The Study of Interpreting Teaching under the Guidance of Interpretive Theory

摘要

本文主要研究释意理论及其在口译教学中的应用。文章主体可以分为理论和实践两个部分。在理论部分，本文从与人的认知密切相关的记忆理论谈起，进而重点探讨了释意理论中的核心概念“意义”，以及两个核心理论模型：口译三阶段模型和口译三角模型。通过理论探究，本文总结了释意理论的核心观点，并为后续的实践探究提供了理论支持。在实践的探讨中，本文重点探究了释意理论在不同类型的口译，不同国家的应用之间的相同与不同。也探讨了释意理论在新科技的影响下，对于现代教学的意义。最后得到结论，释意理论在中国的教学实践应用，应该在释意理论的指导下，做适当的调整。教学和实践的重心，应仍放在“意义”的表达，并且在教学过程中，要时刻注意...