Конструктивно-проектировочные умения будущего учителя математики в системе его профессиональных умений

摘要

В статье осуществлен анализ взаимосвязи основных видов профессиональной деятельности учителя математи-udки (диагностической, ориентационно-прогностической, информационно-объяснительной, коммуникативно-стимулирую-udщей, аналитико-оценочной, исследовательской) с его конструктивно-проектировочными умениями, формирующимися вudпроцессе профессиональной подготовки. Обосновано соотношение основных моделей конструктивно-проектировочнойudдеятельности учителя математики и его профессиональной подготовки.