变量分离法
变量分离法的相关文献在1980年到2021年内共计64篇,主要集中在数学、物理学、力学
等领域,其中期刊论文63篇、会议论文1篇、专利文献324338篇;相关期刊51种,包括民营科技、数理化解题研究:高中版、语数外学习(数学教育)等;
相关会议1种,包括中国力学学会力学史与方法论学术研讨会等;变量分离法的相关文献由82位作者贡献,包括张慧、杨娟、赵临龙等。
变量分离法—发文量
专利文献>
论文:324338篇
占比:99.98%
总计:324402篇
变量分离法
-研究学者
- 张慧
- 杨娟
- 赵临龙
- 何宝钢
- 余幼胜
- 俞新龙
- 刘官厅
- 张解放
- 徐昌智
- 杨骁
- 王晓
- 钱晓红
- 马正义
- 丁伟
- 何小燕
- 何录武
- 冀小明
- 冯庆江
- 刘康宁
- 刘开胜
- 刘永茜
- 刘雪亮
- 华腾飞
- 卢书静
- 叶健芬
- 吕良博
- 吴克成
- 周志进
- 周玉鼎
- 唐威
- 姚伟岸
- 左俊
- 张义民
- 张浪
- 张燕
- 张玉贵
- 徐磊冬
- 斯仁道尔吉
- 曹霞
- 曾春花
- 李兴
- 李惠
- 李跃
- 李铁军
- 杨凡
- 杨太安
- 杨树政
- 楼玫
- 段建生
- 殷伟康
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徐磊冬
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摘要:
本文研究了一维变系数波动方程混合问题的求解方法。波动方程的系数与介质密度有关。当介质均匀,系数为常量时,解的基本表达已经清楚。但是在自然界中并不存在理想的均匀介质,我们不妨假设介质的密度随空间和时间分别变化,来探索此种情况下解的表达形式。对于波动方程的混合问题,结合变量分离法,尝试性地给出了可能的研究方法,以及在特定条件下的求解方法。
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张慧
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摘要:
在变量分离法与齐次平衡原理相结合的方法的基础上,对解的假设结构稍加改进,利用改进后的方法分别研究时间分数阶、空间分数阶以及时间-空间分数阶三类非线性偏微分Forn-berg-Whitham方程的精确解,并且对获得的精确解进行有关有界性、周期性和解随时间、空间发展的衰减性等方面的分析.通过图像模拟,展示了部分精确解的3维坐标图.
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张慧
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摘要:
最近几十年,越来越多的求解分数阶微分方程的有效方法被提出来,然而这些方法各有利弊.本文介绍了3种不同的方法计算非线性分数阶偏微分方程的精确解,并比较了3种方法的利弊.利用不变子空间法、变量分离与齐次平衡原理相结合的方法、齐次平衡与积分分支相结合的方法分别求解时间分数阶扩散-对流微分方程,得到了该方程的各类精确解,这些精确解包括参数形式的解、周期形式的解和幂函数形式的解、椭圆积分函数形式的解.
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王晓
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摘要:
不等式问题是高考以及各模拟考试的考查热点和难点所在,狭义的不等式问题是指直接考查不等式的计算和证明的问题,广义上来说,它还包含诸如最值、取值范围等隐含不等式计算证明的问题,文中的不等式问题指的是后者.近几年来基于函数背景的不等式问题日益受到命题专家的青睐,这类问题涉及的知识面较为广泛,总体来说对学生的要求较高文章立足于具体例题,总结几个常用的可用于解决不等式问题的函数构造方法.
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张慧
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摘要:
最近几十年,越来越多的求解分数阶微分方程的有效方法被提出来,然而这些方法各有利弊.本文介绍了3种不同的方法计算非线性分数阶偏微分方程的精确解,并比较了3种方法的利弊.利用不变子空间法、变量分离与齐次平衡原理相结合的方法、齐次平衡与积分分支相结合的方法分别求解时间分数阶扩散-对流微分方程,得到了该方程的各类精确解,这些精确解包括参数形式的解、周期形式的解和幂函数形式的解、椭圆积分函数形式的解.
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王晓
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摘要:
不等式问题是高考以及各模拟考试的考查热点和难点所在,狭义的不等式问题是指直接考查不等式的计算和证明的问题,广义上来说,它还包含诸如最值、取值范围等隐含不等式计算证明的问题,文中的不等式问题指的是后者.近几年来基于函数背景的不等式问题日益受到命题专家的青睐,这类问题涉及的知识面较为广泛,总体来说对学生的要求较高文章立足于具体例题,总结几个常用的可用于解决不等式问题的函数构造方法.
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唐威;
冀小明
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摘要:
利用变量分离法与齐次平衡原理相结合的方法,系统地研究了时间分数阶Camassa-Holm型方程,获得该方程各种类型的精确解,并讨论了这些解的稳定性、有界性、渐进性等动力学性质和衰减现象,通过图像模拟,以图例的形式直观地展示了部分精确解的动力学行为和动力学现象.
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钟万勰;
姚伟岸
- 《中国力学学会力学史与方法论学术研讨会》
| 2003年
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摘要:
应用力学是工程学科的基础学科,传统欧几里德空间的拉格朗日体系求解方法论有局限性,其方法以半逆法求解为主,求解受到很大的限制.通过引入原变量的对偶变量,可将应用力学诸问题的求解导入辛几何空间,形成哈密顿体系新的对偶变量求解方法论.从而使得许多有效的数学物理方法如变量分离法以及本征展开法适用于应用力学各学科领域的求解,扩大了解析求解范围.新的对偶变量方法论可统一应用于各个学科领域,将有利地促进各学科领域之间的交叉与渗透,对教学体系的改革也具有深远的意义.