穿刺标本的制作方法及穿刺方法

摘要

本发明提出了一种教学或临床培训用穿刺标本的制作方法及穿刺方法，制作方法是首先制作穿刺标本，然后对标本塑化处理，在后对标本进行电极的包埋和导线的连接或导电液体的灌注和密封，最后将标本内的连接导线、光源进行防腐绝缘处理。穿刺方法是将一根导线一端与电源的正极相连，另一端与穿刺部位的电极或导电液相通，电源的负极也连接另一根导线，在该导线上串联指示灯和发音装置，该导线末端连接穿刺针，当穿刺针准确刺到穿刺部位时，电路连通，指示灯亮且发音装置发出声音。本发明用声、光、电技术，解决了医学教学中穿刺标本的制作以及穿刺成功与否的判断方法，在医学穿刺技术教育领域具有良好的推广价值。

说明书

技术领域

本发明涉及教学用穿刺训练标本，具体涉及一种教学或临床培训用穿刺标本的制作方法及穿刺方法。

背景技术

在医学教学或临床培训中，一些实用诊疗技术需要进行模拟演示和操作训练。尸体常用来进行演示和操作训练，其是经生物塑化技术处理过的塑化标本，生物塑化技术是目前国际上保存生物标本最先进的技术，塑化标本无毒无害，适合长期保存和反复使用，目前该技术已经成熟，可避免传统用福尔马林固定尸体的缺点。然而在实际的教学过程中，由于尸源远远不足，不能完全满足教学使用。

目前这类技术的训练多采用在模型或普通标本上进行演示和操作，但存在以下不足：（1）模型与人体实际结构差别较大，这种训练的结果会使工作中出现医疗意外的几率增加，而且模型易损坏使教学成本增加；（2）标本与人体结构最为接近，训练效果也最理想，但普通标本存在有毒有害，不便保存，来源日益减少的缺点；（3）许多穿刺点位置较深，周围结构复杂，在实践操作中，存在穿刺是否到位没有明确判断标准，使实践效果大打折扣，教学质量难以提高。

发明内容

为解决上述技术问题，本发明所要解决的技术问题是如何制作出无毒无害便于保存，又能准确判断出穿刺效果的教学用穿刺标本以及利用该标本进行穿刺的方法。

为解决上述技术问题，本发明穿刺标本的制作方法采用以下方法制作：

⒈根据穿刺训练的目的，设计制作出穿刺标本，然后对制作好的标本进行塑化处理。

⒉对塑化后的标本分别进行前期处理：对于实质性标本的穿刺部位进行电极的包埋和导线的连接；对于腔隙性穿刺标本，进行导电液体的灌注和密封； 

⒊将标本内的连接导线、光源进行防腐绝缘处理。

所述实质性标本，是指没有空腔的结构或器官；所述腔隙性标本是指有空腔的结构或器官。

所述标本内的连接导线、光源进行的防腐绝缘处理，是在其表面喷涂甲基丙烯酸甲酯或甲基丙烯酸丁酯。

对于上述制作方法制作的穿刺标本，其穿刺方法为：

将一根导线的一端与电源的正极相连，导线另一端与穿刺部位的电极或导电液相通，电源的负极也连接另一根导线，在该导线上串联指示灯和发音装置，该导线末端连接穿刺针；当穿刺针准确刺到穿刺部位时，穿刺针与标本内包埋的电极或导电液体接通，电路连通，指示灯亮且发音装置发出声音，表明穿刺成功，否则穿刺没成功。

所述电源为普通的两节五号电池，或采用封闭免维护式蓄电池，或采用实验室常用的把220V交流电变为直流电的可代替干电池或蓄电池使用的电源仪器。

本发明采用上述技术方案所设计的穿刺标本的制作方法及穿刺方法，具有以下有益效果：

1.创造性的把塑化标本、光电显示和穿刺应用结合起来。

 

2.和常规使用的模型相比,标本和人体的真实结构最为接近，实践效果更好。

3.塑化标本可以长期保存，反复使用，和损耗率较高的模型相比，节约了教学成本。

4.和传统的福尔马林固定标本相比，塑化标本无毒无害，便于教学的开展，对教师和学生的健康是一种保护。

5.经福尔马林固定的标本易破损，这和日益减少的尸体来源是一对矛盾，尸体在各医学院校都不能满足教学需要。而塑化标本则可以长期保存，实际上节约了对标本的消耗，解决了尸源紧张与教学用标本量大之间的矛盾。

6.改变了以往操作无论对错没有明确判断的状况，利用本发明来进行实习操作，只要穿刺到位，串联电路联通，指示灯会亮起并发出声音，穿刺失败则没有任何显示，操作结果明确，教学效果好，学生兴趣高，提高了教学质量。

7.开辟了一种新的医学标本制造技术，可与医学仪器设备企业合作，进行产品开发，实现产、学、研结合以及学校—企业的合作。

附图说明

图1表示本发明对三叉神经节穿刺的结构示意图；

图2表示本发明对针灸训练标本穿刺的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明穿刺标本的制作方法及穿刺方法作具体说明。

本发明穿刺标本的制作方法及穿刺方法对三叉神经节1的实施例，参见图1，采用以下方法制作：

⒈根据穿刺训练的目的，设计制作出三叉神经节1的穿刺标本，然后对制作好的标本进行塑化处理；

⒉对塑化后的标本分别进行前期处理：如果是实质性标本，对穿刺部位进行电极的包埋和导线的连接；如果是腔隙性穿刺标本，进行导电液体的灌注和密封； 

⒊对标本内的连接导线、光源进行防腐绝缘处理，在其表面喷涂甲基丙烯酸甲酯或甲基丙烯酸丁酯。

上述所述的实质性标本是指没有空腔的结构或器官，如三叉神经节、肾脏等。所述的腔隙性标本是指有空腔的结构或器官，如侧脑室、小脑延髓池、心脏等。

本发明利用上述方法制作的标本，其穿刺方法为：

将导线的一端与电源3的正极相连，导线另一端连接标本三叉神经节1的电极或导电液，电源3选取普通的两节五号电池，或采用 6V/15Ah 封闭免维护式蓄电池，或采用实验室常用的把220V交流电变为直流电的可代替干电池或蓄电池使用的6V/1.5A电源仪器。在电源3的负极也连接导线，并在导线上串联指示灯4和发音装置2，导线末端连接穿刺针5；当穿刺针5准确刺到穿刺部位时，穿刺针5与标本内包埋的电极或导电液体接通，电路连通，指示灯4亮且发音装置2发出声音，表明穿刺成功，否则穿刺没成功。

上述所使用的导线，可用外径2mm，内铜丝16股的普通实验室用导线。

本发明穿刺标本的制作方法及穿刺方法对针灸训练标本的实施例，参见图2，其标本的制作方法和穿刺方法同上，此处的穿刺针5采用针灸针，在穿刺实验的过程在，可分别对风门6、厥阴俞7、督俞8、胆俞9、胃俞10、大杼11、肺俞12、心俞13、膈俞14、肝俞15、脾俞16等俞穴进行穿刺实验。

本发明不仅适用于上述两实施例的穿刺标本的制作及穿刺方法，同样也适用于其它人体组织的穿刺标本的制作及穿刺方法。

本发明采用声、光、电技术，较容易地解决了医学教学中穿刺标本的制作以及穿刺成功与否的判断方法，采用真实的标本代替模型，从而做到和临床无缝对接，培养学生的实际操作能力，为能顺利过渡到临床，最大限度减少医疗事故的发生打下坚实的基础，且能够有效地提高教学质量，在医学穿刺技术教育领域具有良好的推广价值。