用于建立具有个人交互式通信的虚拟电子数学系统的方法和装置

摘要

已知了用于实现远程教学或电子学习活动的各种不同的方法和装置。为了能够廉价地建立可任意组网的、具有个人交互式通信的工作场所，在本发明的方法中利用一个具有连接在交换台(VST)上的主分配器的电信网，并且一个访问复用器和/或一个分路器连接在主分配器上或者集成在主分配器中，并具有通过接口电路(SS)连接的模拟或数字的远程通信装置(TE)，在本发明的方法中：通过建立连接，首先在发送方一侧确定在接口电路(SS)处所提供的连接方式，然后发送一个已被存储的测试信息给对方，以及分析在反方向上由对方接收到的应答，从而对远程通信装置(TE)上所提供的带宽进行测试。本发明涉及电子教学系统领域。

说明书

本发明首先涉及用于建立具有个人交互式通信的虚拟电子教学系统的方法(权利要求1)。本发明还涉及用于实现该方法的虚拟电子教学系统(权利要求5)。

电子教学、远程教学和远程培训的范围，以及企业内部培训和进修的范围，和业务部门的培训等的范围，完全取决于具有不同设备(微型计算机和外设)的不同的预定使用者在规定时间聚集到规定的教学活动中。

大多数至互联网或至其它数据业务的连接用调制解调器通过电话线，即铜制双绞线(称为a/b芯线对或用户连接线)形成，这种电话线本来用于频率范围从约300Hz至3400Hz的语音传输(POTS)。为保证最高的传输可靠性，已有的模拟传输技术逐渐被数字传输技术所代替。这里在有线传输技术中主要应用遵照“综合业务数字网标准”标准(缩写为ISDN)工作的系统。

借助于分频器，例如一个分路矩阵，语音和数据通常由无源的低通滤波器或高通滤波器分开并给到电话线上(例如对于DSL传输方法)。语音连接引至传统的交换台—它被称为PSTN(公共交换电信网)，而数据在分路器后引至一个DSLAM(数字用户线路接入复用器，该设备将多个DSL线路的信号变换到一个宽带信道中)。在这里传统电信网与计算机数据网之间没有鲜明的分界线。DSL调制解调器作为用于DSL连接线的最重要的单元连接到连接的两个导线端上。

在DSLAM中例如可以应用ADSL技术(Asymmetric DigitalSubscriber Line，非对称DSL数据传输方法)。它可理解为一种传输技术，它允许以较高的带宽在同一芯线对上无干扰地实现普通老式电话业务(POTS)或用于语音传输的ISDN，以及非对称的多媒体业务，而无需采用再生器。由于在从用户到网络(上行)的方向上传输码率相对较低(例如约800KBit/s)，而在从网络到用户(下行)的方向上传输码率相对较高(例如高至约8MBit/s)，因此说是不对称的。除了ADSL技术外还常用到其它的DSL技术，例如HDSL，即高数据速率数字用户线路；SDSL，即单线数字用户线路；MDSL，即多速率数字用户线路；RADSL，即低速率自适应数字用户线路；以及VDSL，即甚高速率数字用户线路，它们每一种针对应用情况而进行优化，并且都包含在xDSL传输技术的概念下。

低成本传输连续的数据流—例如语音或视频通信的另一个可能方式由分组交换的通信网—例如LAN(局域网)，MAN(城域网)或WAN(广域网)提供。例如所谓的互联网电话—经常也被称为“基于互联网协议的语音业务”(VoIP)—就是基于这种技术。一个音频网与一个PC网在教学设备中并行工作的例子被描述在DE 4238848 C2中。PC网用于可视的数据传输，并且独立于由嵌入式计算机以及D/A转换器和A/D转换器组成的用于传输声音的音频网而敷设。在中央控制台中的一台配置给教师的控制计算机通过一个控制程序[即控制软件]不仅控制PC网，而且也控制音频网，并且对于PC网和音频网有一个公共的用户界面，以协调这两个网络同时进行工作。中央控制台不仅用于控制PC网，而且也用于控制音频网。控制软件也包括监测功能。例如嵌入式计算机、学生工作场所或学生用PC的实际工作状态可以光学显示在控制计算机的监示器上。各个学生的作业题或作业文本的实际处理状态也可在控制计算机的监示器上被检查。可以实现控制台各构件的实际工作状态的光学显示。教师和学生之间的呼叫连接同样由控制软件控制。在一堂课内发生的所有事件都可以被记录，并作为课堂记录自动存储在中央控制计算机的硬盘存储器中，或者打印出来。由于用于PC网和音频网的统一用户界面，在两个网络中等级水平总是相同的。

由于所谓的不均匀性，通信在带宽完全不同的连接上实现，例如56KBit模拟接口，或者64KBit ISDN或DSL，或者在连接在LAN中的100MBit双绞线上，或者通过选择2MBit的连接和更好的连接，或者通过专用线路X.25。相应已知了多种接口装置，例如

·ISDN S_o接口

·用于PCI总线的LAN接口FE(具有程序存储器)，

·作为10/100Mbit/s以太网或令牌环的外部LAN接口LAN(具有程序存储器)，

·WAN接口WAN：X.21，V.35，G.703/704直至2Mb/s

目前，一方面在内容服务器上存有内容，它可通过互联网而到达，另一方面，视频会议形式的通信同样在互联网中实现，同时采用不同的协议。对于这个增设到互联网协议(IP)上的协议至今尚未形成统一的标准。对于某些应用领域存在某些“适用协议”(例如对于视频会议或类似应用适用H323)。

WO 03/046861 A1公开了一种电子教学系统，其中教师和学生之间的通信在一个局域网上实现，在局域网上连接有一个带有DVB调谐器/接收机、中央控制单元和大容量存储器的中央DVB接收站(数字电视广播)。DVB调谐器/接收机可设计为机顶盒，它接收DVB信息，并借助一个设计为PC(个人计算机)的控制单元将这些信息通过LAN传送给教师计算机。中央DVB接收站在相应的授权下也通过电信网的回传信道从DVB服务提供商调用规定的服务。

此外，WO 03/026248 A1也公开了一种电子教学系统，其中教师和学生之间的通信通过用户连接线由一个中央控制装置(在那里称为开放式教学管理系统OLMS)控制。通过该中央控制装置将一个数据库与控制装置(在那里称为教学管理系统LMS)相连接，该控制装置阻止对节目和数据的非法访问，并根据教学进度控制教学内容的访问。

类似的根据教学进度访问教学内容、并在互联网上进行通信的电子教学系统的结构由WO 02/37697 A2或WO 02/075694 A1公开。

最后，WO 02/097654 A1公开了一种电子教学系统，其中各个学生的资料被集中存储，并且该资料除教学进度外还有学生的技术装备，包括用户连接线上的带宽限制。此带宽限制可由学生或由针对一组学生的系统管理人员提出。

这里所述的状况已向以下方向发展：电子学习和远程教学尽管其意义深远，使得讲课者的教学范围除教室和讲堂外还可达到更多的听众，并且费钱耗时的授课材料也能分发到更多的使用人群，然而至今电子教学没有充分的发展。

至今可提供的、具有优势的仅基于软件的解决方案要求设备结构和提供给用户使用的带宽有相对高的均匀性，并且该方案还假设参加远程教学和电子学习活动的个人的设备上的相应软件为此目的已被安装。

由于上面所述的这种活动受到时间上的限制，另一方面也部分由于组织的问题(企业内EDV结构的变化)，上述这些均匀性要求不被满足或只是稍微得以满足。这里存在以下可能性：所需资料的提供受时间限制，电子学习和远程教学本身的优点的发挥依赖于所谓的现场状况。

如现有技术的前述状况所示，已知了各种用于实现远程教学或电子学习活动的不同设计的方法和装置。其中计算机网络或网络结构技术通常要求专门的硬件和软件，以及一系列昂贵的、为通信专门设置的元件，如用于连接另一网络(公众数据网，其它LAN或一个主系统)的通信服务器或文件服务器，它管理数据并将数据提供给网中的用户使用，以及相应的网络访问协议，例如CSMA/CD(载波侦听多址/冲突检测)，令牌通过(作为授权标记的比特模型)或TCP/IP(传输控制协议/互联网协议)。然而现有技术很少注意学生的个人电路和在那里存在的装备。所以实际上缺少廉价的电子学习和远程教学系统，该系统保证实现个人、特别是自动适应的交互式通信。特别重要的是，因为电信和计算机产业是发展迅速和令人鼓舞的产业，它们很迅速地获得优化和简化，并被实施。

本发明的目的在于给出一种用于建立一个虚拟电子教学系统的方法和装置，它可以廉价地构建可任意组网的、具有个人交互式通信的工作场所。

本发明的关于建立一个虚拟电子教学系统的方法的任务由权利要求1所述方法完成，该方法利用了一个具有连接于交换台的主分配器的电信网，其中一个访问复用器和/或一个分路器连接到主分配器上或者集成在主分配器中，所述电信网还具有模拟或数字的远程通信装置和相应的一个可连接到远程通信装置上的接口电路，它一方面通过一个用户连接电路或一个用户调制解调器和分路器或者通过一个网络接口和用户连接线与主分配器相连接，另一方面与参加电子教学或远程教学活动的个人的工作场所相连接，在此方法中：

·通过建立连接，首先在发送方一侧确定在接口电路处所提供的连接方式，

·然后发送一个已被存储的测试信息给对方，以及

·分析一个在反方向上由对方接收到的应答，

从而对远程通信装置上提供的带宽进行测试。

对远程通信装置上提供的带宽进行的测试是已知的。例如DE19713946 A1公开了一种传真设备，它能够提高通信效率和通信可靠性，它基于一个重发条件或者发送台或接收台已知的条件判断是否降低发送速率以及继续进行重发。此外此传真设备还能降低发送速率，以减少错误并从而改进通信的效率和可靠性。为此，传真设备包括一个调制解调器，它能够确定一个图像数据通信的数据速率，使之与通信电路或线路的传输质量或发送质量相协调。此外此传真设备应用一个协议，它使得发送方或接收方可以实现降低速率的方法，从而降低数据速率并开启一个控制信道，此信道用于使发送方和接收方可以交换控制信号。控制信号包括一个错误帧重发功能，并且从属于一个主信道，主信道配置给数据通信使用。特别是此传真设备具有一个数据速率检测装置，用于检测重发一个错误帧时的数据速率，还包括一个计数装置，用于对在同一个数据速率下工作的重发过程的次数进行计数，还包括一个判决装置，用于确定在同一数据速率下工作的重发过程是否以一个对应于可预选的次数的频率来重复，以及一个控制电路，用于当以同一数据速率工作的重发过程按照可预选的频率值重复时实施降低速率的方法。此外设置有一个帧数检测装置，它用于当重发错误帧时检测每一次的帧的数量。基于G3-标准传输控制方法，传真设备具有一个电路条件监测装置，它用于在应答时或接收图像数据时监测电路条件或线路状态，还具有一个速率改变请求装置。这样可以使接收方在接收一页图像数据的同时或之后发送一个信号，此信号用于请求根据由电路条件监测装置监测到的电路条件或线路状态降低或提高发送速率。特别是电路条件监测装置所监测的电路条件或线路状态表示成一个EQM值，并且速率变化请求装置在EQM值增加时请求降低速率，而在EQM值下降时请求增大速率。此外此传真设备具有一个表，该表以一一对应的关系列出EQM值和传输速率。

此外，DE 10113196 A1公开了一种用于对串联的多路速度嵌入脉冲接收机采集数据速率的方法和系统。为了简单而自动地以稳定的方式采集两个或多个不同的数据速率，在第一个方法中首先对到来的数据流的边沿位置特征和时钟特征进行统计检测，然后基于边沿特征识别出一个对应于边沿特征的标记；最后基于所识别出的标记确定传输数据流的数据速率。另一个替代方法具有以下步骤：

·用第一数据速率提供一个时钟信号，此时钟信号具有时钟边沿；

·用到来的数据流的数据过渡部分锁定时钟边沿；

·区分在偶数的和奇数的时钟边沿出现的数据过渡部分；

·判断数据过渡部分平均仅仅在偶数的时钟边沿或者奇数的时钟边沿出现，还是数据过渡部分平均既出现在奇数的时针边沿也出现在偶数的时钟边沿；以及

·基于在哪里出现数据过渡部分，确定到来的数据的数据速率。

此系统具有一个相位比较器，它被如此构造，使得它接收高速传输的数据流，并且每次当数据流具有一个数据过渡部分时给出一个提示。一个压控振荡器连接于相位比较器，并提供具有时钟边沿的时钟信号。此时钟信号与数据流锁定。一个数据速率采集电路连接于相位比较器，并且接收一系列由相位比较器给出的脉冲。数据速率采集电路基于接收到的脉冲确定数据速率。特别是数据速率采集电路具有一个边沿比例检测电路和一个门限电路，以便基于给定时间期间内的数据流的过渡部分密度确定数据速率。

此外DE 19959179 A1公开了一种用于在一个无线通信系统中动态地改变速率适配因子的方法。为了提高速率适配因子的精度，一个或多个速率适配因子针对特定业务被确定，要传输的数据根据这个规定的速率适配因子被处理并且装入一个传输帧中，并且在传输时完成速率适配因子的实时确定和适配。这里适配借助于一个附加的调节回路通过改变速率适配因子动态地实现。同时一个传输比特错误率和/或块错误率的传输信道被接收或发送的无线站检查，并且在与目标值有很大偏离时进行相应速率适配因子的校正。

最后，DE 2962389 U1公开了一种用于自适应数据速率和相应的收发机，尤其是用于在两个非对称数字用户线路(ADSL)调制解调器之间进行通信的初始化协议。为了无需重新启动地支持适配数据速率，即不重新执行所有前面所述的识别步骤和初始化步骤，初始化协议包括第一阶段(建议)，在此阶段中第一收发机为所述数据速率建议有限多的数据速率值，第二阶段(信道分析)，在第一阶段(建议)和第三阶段(选择)之间进行，在此阶段测量用于在至第二收发机的通信连接上传输的最高数据速率，第三阶段中确定哪个数据速率值被选作数据速率，并且在第四阶段(确认)中批准所选的数据速率值作为将来传输的数据速率。在实施第四阶段之前，第一收发机或第二收发机可以预先通知一个新的数据速率建议，第一阶段被重新进行。这里新的数据速率建议的预先通知基于第二阶段的结果。如果没有前面建议的数据速率值从低的一侧接近所支持的测量数据速率，一个收发机可以告诉其它收发机它的愿望：即形成一个新的建议。这个新建议可以包括所支持的最高数据速率和某些较低的数据速率值，这些值对于产生新的数据速率建议的收发机同样也是可以接受的。通过这种方法，第一、第二和第三阶段的重复进行可以得到最终选择的数据速率，它正确地适配于连接线路的容量。此数据速率在第四阶段被证实。如果一个收发机由于某种原因对于在第一个建议中建议的数据速率值不满意，它可以通知一个新的建议，如果对于它连接的容量还不清楚，同样也可通知一个新建议。

本发明的方法具有以下优点：存在一个统一的连接用于检测连接线路，特别是用于确定所提供的带宽。通过自动进行检测，教师和学生都由于所提供的带宽的检测而减轻了工作时开始或工作中的负担。同时测试不必现场进行，而是可以在系统中的任意地点出发进行。

此外，本发明有关建立一个虚拟电子教学系统的任务按权利要求5所述完成，该系统利用了一个电信网，该电信网具有一个连接到交换台上的主分配器，一个连接到主分配器上或集成在其中的访问复用器；和/或一个分路器，以及模拟的或数字的远程通信装置，该教学系统具有：

·一个可连接到远程通信装置上的接口电路，它一方面通过一个用户连接电路或一个用户调制解调器和分路器或者通过一个网络端口和用户连接线与主分配器相连接，另一方面与参加电子学习或远程教学活动的个人的工作场所相连接，并且所述接口电路对远程通信装置上提供的带宽进行测试。

与现有技术中的电子教学系统相比较，本发明的教学系统具有以下优点：不需要昂贵的预先安装，接口电路可以对教学系统进行简单扩展或改变，包括形成新的用户群和使用范围的明显扩大，并且尤其可以立即、并由一个未经训练的使用者接通教学系统的新学生。本发明的接口电路具有以下优点：可以极其简单的方式和方法实现使用者提出的虚拟电子教学系统的个人想法。与现有技术比较，使用者自行借助于菜单控制的程序按其需要“定制”虚拟电子教学系统，从而软件功能不受限制，并且本发明的接口电路的生产者不必在相应的功能之间作出选择，同时考虑一个尽可能广泛应用的接口电路。

此外优点还在于，可以对在工作场所进行的检测过程进行分散控制。也可以从电信网的任意点出发借助于PC/Web服务器或借助于移动的测量场所(全球移动通信系统GSM或更高带宽的UMTS)实现检测，其中网络连接可通过一个IP接口(即分组交换网络)实现。必要时也可改变用于工作场所检测和维护的数据。如果命令由中央工作场所(教师)发出，则提供了一个特别有效的方法用于引进新的功能或用于改变现有功能，因为改变仅需在中央工作场所进行，而不是在各个工作场所进行。此外，为委托进行检测和完成教学通路的人员直接在检测结束之后提供结果。基于此可以迅速作出进一步的决定或继续进行接通。

在本发明的另一种改进中，如权利要求4所述，在接口电路中存储一个访问授权，通过它保护连接建立和检测过程的控制免受未经授权的访问，并且过程被记录下来。

本发明的这种改进具有以下优点：检测或维护只能由有资格进行实施的人员实现。也可对不同组的过程的访问配置不同的访问码，从而在人员内部区分状态或作不同的分配。例如也可在ISDN上构成CUG(封闭的用户组)，从而可以省去目前所使用的回电号码方法，并且例如接口电路的增加不会导致软件变化。

下面通过对附图所示本发明的优选实施方式的说明给出本发明其它优点和特点。附图中：

图1是第一实施方式的方框图，

图2是本发明所述电子教学系统的第二实施方式的方框图，以及

图3从连接的角度示出本发明所述接口电路SS的实施方式。

在图1所示实施方式中，接口电路SS是一个自主的设备，它具有一个自己的微处理器MP，一个自己的EPROM存储器SP，必要时还具有自己的硬盘(图中未示出)，以及相应的接口COM(部件目标模型：基于窗口的技术，其提供标准接口并使得在软件部件之间通信成为可能)，USB(Universal Serial Bus：串行接口)，其中配备了多至127种外设(鼠标，键盘，打印机，扫描仪，数码相机，调制解调器，CDROM/DVD播放机，电话，MP3播放机等；USB2.0允许数据传输速率高至480Mbps，并从而适合于传输视频数据，以及快速硬盘)。

设备SS一方面通过标准接口COM、USB与参加电子学习或远程教学活动的个人工作场所AP上的微型计算机相连接(USB、COM1等)，另一方面与提供此人使用的远程通信装置TE相连接。

这里首先由此设备SS测试远程通信装置TE所提供的带宽。

在设备SS的存储单元SP中存储着选择程序，用此程序设备SS通过利用具有连接于交换台VST的主分配器的远程通信网在远程教学活动的中央内容服务器登记，其中一个访问复用器和/或一个分路器连接到主分配器上或者集成在主分配器中。

通过建立连接首先查明通信接口的连接方式(模拟还是数字的)，然后通过相继发出的测试信息(它同样存储在设备SS的存储单元SP中)确定所提供的带宽。远程通信装置(TE)一方面可以通过一个用户连接电路或一个用户调制解调器和分路器或者通过一个网络接口(NTBA)和用户连接线路(AL)与主分配器相连接。

一个特别具有优点的实施方式是在设备SS的存储单元SP中存储位于IP协议之上的传输协议。

设备SS独立地在与远程教学活动所用内容服务器的通信中检验提供给它的协议，并且遵守那里所提供的协议。

设备SS的另一重要功能是它能够避免典型的“超时问题”，并且能够完全接收例如一个图像内容，使得当例如不能在一个56KBit的连接下传输具有每秒16帧的帧速率的高清图像时，工作场所AP仍保留在远程教学或电子学习活动中。

通过这种装置，对于发送方来说用户是照样存在的，在用户方只有信息中的音频部分和必要时图像信息的一部分可以被接收和显示。

对于许多活动这并不是缺点，因为例如可以将前导信息传输到工作场所AP，然后可用此信息在其上独立地工作(也提供例如视频信息)，并且在电子学习和远程教学活动范围内只实现“直播通信”。

因为电子学习和远程教学活动要求设备SS以借贷方式为用户提供参与活动持续时间或记帐和付帐课程的持续时间，同样重要的是设备SS还具有一个存储在其存储媒体SP中的电子标记(访问授权)。只有被允许参加活动的设备SS才能以所描述的方法自主地建立连接。

相应地，所涉及的存储单元SP(如EPROM)是可更换的。

如图2所示，另一个实施方式可如此实现：设备SS以所描述的方式位于用户工作场所AP处的微型计算机和远程通信装置TE之间，但是也位于用户微型计算机的网络适配器和一个局域的PC网之间。这对于以下地方是特别有意义的：即要在区域性活动的范围内(例如在企业内部培训内)从中央位置出发实现用户计算机的完全遥控，包括接收键盘、鼠标的操作，以及从讲授人到用户，反过来从用户到讲授人以及到局域网中其它用户的相应图像传输。为此目的，设备SS配备有相应的接口(用于键盘、鼠标、网络适配器和图形适配器、视频/图形适配器)。

另一个优选实施方式如此构成：如图1或图2所示的设备SS还具有一个用于语言课程的智能操作部件BT。此操作部件BT的任务例如是接纳在用户微型计算机上所存储的语音文件或者在电子学习或远程教学活动范围内作为流传输的语音数据作为所谓的“教师轨迹”(这不能被用户改变)，操作部件BT还具有以下任务：在“学生轨迹”上记录用户自己的练习，例如他跟读一个范文。在上述两种情况下记录完成在用户微型计算机自身的存储介质上，重放通过相应的声卡完成。在此语音教室操作部件BT上连接相应的听说配套设备(话筒、耳机通信设备)，而在图1和图2所示实施例中这些设备直接连接到设备SS上。

另一个实施例示出一个所谓的Web-Cam在工作场所AP上的连接，当存在现场用户和电子学习和远程教学用户的组合时，通过它可以显示参与之讨论的用户本身，也可以通过它给其它用户或听众提供一个预先准备的试验结构。

另一种实施方式在于，存储在设备SS中的标记使得可以将所谓的内容—它被电子学习和远程教学的举办者存储在其内容服务器中—持续传输到用户计算机上(为了记录在用户计算机上进行的文件传输或流传输)，并且此内容并不仅是临时地在活动期间提供，这就是说，只通过设备SS的相应接口使其可视和可听，而不传输到用户的微型计算机中。

按照本发明的另一实施例，接口电路SS被构造成一个网站(用户装置TE)或一个PC(工作场所AP)。插入卡具有至少一个微处理器MP和一个构造成总线接口的局域网接口，其中局域网接口通过传输协议控制信息的PCI总线与作为管理系统的网站或PC相连接。在将插入卡插到管理系统中时，它通过插入和播放功能或者通过标准驱动程序被识别为局域网卡。这样自动完成了“在网络中的登记”或起动，并且在更换本发明的接口电路SS时不需要“重新编程”。例如用一个软件模块ICL(智能连接层)可以按照需要实现各种公开的网络连接(ISDN，X.25，专用线路，选择连接，如FE选择，C和D网络)。通过这种模块技术，网络工艺，如GSM中将来的发展可以无缝接入。

此外通过利用部件USV、网络元件、硬盘(或闪存ROM)，管理系统的风扇和外壳，可以实现费用节省和功能扩展。插卡利用PCI总线仅作为供电和局域网接口。如果管理系统故障，本发明的接口电路SS仍然继续工作，因为它可继续通过局域网获得数据，并且在故障后可由PCI总线获得电流。这种连接技术以具有优点的方式在每个具有PCI总线的系统(Sun Ultra，Unix系统)中应用本发明的接口电路SS，并且提高了网络的工作可靠性。

具有优点的是，插入卡具有一个带有被授权访问数据的用户和/或网站的呼叫号码存储器，并且按照传输的呼叫号码完成呼叫号比较和/或对经过授权的呼叫方完成连接建立。从公共网络方面来的攻击例如可以借助于ISDN呼叫号码比较而被避免。在D信道中伪造出的呼叫号码与一个经过授权的使用者列表进行比较。在被激活的回呼功能中，接口电路SS建立至被授权的呼叫方的连接。其它的安全机制可以是：IP分组过滤器，回呼，识别控制，PAP(密码认证协议)，CHAP(询问认证协议)和加密。上面所述的加密始终是数据保护中的有效手段，使得在未经授权时信息不可使用：例如在接口电路SS中可有一个符合DES标准的加密方法。

选择连接按照一个与距离有关的时间栅格来制订收费标准。为了避免空运行时间，在数据通信的传输中断大于一个可调的等待时间(短暂中断)时，接口电路SS自动切断连接，并在数据出现后立即重新建立连接。用一个可选的压缩可以减小数据流量。

最后，接口电路可以按带宽需要自动地接通其它的通信信道，从而实现动态的信道管理和带宽控制。根据对带宽的需要，即依赖于传输的数据量，接口电路SS自动接通其它的通信信道。通过例如全部30个B信道的并行工作，可以实现直至1.92Mbit/s的传输速度。

接口电路SS的硬件结构可以适应于在世界范围的网络运行中的各种不断增长的连接标准。图3示出从连接的角度看本发明所述接口电路SS的实施方式。图3中1表示用于电话的连接端，2表示用于头戴耳机的连接端，3表示音量调节器，4表示线路输入端，5表示线路输出端，6表示用于操作部件的连接端，7表示用于一个Webcam的连接端，8，9，10分别表示用于USB(例如LAN/TP)的连接端，11表示用于电视机的连接端，12表示用于键盘、鼠标的连接端，13表示用于VGA监视器的连接端，14表示用于TAE/ISDN/DSL的连接端，15表示用于电源(12V)插头的连接端，16表示通断节关，以及用17表示用于插入卡(PCMCIA)的插槽。专门适配的局域网模块通过可选的BNC、AUI、LWL或双绞线连接将接口电路SS与局域令牌环网路和以太网相连接。对广域网(例如ISDN，X.25)和专门线路的访问用部分的多信道WAN适配器(So，Upo，X.21，V.24，V.35)实现。为了实现最佳的性能，可以利用有源的WAN适配器。在ISDN范围中协议DSSI，1TR6，Nl-1，以及Fetex 150可供使用。

本发明所述方法与接口电路SS(和其多媒体前端MFE)一起可以廉价地建立可任意组网的、在任意的无线或有线连接的网络或电信网(例如UTRAN UMTS地面无线电接入网)上的个体交互式通信工作场所。这里进行的涉及带宽测试的迭代过程包括所有有意义出现的比特率，它们相应地被存储，特别是迭代过程也可在不均匀结构中应用，并且也允许用工作场所AP与远程通信装置TE的连接进行网络监视。

本发明第一次实现了下述可能：在学校、大学或学院中的整个工作能够在家里继续—“混合的学习”，即实现现场与自学的结合，并且通过“插入和播放”可以对不均匀的使用人群进行专业培训，通常也综合考虑到EDV知识并考虑到设备和通信结构，或者有关操作视频会议和电子学习环境中的装置本身。此外优点在于，本发明的接口电路SS(Syncobox)可构造为独立的设备(具有与电网的插头连接)，并且适用于类似ISDN和DSL的连接；可以用电视机而不是PC来实现电子学习和视频会议(连接：WebCam，耳机和必要时的操作部件)；公司局域网保持不变(安全性)；接口电路SS保护电子学习活动和内容可靠地不被错误使用；以及可靠地避免由于原有的计算机安装与新增视频会议和电子学习软件之间的不协调而导致的“不支持”或会话时的“超时”。

在本发明的进一步改进中，接口电路SS的微处理器MP的操作系统通过引导程序或者通过集成的LAN接口由管理系统的硬盘或经过外部LAN接口从LAN中的任一系统起动/远程下载，从而接口电路SS在引导过程完成后成为一个独立的、与所用操作系统(例如WinNT)无关的通信平台；对于TCP/IP和SPX/IPX，路由寻找功能(也称为LCR：最低成本信道)可以被安装/集成到接口电路SS中。