国内外PBL研究比较及其启示

摘要

Pbl(基于问题的学习)教学于20世纪60年代在国外医学院教学中兴起,90年代在建构主义思潮的推动下引入我国。Pbl在实践上需要理论的回应和支持。文章从国内外Pbl研究的起源、研究中的共识以及对国内外获得的研究成果比较等方面进行分析,从国外Pbl成熟的理论发展中,获得对我国Pbl教学模式的有益启示。