口头交际能力
口头交际能力的相关文献在1986年到2020年内共计137篇,主要集中在常用外国语、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文137篇、专利文献36519篇;相关期刊120种,包括职业时空、甘肃教育、黑龙江高教研究等;
口头交际能力的相关文献由150位作者贡献,包括冯志刚、李海荣、杨春会等。
口头交际能力—发文量
专利文献>
论文:36519篇
占比:99.63%
总计:36656篇
口头交际能力
-研究学者
- 冯志刚
- 李海荣
- 杨春会
- Hao
- Li
- Xudong
- Н.В.Елухина
- 严一
- 何启滨
- 侯明君
- 侯玉成
- 傅树斌
- 冯学玲
- 冯志群
- 刘会英
- 刘凤琴
- 刘如华
- 刘婷
- 刘平
- 刘松勤
- 刘欣枫
- 刘洪健
- 刘洪民
- 刘秀芹
- 刘芝琳
- 刘莉丽
- 刘菲
- 刘雨沧
- 卫戈
- 吕竹
- 周莲
- 周雪梅
- 唐彦
- 姚敏
- 孙晓威
- 孙未
- 孙自挥
- 孙长顺
- 孙雯
- 孟东维
- 季有林
- 尹捷
- 岑海兵
- 庞佩佩
- 张丽华
- 张学财
- 张广林
- 张漪莹
- 张燕文
- 张玉霞
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陈可凤1
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摘要:
英语教学的最终目的是培养学生使用英语的能力,而培养学生的英语口头交际能力是教学中不可忽视的重要环节,它的高低是衡量英语教学质量的重要标准之一。本文就如何培养学生的口语能力谈谈笔者的看法。作为英语教学的老师,一定要做好示范引领作用。在课堂上采用英语组织教学,利用一切可以利用的时间与学生进行英语交流。因为师生间的对话交流可以为学生起到示范作用次上课,我都会用五分钟和学生进行对话练习。课堂上我也尽量采用英语组织教学。
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王慧
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摘要:
活动在小学英语课堂教学中会起到良好的教学效果,学生在活动中能够体会到具体的语言情境。因此,教师在课堂教学中应努力创设贴近学生实际的活动,通过优化设计课堂活动开展小学英语教学,让学生在活动中体验、感悟、发现和探究,从而提高学生运用英语的能力。一、英语活动中应用现代化教学手段在传统教学中虽然也引入了活动,
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孙雯
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摘要:
有这样一则故事:一位年轻的销售员在做了很多努力后,最终仍未接到努力很久的大单,对此,他感到十分沮丧。在和销售经理谈及此事时,他耸耸肩:'这件事说明,你可以把一匹马牵到水中,但却不能迫使它喝水。'经理说到:'你的工作并不是要迫使它喝水,而是要使它感到口渴。'教师与学生,教与学之间的关系亦是如此。我们经常可以看到一节课上,教师讲得激情洋溢,手舞足蹈,大部分学生却沉默自坐,毫无回应,其中缘由值得每一位教育者深思。从目前国内大
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李晓燕;
孙未
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摘要:
综合实践活动是一门基于学生的直接经验,贴近学生生活与社会,学生自主实践和探索,综合运用知识的课程。它超越书本,超越教材,超越课堂;面向自然,面向社会,面向学生生活;体现科学、艺术、道德的内在整合。立足于人的个性的整体性,立足于每个学生的健全发展,在开放的时空中,促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合实践能力。可以毫不夸张地说:"实践是综合实践活动的灵魂,是综合实践活动的生命
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