The Research on the Balanced Development of Basic Education in Quanzhou Fengze area

摘要

我国自1986年实施九年义务教育的国策以来，基础教育获得显著成效，对经济社会的发展起到关键性的推动作用。但初期实施的非均衡发展策略也为我国现代基础教育带来诸多隐患，主要表现为基础教育的非均衡发展，造成择校现象普遍、部分群体处境不利、学校发展陷入困境、不利于社会全面发展等消极影响。所谓教育均衡发展体现入学受教育起点、过程及结果的均衡、教育资源在区域之间、校际之间、城乡之间、群体之间、各级各类教育间的均衡分配。在基础教育的均衡发展方面，中国目前有关人士产生限制发展而非共同发展、重形式轻内涵、平等与效率矛盾、中央财政占主导等的误解。基于此，有必要对基础教育均衡发展的情况进行研究。本文分析了国内外的研...