Reoccurrence of Key Difficult Words in Primary Chinese Textbooks in Singapore: A Quantitative Analysis

摘要

词语的复现问题是对外汉语教材编写中一个很重要的问题，其中词的复现率对学生词语学习的影响成为了很多研究者感兴趣的研究课题，也是教材编写者和教师关注的问题之一。学界越来越多的研究证实教材中词语复现的编排情况直接影响到学生对词语学习的效果，而考察教材中词语复现的情况也是评估一部教材词语编排是否遵循语言学习及认知规律的重要方法之一。 本文以新加坡两部小学华文教材《小学华文》和《小学高级华文》为研究对象，通过考察分析教材中273个重点难点词语的复现频率、复现间隔及分布等情况，了解这两部教材在重点难点词语选择与编排方面的状况，进而从认知心理学、二语习得、教材编写理论等多个角度评估和判断这本教材的词语编排...