助的联合教学模式能有效提高教学效果.

摘要： 目的 探讨情景模拟教学法在口腔内科学临床前教育中的应用效果.方法 选取同济大学附属口腔医学院2018年入学的一年级研究生以及2018年即将在同济大学附属口腔医院参加住院医师规范化培训的学生共30人(皆为各高校口腔医学院应届毕业生)作为研究对象,2018年8—12月参与情景模拟教学项目,于2019年7—9月学生进入口腔内科系统实习3个月后评价教学效果.比较教学前后学生的理论和技能成绩、投诉情况及学生对教学的满意度.结果 情景模拟教学后学生的理论成绩和技能成绩均高于教学前,差异有统计学意义(P<0.05).调查结果显示,学生对情景模拟教学各方面的满意度均较高.情景模拟教学后,学生进入口腔内科临床实践前3个月内投诉患者人次占比低于未经情景模拟教学的学生,差异有统计学意义(P<0.05).结论 情景模拟教学法应用于口腔内科学临床前教学中能一定程度上提高学生的沟通能力与病案分析能力,有助于减少医患纠纷,值得进一步深入研究与推广.

摘要： 本发明涉及一种口腔内科用口腔病理检查装置，包括两个安装盘，所述安装盘内侧固定有固定柱，固定柱上套接有两个固定耳，同组的两个固定耳之间焊接有卡板，其中一个安装盘的内侧固定有固定块，固定块前端转动连接有调节螺杆，调节螺杆上螺纹连接有环板，环板和两个卡板之间均铰接有支撑杆，安装盘内侧开设有导向槽，导向槽内滑动连接有导向块，导向块和导向槽内壁之间固定有导向弹簧，卡板顶部开设有第二滑槽，第二滑槽内滑动连接有第二滑块，第二滑块和第二滑槽内壁之间固定有压紧弹簧，第二滑块顶部粘接有牙套；本发明利用患者咬合牙套，再通过卡板将患者的空腔撑开，即可通过视口直接观察到口腔内的情况。

摘要： 本发明公开了一种口腔内科用口腔内消毒清洗装置，包括消毒箱主体、消毒槽、夹持固定组件、清洗组件、储液槽和加压组件，消毒箱主体的一侧内壁上开设有消毒槽，消毒槽的一侧内壁上固定有夹持固定组件，消毒槽的两侧内壁上固定有清洗组件，消毒箱主体位于消毒槽一侧的内壁上开设有储液槽，储液槽的一侧内壁上固定有加压组件；夹持固定组件包括第一电机和第一螺杆；该发明在装置使用前，可以对口腔消毒器进行夹持固定，且将器具自动取放到消毒液中，避免细菌灰尘落在结构上，并且取出方便，避免污染消毒液，提高了使用效果；可以在使用后，通过清洗结构对口腔消毒器进行清理，避免消毒液无法完全消毒，从而提高了消毒效果。

摘要： 本实用新型公开了一种中医内科学心血管内科用康复装置，包括底板、控制器、移动电源、第一移动机构、第二移动机构、第一电动推杆、底座、行走轮、腰部锻炼机构、连接杆、转盘、第一筒体、第一杆体、第一L型杆、横杆、第二L型杆、第二杆体、第二筒体、上肢锻炼机构、第二电动推杆、第一固定块、电机、第三电动推杆、第二固定块、螺杆、第一滑块、第二滑块、拉环和限位杆，通过设置腰部锻炼机构和上肢锻炼机构，功能结构较为多样，能够对病人的腰部和上肢进行锻炼，加快了病人的康复速度，提高了装置的康复效果，通过设置第一移动机构和第二移动机构，可对康复装置进行区域移动和固定限位，提升了装置的便携性。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式内科学传染病专用呕吐装置，包括装载袋，装载袋的顶部两侧均固定连接有固定装置组件，装载袋的正背面固定连接有开关条组件，两个固定装置组件的正背面均固定连接有拉手组件，固定装置组件包括有背板，背板的内壁固定连接有第一竖轴，第一竖轴的侧壁活动套接有前板，前板正面固定连接有数量为二的第一固块，第一固块的内侧固定连接有第二竖轴，通过设有装载袋可装载呕吐物，在使用时通过拉动背拉手与前拉手从而控制第一后叠板与第二后叠板连接处旋转，使第一后叠板与第二后叠板产生折叠角度，同理第二前叠板与第一前叠板连接处旋转从而致使第一后叠板与第一前叠板之间产生折叠角度。

摘要： 本申请属于中药材储存技术领域，具体为一种用于内科学的药材储存装置，包括装置本体，所述装置本体的底部设有支撑腿，所述装置本体内设有至少1个隔板，所述隔板将装置本体从上到下依次分隔成多个子单元，所述子单元的左侧设有药材入口和惰性气体进气管，所述子单元的右侧设有药材出口和出气管，所述子单元与惰性气体罐相连接，所述装置本体的右侧支撑腿上设有承接板，所述承接板上设有竖直的滑板，所述滑板上设有水平连接底座，所述水平连接底座上设有用于放置接料斗的连接孔。通过设有惰性气体管、惰性气体进气管，可将装置本体内充满惰性气体，产生惰性气体存储氛围，防止药材在长时间存储过程中发霉、生虫，延长了药材的保质期。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式内科学传染病专用呕吐装置，包括杯体一和可拆卸密封固设于杯体一上端的杯体二，所述杯体二上端可拆卸密封固设有杯盖；所述杯体一内设有多个收集袋，所述杯体二内设有绕竖直轴线回转的转环二，所述转环二上竖直贯穿插接有数量与收集袋的数量相等的安装管，所述安装管的上端与转环二的上表面齐平并设有用于封口的隔气膜，所述安装管的下端与收集袋连通。有益效果：本实用新型的技术方案通过转动转环二使连接管不与盛装有呕吐物的收集袋连通，且每次呕吐均使用一个新的收集袋来盛装呕吐物，呕吐完毕后借助喷头向口腔中喷水进行漱口，以此来避免呕吐物挥发的恶臭气体外泄污染空气和给患者带来不适。

摘要： 本实用新型公开了一种用于内科学的宣传展示装置，包括支撑架，所述支撑架的一侧连接杆，所述连接杆的末端垂直设有支撑板，所述支撑板的下端设有固定板，所述固定板上转动设有收卷杆，所述收卷杆的末端设有拨环；所述支撑架的一侧还转动设有卷辊，所述卷辊上卷绕有海报宣传卷；本专利中需要更换海报宣传卷上的宣传内容时，转动拨环，将已经宣传过的海报收卷至收卷杆上，此时新的宣传海报位于支撑板的外侧，工人们观看；位于支撑板一侧的海报宣传卷所宣传的内容可保持不动，方便人们观看；与现有技术相比，本专利的内科学海报宣传时，不需要工作人员将整个宣传海报拆卸下来，且收卷起来后，可以方便后期使用，节约材料，适合偏远地区使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于内科学的药材存储装置，包括存储盒，存储盒的顶部活动安装有防护罩，存储盒的顶部设有回形槽，回形槽内滑动插接有防护罩，且回形槽内部四角处固定连接有弹性件，弹性件的自由端固定连接有回形板，回形板滑动卡接在回形槽内，且回形板背向弹性件的一面覆设有一层硅胶垫，硅胶垫背向回形板的一面与防护罩活动抵合，存储盒的两端外壁依次设有若干个呈直线分布的第一卡槽，且第一卡槽为贯穿槽，防护罩的两端侧壁与第一卡槽配合设有第二卡槽，第一卡槽与第二卡槽内滑动插接有卡块，卡块的一端固定设有第一磁铁，第二卡槽的内壁与第一磁铁配合设有第二磁铁，第二磁铁与第一磁铁异性相吸。

摘要： 中医内科学针灸歌诀学习装置。现在学习中医内科针灸歌诀需要用书或上网去学，但是往往记忆这些内容需要零散的时间，一点一滴的去记忆，如果利用大量的时间去背这些内容，往往容易记混内容。一种中医内科学针灸歌诀学习装置，其组成包括：底盒体（1），所述的底盒体前端开有11个卡片出口（2），所述的底盒体内装有11个针灸穴位歌诀卡片(3)，所述的针灸穴位歌诀卡片通过滑道连接所述的底盒体，所述的针灸穴位歌诀卡片连接标签贴（4），所述的标签贴的头尾相接安装。本实用新型用于承装针灸歌诀学习卡。

摘要： 本实用新型公开了一种口腔内科用口腔内消毒清洗装置，包括安装筒、固定管、支撑弹簧、锁紧器、更换管、推挤凸起件和消毒清洗头，所述固定管贯穿设于安装筒上，所述支撑弹簧滑动套接设于固定管上且设于安装筒内壁上，所述更换管一端旋转滑动设于安装筒中且旋转滑动套接设于固定管上，所述推挤凸起件设于更换管的一端且与支撑弹簧接触，所述推挤凸起件旋转滑动设于安装筒中，所述锁紧器设于安装筒上且与推挤凸起件卡合滑动连接，所述消毒清洗头设于更换管的另一端。本实用新型涉及口腔清洁技术领域，具体是提供了一种口腔内科用口腔内消毒清洗装置。