ЧИННИКИ ФОРМУВАННЯ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГОudВЧИТЕЛЯ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙud

摘要

У статті розглянуто чинники формування самоосвітньої компетентності майбутніх учителів заudдопомогою інформаційно-комунікаційних технологій як педагогічна проблема, які були отримані з оглядуudна внутрішню структуру самоосвітньої компетентності та зміст готовності вчителя до роботи зudІКТ. Розглянуто сутність самоосвітньої діяльності вчителя, співвідношення самоосвітньої діяльностіudта самоосвітньої компетентності.