Дидактичні та методичні принципи формування англомовної граматичної компетентності майбутніх філологів у процесі інтерактивного навчанняud

摘要

У статті розглянуто основні принципи формування англомовної граматичної компетентності майбутніх філологів у процесі інтерактивного навчання. На основі аналізу наукових досліджень та публікацій і з урахуванням специфіки інтерактивного навчання виділено дидактичні принципиudсвідомості, активності, проблемності, взаємозв’язку навчання та життя, систематичності іudпослідовності, особистісно орієнтованої спрямованості навчання та методичні принципиudкомунікативності, професіоналізації, групової взаємодії, поєднання диференційованого й інтегрованогоudнавчання мовних аспектів та видів мовленнєвої діяльності.