叙述话语

摘要： 历史人文纪录片《书简阅中国》用书信打开历史篇章和故事,分别从小人物、爱情、友情、人生智慧、家风、家国6个主题,讲述古人的喜怒哀乐和聚散离愁。节目组在浩如烟海的史料中精选30封书信,从中国最早的实物家书黑夫木牍,到三国时期嵇康写给好友山涛的绝交信,再到甲午海战时北洋水师副将寄给父母的诀别书等,30封书信涵盖中国历史的诸多阶段,同时蕴涵游子的乡愁、断肠的爱恨、柔婉的倾诉以及古人的锐意进取和家国情怀。

摘要： 侯健飞长篇报告文学《石竹花开——闽宁镇的春天》是一部写宁夏永宁县闽宁镇精准扶贫的报告文学。在国家扶贫政策的引导下,在福建的对口帮扶下,西海固人搬迁到了闽宁镇,作家以西海固移民女性群体为写作视角,用她们如同石竹花般不畏困难、不畏风沙的生命力构建了独特的扶贫叙述空间,运用多种叙述话语,谱写了一曲脱贫攻坚之路上的女性生命之音。长篇报告文学《石竹花开——闽宁镇的春天》是一部邀约和组织创作的报告文学。

摘要： 《花腔》作为一本新历史主义小说,以独特的叙述方式去解构历史,在时代背景与权力话语体系下,作品中不同叙述者的叙述受到了限定,视角、立场的差异构成了一场叙事的狂欢.这部作品采用了顺叙、插叙、倒叙等多种叙述顺序,在相差巨大的时间节点上,以不同的叙述语言娓娓道来葛任之死的"真相".本文从《花腔》的叙述者、叙述时间和叙述话语三方面对其叙事进行详细分析.

摘要： 从叙事学视角解读阿来的游记散文《一滴水经过丽江》,可较为清晰地发现其叙述模式的得与失:作为叙述主体的"一滴水"的新奇与遗憾;有关"生命"和"文化"的叙述主题的深邃与粗糙;叙述话语中仅有"文学味"浓郁的"叙述语"而缺乏升华作用的"转述语"。

摘要： 当代英国女作家希斯洛普处女作《岛》以"二战"为背景,叙写两代人在战争与疾病的侵扰下艰难但勇敢的生存现实.借用兰瑟的女性主义叙事学理论,从作者与叙述者的话语权威建构、文本时间的回溯与现实启示、意识形态意蕴象征物助推的意义生成,可以发掘希斯洛普对于消解西方话语中心权威与二元对立,拒绝女性社会建构,观照社会边缘群体的反意识形态倾向,体现了对现代性的反思与人文关怀.

摘要： 电商直播是媒介技术发展的产物,其拥有庞大的受众,开拓了新型销售方式,成为当下了解人们生活方式和情感体验的重要渠道.主播作为电商直播间的核心行动者,是工具理性的使用者,主播有意识地利用附有直播端口的媒介进行带货直播,并通过叙述话语的建构引导观看者进行消费实践.在观看者消费的过程中,主播不仅是产品信息的分享者,更是激活情感肌理的行动者.本文基于主播视角,从社会行动、叙述话语和情感消费三个角度探讨网络直播的消费逻辑.

摘要： "如何"描写"某物"写小说有两大要素。一是描写"什么"。一是"如何"描写。法国文学评论家热拉尔·热奈特(Gé-rard Genette)把这里的"什么"称为"故事内容","如何"称为"叙述话语"。"故事内容"就是写下的事物。

摘要： 20世纪上半叶中国文学通史中的王维叙述,至少受到了三种因素的显著影响.一是文学史观念的现代转型,其直接后果是叙述内容由侧重于静态把握变为侧重于动态描述,诗人王维的文学史地位大幅提升.二是学术视野的差异,胡适 、刘大杰 、林庚等之所以忽视王维的山水田园诗,与他们偏重乐府诗 、积极的生活态度和"少年气"直接相关.三是执笔者自身的学术素养和文学偏好,胡云翼 、钱基博的文学史著述提供了这方面的典型例证.

摘要： 文学批评与故事的关系是目的论的，着眼于标举人文精神的大旗。引领人们从“是什么”进而走向“为什么”和“应如何”的思考。文学批评就承担了如何引导读者从故事提升的任务。随着人们文化水平的日益提高，阅读越来越成为人们满足对故事需求的主要方式。所以如何对作家笔下的故事予以批评成为批评理论面对的新问题。作家笔下的故事必定与意义相关，只不过这个关联通过叙事话语来实现。读者固然喜爱故事，文学批评理论如何兼顾读者阅读故事，理性地分析故事和话语之间的关系，也自然成为文学批评的任务。故事是整体的完整的，读者阅读故事的本能促使他们可能紧追着情节前行，而忽略了细节。缘于读者喜爱故事，追随故事，但理论批评则不应满足于此，以尊重人们读故事的存在论为基点，进而在价值论创新批评理论.

摘要： 文学批评与故事的关系是目的论的，着眼于标举人文精神的大旗。引领人们从“是什么”进而走向“为什么”和“应如何”的思考。文学批评就承担了如何引导读者从故事提升的任务。随着人们文化水平的日益提高，阅读越来越成为人们满足对故事需求的主要方式。所以如何对作家笔下的故事予以批评成为批评理论面对的新问题。作家笔下的故事必定与意义相关，只不过这个关联通过叙事话语来实现。读者固然喜爱故事，文学批评理论如何兼顾读者阅读故事，理性地分析故事和话语之间的关系，也自然成为文学批评的任务。故事是整体的完整的，读者阅读故事的本能促使他们可能紧追着情节前行，而忽略了细节。缘于读者喜爱故事，追随故事，但理论批评则不应满足于此，以尊重人们读故事的存在论为基点，进而在价值论创新批评理论.

摘要： 文学批评与故事的关系是目的论的，着眼于标举人文精神的大旗。引领人们从“是什么”进而走向“为什么”和“应如何”的思考。文学批评就承担了如何引导读者从故事提升的任务。随着人们文化水平的日益提高，阅读越来越成为人们满足对故事需求的主要方式。所以如何对作家笔下的故事予以批评成为批评理论面对的新问题。作家笔下的故事必定与意义相关，只不过这个关联通过叙事话语来实现。读者固然喜爱故事，文学批评理论如何兼顾读者阅读故事，理性地分析故事和话语之间的关系，也自然成为文学批评的任务。故事是整体的完整的，读者阅读故事的本能促使他们可能紧追着情节前行，而忽略了细节。缘于读者喜爱故事，追随故事，但理论批评则不应满足于此，以尊重人们读故事的存在论为基点，进而在价值论创新批评理论.

摘要： 文学批评与故事的关系是目的论的，着眼于标举人文精神的大旗。引领人们从“是什么”进而走向“为什么”和“应如何”的思考。文学批评就承担了如何引导读者从故事提升的任务。随着人们文化水平的日益提高，阅读越来越成为人们满足对故事需求的主要方式。所以如何对作家笔下的故事予以批评成为批评理论面对的新问题。作家笔下的故事必定与意义相关，只不过这个关联通过叙事话语来实现。读者固然喜爱故事，文学批评理论如何兼顾读者阅读故事，理性地分析故事和话语之间的关系，也自然成为文学批评的任务。故事是整体的完整的，读者阅读故事的本能促使他们可能紧追着情节前行，而忽略了细节。缘于读者喜爱故事，追随故事，但理论批评则不应满足于此，以尊重人们读故事的存在论为基点，进而在价值论创新批评理论.

摘要： 本发明公开了一种分配话语权、请求话语权的方法、装置及系统，属于互联网通信领域。该方法包括：接收通信群组中的用户对应的终端发送的用于获取话语权的消息，该消息包括通信群组的标识、该用户的标识与该用户的参与信息，参与信息包括该用户输入语音的语音时长和声音响度，或者参与信息为该用户的综合加权，综合加权是终端接收该用户提交获取话语权命令后根据该用户输入语音的语音时长和声音响度获取的；根据通信群组中的用户的参与信息和通信群组的标识，选择一个用户的标识；如果选择的标识对应的用户当前没有拥有通信群组的话语权，则将通信群组的话语权分配给选择的标识对应的用户。本发明使用户参与的较多，提高了获取话语权的灵活性。

摘要： 本发明公开了一种分配话语权、请求话语权的方法、装置及系统，属于互联网通信领域。所述方法包括：接收通信群组中的用户对应的终端发送的用于获取话语权的消息，所述消息包括所述通信群组的标识、所述用户的标识与所述用户获取话语权的获取频率；根据所述通信群组中的用户获取话语权的获取频率和所述通信群组的标识，选择一个用户的标识；如果所述通信群组包括的除管理员之外的其他用户当前没有拥有所述通信群组的话语权，则将所述通信群组的话语权分配给所述选择的标识对应的用户。本发明使用户参与的较多，提高了获取话语权的灵活性。

摘要： 本发明公开了通话语音处理装置、通话语音处理方法及程序。提供了一种通话语音处理装置，包括：输入校正单元，将从第一输入装置输入的第一输入声音的特性校正为与第一输入声音的特性不同的、从第二输入装置输入的第二输入声音的特性；声音分离单元，当多个声音被包含在第二输入声音中时，将第二输入声音分离为多个声音；声音类型估计单元，估计经声音分离单元分离的多个声音的声音类型；混合比计算单元，根据由声音类型估计单元估计出的声音类型来计算每个声音的混合比；声音混合单元，以混合比计算单元计算出的混合比混合经声音分离单元分离的多个声音；以及提取单元，利用由声音混合单元混合的经混合声音从经输入校正单元校正后的第一输入声音中提取特定声音。

摘要： 通过在客户端设备本地主动缓存主动助理缓存条目，以及通过在设备上利用主动助理缓存条目，实施方式可以减少从自动助理获取响应所需的时间。可以向不同的客户端设备提供不同的主动缓存条目，并且各种实施方式涉及在确定将哪些主动缓存条目提供给哪些客户端设备时所使用的技术。在这些实施方式中的一些实施方式中，在确定向给定客户端设备提供(主动或响应于请求)哪些主动缓存条目时，远程系统从候选主动缓存条目的超集中选择缓存条目的子集以用于提供到给定客户端设备。

摘要： 本发明公开了一种提升人机交互对话语料质量与多样性的对话语料库生成方法。本方法为：1)对所选对话语料进行同义句扩展，形成一候选集合；2)对该候选集合中的每一对话语料进行异常检测，得到各对话语料的异常值；3)将异常值低于设定打分阈值的对话语料保存到提升后的对话语料库中；4)对异常值高于或等于该打分阈值的对话语料进行语义分析：如果是错误的对话数据，则直接丢弃；如果是多样性的对话数据，则执行步骤5)；否则将当前对话语料保存到提升后的对话语料库中；5)将判定为多样性的对话数据重新作为输入，执行步骤1～4)直到达到暂停条件，停止迭代。本发明实现了对原始对话语料进行质量的控制和多样性的扩充。

摘要： 本发明涉及鼓励话语装置、鼓励话语方法和计算机可读介质。一种鼓励话语装置，其包括：反应检测装置和评估获取装置中的至少一个，该反应检测装置用于检测响应于鼓励话语的用户的反应，该评估获取装置用于获取评估者对鼓励话语的定时和内容的评估；好/坏确定装置，用于基于检测到的反应和所获取的评估中的至少一个来确定鼓励话语的定时和内容是否良好；学习装置，用于对学习数据进行学习，在所述学习数据中，将通过好/坏确定装置确定为良好的鼓励话语的定时和内容与用作当发出该鼓励话语时的触发的触发信息相关联；以及鼓励话语装置，用于基于用户的触发信息和学习装置的学习的结果来发出鼓励话语。

摘要： 一种系统，获取包括由麦克风捕获的语音命令的第一音频数据；识别广播内容中包括的与由麦克风捕获第一音频数据的定时相对应的第二音频数据；从第一音频数据提取第二音频数据以生成第三音频数据；将第三音频数据转换为与语音命令相对应的文本数据；并且输出文本数据。

摘要： 发起口头话语流的语音识别。此后，例如关于流，检测口头话语停止事件以停止语音识别。口头话语停止事件不同于口头话语流中的暂停或中止。响应于检测到口头话语停止事件，停止口头话语流的语音识别，而口头话语流继续进行。在停止口头话语流的语音识别之后，引起动作被执行，所述动作与从流的开始直到口头话语停止事件的口头话语相对应。

摘要： 本发明公开了一种分配话语权、请求话语权的方法、装置及系统，属于互联网通信领域。该方法包括：接收通信群组中的用户对应的终端发送的用于获取话语权的消息，该消息包括通信群组的标识、该用户的标识与该用户的参与信息，参与信息包括该用户输入语音的语音时长和声音响度，或者参与信息为该用户的综合加权，综合加权是终端接收该用户提交获取话语权命令后根据该用户输入语音的语音时长和声音响度获取的；根据通信群组中的用户的参与信息和通信群组的标识，选择一个用户的标识；如果选择的标识对应的用户当前没有拥有通信群组的话语权，则将通信群组的话语权分配给选择的标识对应的用户。本发明使用户参与的较多，提高了获取话语权的灵活性。

摘要： 本发明公开了一种分配话语权、请求话语权的方法、装置及系统，属于互联网通信领域。所述方法包括：接收通信群组中的用户对应的终端发送的用于获取话语权的消息，所述消息包括所述通信群组的标识、所述用户的标识与所述用户获取话语权的获取频率；根据所述通信群组中的用户获取话语权的获取频率和所述通信群组的标识，选择一个用户的标识；如果所述通信群组包括的除管理员之外的其他用户当前没有拥有所述通信群组的话语权，则将所述通信群组的话语权分配给所述选择的标识对应的用户。本发明使用户参与的较多，提高了获取话语权的灵活性。