Program of pedagogical intervention in hyperactive primary school children based on a physical education approach

摘要

La hiperactividad infantil es un trastorno de la conducta en niños descrito por primera vezen 1902 por Still. Estudios realizados por investigadores como Barkley y Taylor handemostrado que entre un 3 y 5% de los niños escolarizados son hiperactivos. La revisiónbibliográfica general y el conocimiento de la realidad docente de la Comunidad de Xalapa(Veracruz, México) indican que los profesores no tienen el suficiente conocimiento paraayudar a niños que lo padecen. Además existe muy poca investigación en el campo del educadorfísico. En efecto, el currículum de formación del profesorado de Educación Física nocuenta con materias que solventen este tipo de necesidades educativas. Concluimos conque mediante un plan de intervención de Educación Física se puede ayudar a estos niñosmejorando su atención, autocontrol y al mismo tiempo adquiriendo el desarrollo motrizque le corresponde de acuerdo a su edad, y otras características motoras y cognitivas.