一种用于退役军人再就业的技能培训教学装置

摘要

本发明公开了一种用于退役军人再就业的技能培训教学装置，包括教学台和操作台，所述操作台并列设有若干个，教学台包括活动桌面和支撑板，支撑板的上侧设有活动桌面，活动桌面通过提升机构进行调节，本发明通过提升机构可方便的调节活动桌面的高度，调节稳定，以适应不同身高的教师，提高教学的舒适度，同时，本发明通过设置输送带和侧柱，统一管理子显示屏，在不用时，可收到桌面上，使得对面相互之间无阻挡，学生之间的相互学习和交流更方便，需要学生交作业或者分发工件的时候，可直接将工件依次放置在运输带上，通过动力系统的传动，带动工件到达操作台上，由学生自取，避免分发过程中出现的频繁走动和少发，提高教学效率。

说明书

技术领域

本发明涉及技能培训技术领域，具体是一种用于退役军人再就业的技能培训教学装置。

背景技术

近年来，退役军人就业问题凸显，很多军人在退伍后难以找到合适的工作，经过调查后，发现了诸多问题：

1.就业市场就业难：就业市场的人员不断增加，但用人单位的名额却有限，并且很多职位带有技术性或学历要求，将退役军人牢牢挡在门外，导致退役军人想就业也无从下手。

2.退伍军人教育程度偏低并缺乏职业技能：随着部队的不断调整军人更新过快，退役军人越来越趋于年轻化，而他们大多是初高中毕业，教育程度较低并缺乏职业技能成为他们就业首要难题。

3.脱离社会太久缺乏工作经验：长时间脱离社会的退役军人本身会处于就业劣势，即便纪律严明训练有素，但确实也会由于缺乏工作经验而被一些企业拒之门外。

4.角色转换难，对新工作的驾驭较差：很多退伍军人表示，从军队出来以后接触的是一个全新的社会，退役后对转型一事感到无所适从。

当然，退伍军人相比普通人也具有一定的优势！首先退伍军人意志力比较强，能吃苦耐劳，并且有着绝对忠诚的素质，这样的特质一般是企业比较欣赏的。所以，对于退伍军人来说，只需要学习一技之长，掌握一门职业技能就一定能在职场中脱颖而出，获得企业的青睐

技能培训是为了增强市场就业竞争力，由技能培训机构开展的，通过技能考核，可以得到国家认可的技能证书，和学历教育有些不同，学历教育侧重综合素质的提高，而技能培训注重某项技能的提高，比如电脑技能培训，软件开发技能培训，汽修技能培训，厨师技能培训。

现有的培训采用电脑和实操结合的方式可以大大提高学习的效率，在不用电脑时，电脑占用空间，影响与对面学生之间的交流，并且，在分发实操工件或者上铰作业时，存在现场混乱，分发不齐的情况。因此，本发明提供了一种用于退役军人再就业的技能培训教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种用于退役军人再就业的技能培训教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种用于退役军人再就业的技能培训教学装置，包括教学台和操作台，所述操作台并列设有若干个，教学台包括活动桌面和支撑板，支撑板的上侧设有活动桌面，活动桌面通过提升机构进行调节，所述活动桌面的上侧安装有电脑显示屏，电脑显示屏的上和教学台的前后两侧均安装有可调节的摄像头，用于记录教学者的活动；

所述教学台的支撑板的右侧上端和最右侧的操作台上均固定有传动箱，传动箱内部下侧设有底板，底板的前后两侧均固定有侧柱，侧柱的上侧均转动连接有辊轮，辊轮的外侧设有运输带，底板的上侧安装有电动伸缩杆，电动伸缩杆的机座安装在操作台的下侧支撑板上，底板的右端上侧安装有动力系统，所述操作台关于运输带呈中心对称设置，操作台上侧通过铰接杆铰接有子显示屏；

所述子显示屏朝向侧柱的一侧固定有固定耳，固定耳的下侧设有卡接口，侧柱上对应卡接口设有L型架，所述L型架包括端部的弹性杆和调节机构，所述操作台的桌面上侧设有放置槽，放置槽的上侧设有翻板，翻板的上侧与桌面平齐，操作台内设有抽屉。

作为本发明进一步的方案，所述提升机构包括呈矩形设置的剪式支撑架和螺杆，剪式支撑架的下端通过螺纹套套接在螺杆的外侧，螺杆通过轴承转动连接在教学台的支撑板上，剪式支撑架的上端铰接在活动桌面的下侧滑块上。

作为本发明再进一步的方案，所述教学台的前后两侧均设有竖板，竖板对应滑块的位置设有竖直的导槽，用于限制活动桌面的移动。

作为本发明再进一步的方案，所述螺杆的右端通过相互垂直的锥齿轮连接有传动杆，后侧螺杆的左端连接有把手，把手上设有转动套，方便旋转螺杆，通过转动把手，带动螺杆转动，通过传动杆的传动，使得前后的螺杆一起转动，同时，螺纹套滑动使得剪式支撑架的下端间距减小，进而带动活动桌面上升，达到调节的目的。

作为本发明再进一步的方案，所述动力系统包括电机和皮带，皮带通过皮带轮连接最右端的辊轮的转动轴，且电机电性连接控制器，控制器位于教学台上的传动箱上，方便控制。

作为本发明再进一步的方案，所述铰接杆左右对称设有两个，且上下两端的铰接处均设有旋钮和扭簧，通过旋钮固定铰接杆的角度，扭簧保持张紧力，用于调节子显示屏的角度。

作为本发明再进一步的方案，所述调节机构包括套杆和固定杆，固定杆固定在侧柱上，套杆通过外侧的螺母固定在固定杆上，方便调节。

作为本发明再进一步的方案，所述操作台的下侧通过转轴转动连接有垃圾桶，所述转轴位于垃圾桶的一侧，且转轴在垃圾桶的上侧和操作台的下侧均有设置，对垃圾桶进行支撑的同时，可以在不用时，将垃圾桶收到桌面下侧。

作为本发明再进一步的方案，所述垃圾桶上设有卡接结构，桌面的侧面对应卡接结构设有卡槽，卡接结构包括弹簧和插销，防止碰撞时垃圾桶晃动。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明通过提升机构可方便的调节活动桌面的高度，调节稳定，以适应不同身高的教师，提高教学的舒适度。

2、本发明通过设置输送带和侧柱，统一管理子显示屏，在不用时，可收到桌面上，使得对面相互之间无阻挡，学生之间的相互学习和交流更方便。

3、需要学生交作业或者分发工件的时候，可直接将工件依次放置在运输带上，通过动力系统的传动，带动工件到达操作台上，由学生自取，避免分发过程中出现的频繁走动和少发，提高教学效率。

附图说明

图1为一种用于退役军人再就业的技能培训教学装置的俯视结构示意图。

图2为一种用于退役军人再就业的技能培训教学装置中单个操作台的结构示意图。

图3为一种用于退役军人再就业的技能培训教学装置中教学台的左视结构示意图。

图4为一种用于退役军人再就业的技能培训教学装置中操作台的右视的结构示意图。

图5为图1中A的局部放大结构示意图。

图6为图1中B的局部放大结构示意图。

图7为一种用于退役军人再就业的技能培训教学装置中提升机构的结构示意图。

图中：1、教学台；2、操作台；3、活动桌面；4、提升机构；5、摄像头；6、电脑显示屏；7、传动箱；8、导槽；9、剪式支撑架；10、螺杆；11、传动杆；12、把手；13、运输带；14、动力系统；15、底板；16、侧柱；17、电动伸缩杆；18、辊轮；19、子显示屏；20、铰接杆；21、固定耳；22、L型架；23、调节机构；24、放置槽；25、翻板；26、抽屉；27、垃圾桶；28、转轴；29、卡接结构。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1～7，本发明实施例中，一种用于退役军人再就业的技能培训教学装置，包括教学台1和操作台2，所述操作台2并列设有若干个，教学台1包括活动桌面3和支撑板，支撑板的上侧设有活动桌面3，活动桌面3通过提升机构4进行调节，所述提升机构4包括呈矩形设置的剪式支撑架9和螺杆10，剪式支撑架9的下端通过螺纹套套接在螺杆10的外侧，螺杆10通过轴承转动连接在教学台1的支撑板上，剪式支撑架9的上端铰接在活动桌面3的下侧滑块上，所述教学台1的前后两侧均设有竖板，竖板对应滑块的位置设有竖直的导槽8，用于限制活动桌面3的移动，所述螺杆10的右端通过相互垂直的锥齿轮连接有传动杆11，后侧螺杆10的左端连接有把手12，把手12上设有转动套，方便旋转螺杆10，通过转动把手12，带动螺杆10转动，通过传动杆11的传动，使得前后的螺杆10一起转动，同时，螺纹套滑动使得剪式支撑架9的下端间距减小，进而带动活动桌面3上升，达到调节的目的，所述活动桌面3的上侧安装有电脑显示屏6，电脑显示屏6的上和教学台1的前后两侧均安装有可调节的摄像头5，用于记录教学者的活动；

所述教学台1的支撑板的右侧上端和最右侧的操作台2上均固定有传动箱7，传动箱7内部下侧设有底板15，底板15的前后两侧均固定有侧柱16，侧柱16的上侧均转动连接有辊轮18，辊轮18的外侧设有运输带13，底板15的上侧安装有电动伸缩杆17，电动伸缩杆17的机座安装在操作台2的下侧支撑板上，底板15的右端上侧安装有动力系统14，所述动力系统14包括电机和皮带，皮带通过皮带轮连接最右端的辊轮18的转动轴，且电机电性连接控制器，控制器位于教学台1上的传动箱7上，方便控制，所述操作台2关于运输带13呈中心对称设置，操作台2上侧通过铰接杆20铰接有子显示屏19，所述铰接杆20左右对称设有两个，且上下两端的铰接处均设有旋钮和扭簧，通过旋钮固定铰接杆20的角度，扭簧保持张紧力，用于调节子显示屏19的角度；

所述子显示屏19朝向侧柱16的一侧固定有固定耳21，固定耳21的下侧设有卡接口，侧柱16上对应卡接口设有L型架22，所述L型架22包括端部的弹性杆和调节机构23，调节机构23包括套杆和固定杆，固定杆固定在侧柱16上，套杆通过外侧的螺母固定在固定杆上，方便调节，所述操作台2的桌面上侧设有放置槽24，放置槽24的上侧设有翻板25，翻板25的上侧与桌面平齐，操作台2内设有抽屉26，操作台2的下侧通过转轴28转动连接有垃圾桶27，所述转轴28位于垃圾桶27的一侧，且转轴28在垃圾桶27的上侧和操作台2的下侧均有设置，对垃圾桶27进行支撑的同时，可以在不用时，将垃圾桶27收到桌面下侧，所述垃圾桶27上设有卡接结构29，桌面的侧面对应卡接结构29设有卡槽，卡接结构29包括弹簧和插销，防止碰撞时垃圾桶27晃动。

本发明的工作原理是：使用时，教学者使用教学台1，学习者使用操作台2，通过电动伸缩杆17抬升底板15，带动运输带13和侧柱16上升，进而通过L型架22卡接固定耳21，带动子显示屏19竖直，可通过调节机构23和铰接杆20上的旋钮调节子显示屏19的角度，通过摄像头5将教学者的活动传递到子显示屏19上，电脑显示屏6操控子显示屏19，使教学活动正常进行，可通过提升机构4调节活动桌面3的高度，以适应不同身高的教师，通过转动把手12，带动螺杆10转动，通过传动杆11的传动，使得前后的螺杆10一起转动，同时，螺纹套滑动使得剪式支撑架9的下端间距减小，进而带动活动桌面3上升，达到调节的目的，需要学生交作业或者分发工件的时候，可直接将工件依次放置在运输带13上，通过动力系统14的传动，带动工件到达操作台2上，由学生自取，避免分发过程中出现的频繁走动和少发，提高教学效率。

本发明通过提升机构4可方便的调节活动桌面3的高度，调节稳定，以适应不同身高的教师，提高教学的舒适度，同时，本发明通过设置输送带和侧柱16，统一管理子显示屏19，在不用时，可收到桌面上，使得对面相互之间无阻挡，学生之间的相互学习和交流更方便，需要学生交作业或者分发工件的时候，可直接将工件依次放置在运输带13上，通过动力系统14的传动，带动工件到达操作台2上，由学生自取，避免分发过程中出现的频繁走动和少发，提高教学效率。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。